Mi az a Wikis? És érdemes-e használni őket? A Wiki úgy definiálható, mint ”egy olyan rendszer, amely lehetővé teszi egy vagy több ember számára, hogy egymáshoz kapcsolódó weboldalak halmazában, az oldalak létrehozásának és szerkesztésének folyamatát felhasználva egy tudáskorpuszt építsen fel” (5. o.) (6).

Egyszerűen fogalmazva, a Wiki olyan webalapú eszközként definiálható, amelyen a felhasználók közvetlenül a webböngészőből közösen adnak hozzá/törölnek/módosítanak tartalmat. A leghíresebb wiki a Wikipedia. A wikik olyan weboldalak, amelyek ösztönzik a felhasználók együttműködését, lehetővé téve számukra az információk létrehozását, szerkesztését, törlését és közzétételét. Emiatt számos szinergikus oktatási tevékenységhez hasznosak, beleértve a tanulmányi útmutató készítését és a csoportos prezentációkon és feladatokon való együttműködést.

A technológia adaptálása az oktatásban nagy kihívást jelenthet. A kutatások számos akadályt dokumentálnak (erőforrások hiánya, oktatás hiánya stb.). A Wikis egyre népszerűbb formája a technológia használatának az osztálytermekben. A pedagógusok és tanárok a Wikit hatékony tanítási és tanulási eszközként használják a tanulási folyamat fokozására. Az együttműködés fontos része a tanításnak és a tanulásnak. A Wikik pedig megkönnyíthetik az együttműködést. A Wikiket arra lehet használni, hogy a tanulókat bevonják a másokkal való tanulásba.

A hagyományos osztálytermi környezetben a tanárok biztosítják az osztálytermi információk nagy részét. A wikik segítségével a tanulók közösen hozhatják létre az osztálytermi információk nagy részét. A wikik lehetővé teszik a diákok számára, hogy a tudás szerzőivé váljanak, ne pedig fogyasztóivá, így a wikik kiváló forrássá válnak arra, hogy a diákokat kritikus gondolkodási technikák kialakítására ösztönözzék, hogy tanuljanak társaiktól, és hogy csoportos keretek között jobb közreműködőkké váljanak.

A wikik fő előnyei hasonlóak a hagyományos osztálytermekben és a hibrid vagy online kurzusokban, mint az információgyűjtés módja, az értékelés módja, valamint a diákok közötti együttműködés és elkötelezettség elősegítésének módja.

A wikik használata az osztályteremben egyedülálló online élményt nyújt a diákok számára. Alapvetően lehetővé teszi számukra az irányítás gyakorlását. Azáltal, hogy a tanároknak nagyobb hatalmat biztosítanak egy projekt vagy feladat kimenetele felett, arra ösztönözhetik a diákokat, hogy inkább készítsenek tartalmat, ne csak fogyasszák azt. Ez a szerepcsere arra ösztönzi a diákokat, hogy valóban tanuljanak az információkból, és elsajátítsák azokat.

Azért, hogy hatékonyan alkalmazza a wiki használatát az osztályteremben, először is meg kell határoznia, hogy melyik wiki weboldal a legjobb Önnek és az osztályának.

Miért?

A wikik növelhetik az oktatási produktivitást:

• A wikik támogatják a kollaboratív tanulást, mivel a wikik lehetővé tehetik a tanulócsoportok számára, hogy együtt dolgozzanak egy probléma megoldásán, egy projekt befejezésén stb.
• A wikik hatékony használata segítheti tanulóit a Bloom-féle magasabb rendű készségek elérésében, pl, alkotás, értékelés stb.
• A Wikik elősegítik az aktív tanulást, ahol a tanulók aktívan részt vehetnek az oktatási tevékenységekben, például az írásban, a vitában stb.
• A wikik segítségével interaktív tanulási környezetet hozhat létre
• A wikik segítségével elősegítheti a nyílt párbeszédet és ösztönözheti a közösségépítést
• A wikik segítségével a digitális írástudás fejlesztésével felkészítheti a diákokat a 21. századi piacra
• A wikik segítségével javíthatja a diákok íráskészségét

A wikik előnyei közé tartoznak:

• Tartalomhoz való hozzáférést biztosítanak bármikor, függetlenül attól, hogy a felhasználó hol tartózkodik
• Támogatják a média számos formáját, beleértve az URL-eket, fényképeket, videókat, és zene
• Megengedi a felhasználónak, hogy a csoportos feladatok minden módosítását és bejegyzését megtekinthesse
• A diákcsoportoktól származó információk összegyűjtése
• Megengedi az együttműködést a feladatok vagy kurzusértékelések megírásában
• Nagyon hasznos forrást kínál a csoportmunkához és a beszélgetéshez alacsony költséggel
• Megengedi a részletes olvasást, módosítást, és rögzítése
• Elősíti a tanárok és a diákok közötti együttműködést az egyszerű weboldalak megtervezésében és megvalósításában
• Bátorítja a csoportos feladatmegoldások egymás közötti felülvizsgálatát és szerkesztését
• Elősíti a projektek és feladatok közös írását
• Alternatívát kínál a hagyományos prezentációs eszközök, például a PowerPoint helyett
• Elősíti a környezetkímélő weboldalkészítést
• Elősegíti a hagyományos prezentációs eszközök, például a PowerPointkörnyezetbarát alternatívát a papír alapú feladatokkal szemben
• A dátum- és időbélyegzőknek köszönhetően könnyen nyomon követhető a határidők betartása
• Megjelenít minden átdolgozást, Olyan lehetőségeket kínál, mint a korábbi verziók visszaállítása és a változtatások visszavonásának lehetősége

Hogyan használjuk a Wikiket a tanításban és a tanulásban

Ha Ön pedagógus, és Wikiket szeretne használni, íme néhány tipp az Ön számára:

