Wikiとは何でしょうか？ そして、それを使うべきでしょうか？ Wiki は、「1 人以上の人が、ページの作成と編集のプロセスを使用して、相互にリンクされた一連の Web ページに知識のコーパスを構築できるシステム」（P5） (6) と定義することができます。 最も有名なWikiはウィキペディアです。 ウィキは、ユーザーの共同作業を促進するウェブページで、情報の作成、編集、削除、公開を可能にします。 このため、学習ガイドの作成、グループでのプレゼンテーションや課題の共同作業など、多くの相乗的な教育活動に有用です。 調査研究は多くの障壁(リソース不足、教育不足など)を記録しています。 Wikiは教室でのテクノロジー利用において、ますます一般的になってきています。 教育者や教師は、学習プロセスを向上させる効果的な教育・学習ツールとしてWikiを利用しています。 教育や学習においてコラボレーションは重要な要素である。 そして、Wikisはコラボレーションを促進することができます。

従来の教室では、教師が教室の情報のほとんどを提供します。 Wiki を使用すると、学生はその教室情報の多くを共同で作成することができます。 Wikiの主な利点は、情報収集の方法、評価の方法、学生間のコラボレーションや関与を促進する方法として、従来の教室でもハイブリッドコースやオンラインコースでも同様です。 それは基本的に、彼らがコントロールを行使することを可能にする。 プロジェクトや課題の結果についてより多くの権限を与えることで、教師は学生がコンテンツを消費するだけでなく、制作することを奨励することができます。

教室で効果的にWikiを使用するためには、まず、どのWikiサイトが自分と自分のクラスに最適かを判断する必要があります。

• Wikiは、生徒のグループが問題を解決したり、プロジェクトを完了したりするために協力することを可能にするため、共同学習をサポートします。 創造、評価など
• Wikiは、生徒が書く、議論するなどの教育活動に積極的に参加できるアクティブラーニングを促進します。
• Wikiはインタラクティブな学習環境の構築に役立ちます
• Wikiはオープンな対話を促進し、コミュニティの構築を促します
• Wikiはデジタルリテラシーのスキルを身につけることにより、21世紀の市場に向けて生徒を準備するのに役立ちます
• Wikiは学生の文章力を向上します

Wikiの利点は以下の通りです。

• ユーザーがどこにいても、いつでもコンテンツにアクセスできる
• URL、写真、動画など、さまざまな形式のメディアをサポートする

Wikiの長所は以下のとおりです。 グループ課題のすべての変更とエントリを表示する

• 学生グループから情報を収集する
• 課題やコースレビューの執筆でコラボレーションする
• チームワークと会話のための非常に有用なリソースを低コストで提供する
• 詳細な読み取り、変更、修正を可能にする。
• 簡単なウェブページの設計と実装において、教師と生徒のコラボレーションを促進する
• グループ課題におけるピアレビューと編集を促進する
• プロジェクトと課題の共同オーサリングを可能にする
• PowerPoint など従来のプレゼンテーション ツールに代わるものを提供する
• 環境保護のために必要なものを提供する
• 日付と時間のスタンプにより、期限遵守を簡単に追跡可能
• すべてのリビジョンを表示。 以前のバージョンに戻す、変更を元に戻すといったオプションを提供します。

How to use Wikis in teaching and learning

もしあなたが教育者で、Wikiを使いたいと思っているなら、ここにいくつかのヒントをあげます。

• 明確なルールと期待を設定する
• あなたが何を期待し、学生の作品がどのように評価されるかを学生に知らせる（おそらくルーブリックを設計する）
• 詳しい指示を含める
• 本物の課題を与える
• 学生の役割と活動を明確にする
• 緊密に連携させる
• 学生の役割と活動を明確にする。 生徒の活動を監視する
• 生徒に互いのエントリーを確認しコメントするよう求める
• 交流を促進する
• 自分自身もWikiに慣れる

教授法

従来の授業やハイブリッド／オンライン授業でWikiを使用するには（コース設計方法）以下のようなオプションがあります。

• 定義、説明、研究情報、百科事典の項目などを含むデータバンクを開発する
• グループ課題のハブとして活用し、修正オプションや投稿者の参加状況を追跡する
• 。 2598>
• クラスや学期間のデータバンクとして使用する
• 練習問題の解き方など、特定の指示を含むトレーニングガイドとして使用する
• 将来の学生のためにトレーニングガイドをより良くするために学生が変更できるようにする

以下も参照してください。 Just In Time Teaching

WikiはMOOCで使える

Wikiを教室で活用する方法

• Wiki使用に関して生徒に開始、指示、ルールを提供する。
• Wikiのレイアウトと構造について計画を立てます。 シンプルなテンプレートを自分で設計し、学生が自分の情報やページを追加できるようにするのがベストかもしれません。
• Wikiによっては、一度に一人の学生に編集アクセスを制限しているものもあります。
• Wikiサイトの機能をよく理解し、問題を避けるためにこの潜在的な障害を扱うための計画を立てる。
• Wikiへの学生の参加を評価するための評価計画を立てる。
• 学生へのハイパーリンクを開始し、サポートする。
• ほとんどの学習管理システムは、Wiki機能とコメント機能をサポートしています。
• 教室のシラバスにWikiプロジェクトを含めます。
• プロジェクトが始まる前に共同編集について話します。
• Wikiによっては、正しく機能するためにファイアウォールやポップアップブロッカーを無効にしなければならない場合があることに注意します。

いつですか?

Wikiは次のような活動に使用できます。

• ホワイトペーパー
• 研究プロジェクト
• 生徒の電子ポートフォリオ
• 読書コメント
• 授業のまとめ
• ノート
• ディスカッション活動
• 共同ストーリーの作成
• ピアフィードバック
• リソースリポジトリ
• 教師は教材を公表できる

関連ページ： リソースリソースリソース（リソース・リポジトリ）はこちら。 コンセプトマップ

What to avoid

• Do not assume your students have prior Wiki experience
• Structure and guidance is necessary

Research

Wiki can develop teachers’ knowledge management processes and fulfil students while collaborating in designing interdisciplinary projects.Wiki は、学生の満足感を向上させ、学際的なプロジェクトを設計することができます。

効果的に展開すれば、Wiki、ブログ、ポッドキャストは、学生、臨床医、患者の学習体験を向上させ、デジタル学習環境における学習者の関与と協力のレベルを深める方法を提供することができるだろう。

ウィキ技術は、教師教育において共同執筆を促進するための新しい機会を提供します。

本研究は、Wikiは中等教育後の共同学習のためのツールとなり得るが、成功裏に実施するには適切な教育的支援が必要であることを示している。

我々は、Wiki技術は、オンラインでの情報共有、一緒に知識を構築する能力、共同作業の促進、社会学習と相互フィードバックを可能にするなど、管理者や学生、講師に多くの潜在的利益をもたらすと考える。

1. Biasutti,M., & Heba, E. D. (2012). 教師教育におけるWikiの利用。 知識管理プロセスおよび学生の満足度に対する影響。 Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). ウィキ、ブログ、ポッドキャスト：仮想共同臨床実習と教育のための新世代のウェブベースツール。 BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). 教師教育における共同執筆ツールとしてのWiki。 効果的な活用のための評価と提案. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., &Warschauer, M. (2015). 高等教育におけるウィキと共同学習． Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013)． 医学教育におけるWiki技術の応用. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007)。 高等教育における学習と教育のためのコンテンツのためのWeb 2.0。 Bristol: JISC.

以下も参照。 ADDIEモデル

から取得した。