• Bocsásson meg világos szabályokat és elvárásokat
• Tájékoztassa a diákokat arról, hogy mit vár el, és hogyan fogják értékelni a diákok munkáját (esetleg tervezzen egy rubrikát)
• Készítsen részletes utasításokat
• Adjon hiteles feladatokat
• Fogalmazza meg világosan a diákok szerepét és tevékenységét
• Közelítse meg a diákokat. figyelemmel kísérje a diákok tevékenységét
• Kérje meg a diákokat, hogy nézzék át és kommentálják egymás bejegyzéseit
• Bátorítsa az interakciót
• Maga is ismerkedjen meg a wikikkel

Tanítási módszerek

A wikik hagyományos vagy hibrid/online órákon való használatának lehetőségei a következők (hogyan tervezzünk kurzust):

• Készítsen adatbankot definíciókkal, leírásokkal, kutatási információkkal, lexikonbejegyzésekkel és egyebekkel
• Használja csoportos feladatok központjaként, kínáljon lehetőséget a javításra, kövesse nyomon a hozzájárulók részvételét, és együttműködési platformot biztosítva
• Adatbankként használhatod az órák vagy félévek között
• Tanulási útmutatóként használhatod, konkrét utasításokkal, például egy feladat elvégzésének módjával
• Megengedheted a hallgatóknak, hogy változtatásokat eszközöljenek a képzési útmutatóban annak érdekében, hogy az jobb legyen a jövőbeli hallgatók számára

Lásd még: Just In Time Teaching

A wikik használhatóak a MOOC-okban

Hogyan lehet a wikit az osztályteremben használni

• Adjon beavatást, útmutatást és szabályokat a tanulóknak a wiki használatára vonatkozóan. Legyen elérhető a kérdések megválaszolásához és a hibaelhárításhoz.
• Készítsen tervet a wiki elrendezésére és felépítésére. Lehet, hogy az a legjobb, ha maga tervez egy egyszerű sablont, és lehetővé teszi a tanulók számára, hogy saját információkat és oldalakat adjanak hozzá.
• Néhány wiki egyszerre csak egy tanulóra korlátozza a szerkesztési hozzáférést. Ismerkedjen meg a wikioldal funkcióival, és készítsen tervet ennek a lehetséges akadálynak a kezelésére, hogy elkerülje a problémákat.
• Készítsen értékelési tervet a diákok wikiben való részvételének értékelésére.
• Gondolja át, hogy a wiki hogyan fog együttműködni vagy átfedni más osztálytermi feladatokkal és együttműködésekkel. Szükség szerint igazítsa ki, hogy figyelembe vegye az esetleges konfliktusokat.
• Kezdeményezze és támogassa a hiperlinkeket a diákjai számára.
• A legtöbb tanuláskezelő rendszer támogatja a wiki funkciókat és a kommentelési funkciókat. Hogyan kapcsolódik és illeszkedik ez a szokásos vitafórumhoz?
• Vegye be a wikiprojektet az osztálytermi tanmenetbe.
• A projekt megkezdése előtt beszéljen a kooperatív szerkesztésről.
• Figyeljen arra, hogy egyes wikik esetében a megfelelő működéshez szükség lehet a tűzfalak és a felugró ablakok blokkolóinak kikapcsolására.

Mikor?

A Wikiket a következő típusú tevékenységekre használhatja:

• Egy fehér könyv
• Kutatási projektek
• Tanulói e-portfóliók
• Olvasási megjegyzések
• Osztályösszefoglalók
• Jegyzetfüzetek
• Diszkussziós tevékenységek
• Közös történetek létrehozása
• Peer visszajelzés
• Forrástár
• A tanárok tananyagokat tehetnek közzé

Lásd: Fogalmi térképek

Mit kerüljünk el

• Ne feltételezzük, hogy a diákok rendelkeznek korábbi Wiki tapasztalattal
• Szerkezet és útmutatás szükséges

Kutatás

A Wikik fejleszthetik a tanárok tudáskezelési folyamatait és teljesíthetik a diákok elégedettségét, miközben együttműködnek interdiszciplináris projektek tervezésében.

A wikik, blogok és podcastok hatékony alkalmazásuk esetén módot nyújthatnak a diákok, klinikusok és betegek tanulási tapasztalatainak javítására, valamint a tanulók elkötelezettségének és együttműködésének elmélyítésére a digitális tanulási környezetekben.

A wiki technológia új lehetőségeket kínál a kollaboratív írás elősegítésére a tanárképzésben.

Ez a tanulmány bemutatja, hogy bár a wikik a középiskola utáni kollaboratív tanulás eszközei lehetnek, a sikeres megvalósításhoz megfelelő pedagógiai támogatásra van szükség.

Úgy véljük, hogy a wiki technológia számos potenciális előnyt kínál az adminisztrátorok, a hallgatók és az oktatók számára, beleértve az információk online megosztásának képességét, a tudás közös felépítését, az együttműködés megkönnyítését, valamint a társas tanulás és a társaktól kapott visszajelzések lehetővé tételét.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). Wiki használata a tanárképzésben: Hatás a tudásmenedzsment folyamatokra és a hallgatók elégedettségére. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikik, blogok és podcastok: a webalapú eszközök új generációja a virtuális együttműködő klinikai gyakorlat és oktatás számára. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). A Wiki mint kollaboratív íróeszköz a tanárképzésben: Értékelés és javaslatok a hatékony használathoz. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wikik és kollaboratív tanulás a felsőoktatásban. Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). A wiki technológia alkalmazása az orvosképzésben. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 a felsőoktatási tanulás és tanítás tartalmaihoz. Bristol: JISC.

See also: ADDIE modell