Qu’est-ce que les Wikis ? Et devez-vous les utiliser ? Un Wiki peut être défini comme  »un système qui permet à une ou plusieurs personnes de constituer un corpus de connaissances dans un ensemble de pages web interconnectées, en utilisant un processus de création et d’édition de pages » (p.5) (6).

Plus simplement, un Wiki peut être défini comme un outil web sur lequel les utilisateurs ajoutent/suppriment/modifient du contenu de manière collaborative directement depuis le navigateur web. Le wiki le plus célèbre est Wikipédia. Les wikis sont des pages Web qui encouragent la collaboration des utilisateurs, en leur permettant de créer, de modifier, de supprimer et de publier des informations. Pour cette raison, ils sont utiles pour un certain nombre d’activités éducatives synergiques, y compris la création de guides d’étude et la collaboration sur des présentations et des devoirs de groupe.

L’adoption de la technologie dans l’éducation peut être très difficile. Les études de recherche documentent de nombreux obstacles (manque de ressources, manque d’éducation, etc). Les Wikis sont devenus une forme de plus en plus populaire d’utilisation de la technologie dans les salles de classe. Les éducateurs et les enseignants utilisent les wikis comme un outil d’enseignement et d’apprentissage efficace pour améliorer le processus d’apprentissage. La collaboration est un élément important de l’enseignement et de l’apprentissage. Et les wikis peuvent faciliter la collaboration. Les wikis peuvent être utilisés pour engager les apprenants à apprendre avec d’autres.

Dans le cadre traditionnel de la classe, les enseignants fournissent la plupart des informations de la classe. Avec les wikis, les élèves peuvent créer en collaboration une grande partie de ces informations de classe. Les wikis permettent aux étudiants de devenir les auteurs de la connaissance plutôt que les consommateurs de celle-ci, ce qui fait des wikis une excellente ressource pour inspirer les étudiants à former des techniques de pensée critique, à apprendre de leurs pairs et à devenir de meilleurs contributeurs dans des contextes de groupe.

Les principaux avantages des wikis sont similaires dans les classes traditionnelles et dans les cours hybrides ou en ligne en tant que mode de collecte d’informations, mode d’évaluation et moyen de favoriser la collaboration et l’engagement des étudiants.

L’utilisation des wikis en classe permet une expérience en ligne unique pour les étudiants. Elle leur permet essentiellement d’exercer un contrôle. En accordant plus d’autorité sur le résultat d’un projet ou d’un devoir, les enseignants peuvent encourager les élèves à produire du contenu plutôt que de simplement le consommer. Cette inversion des rôles encourage les élèves à vraiment apprendre de l’information et à l’absorber.

Pour employer efficacement l’utilisation du wiki dans votre classe, vous devez d’abord déterminer quel site web wiki est le meilleur pour vous et votre classe.

Pourquoi ?

Les wikis peuvent augmenter la productivité éducative :

• Les wikis soutiennent l’apprentissage collaboratif parce que les wikis peuvent permettre à des groupes d’étudiants de travailler ensemble pour résoudre un problème, compléter un projet, etc.
• L’utilisation efficace des wikis peut aider vos étudiants à atteindre les compétences d’ordre supérieur de Bloom, par ex, création, évaluation, etc.
• Les Wikis favorisent l’apprentissage actif où les étudiants peuvent participer activement à des activités éducatives comme l’écriture, la discussion, etc.
• Les wikis peuvent vous aider à créer des environnements d’apprentissage interactifs
• Les wikis peuvent vous aider à promouvoir un dialogue ouvert et à encourager la création de communautés
• Les wikis peuvent vous aider à préparer vos élèves au marché du 21e siècle en développant des compétences en littératie numérique
• Les wikis peuvent améliorer les compétences en écriture des élèves

Les avantages des wikis comprennent :

• Offrir un accès au contenu à tout moment, quel que soit l’endroit où se trouve l’utilisateur
• Soutenir de nombreuses formes de médias, y compris les URL, les photos, les vidéos, et la musique
• L’utilisateur peut voir chaque changement et chaque entrée pour les travaux de groupe
• Collecter des informations de groupes d’étudiants
• Permettre la collaboration dans la rédaction de travaux ou de revues de cours
• Offrir une ressource très utile pour le travail d’équipe et la conversation à un faible coût
• Permettre la lecture détaillée, la modification, et l’enregistrement de chaque ébauche
• Favoriser la collaboration entre les enseignants et les élèves dans la conception et la mise en œuvre de pages Web simples
• Encourager la révision et l’édition par les pairs dans les travaux de groupe
• Permettre la rédaction collaborative de projets et de travaux
• Offrir une alternative aux outils de présentation traditionnels comme PowerPoint
• Fournir une alternative écologique aux travaux sur papier
• .alternative écologique aux travaux sur papier
• Permettent de suivre facilement le respect des délais grâce aux horodatages
• Montrent toutes les révisions, offrant des options comme le retour aux versions antérieures et la possibilité d’annuler les modifications

Comment utiliser les Wikis dans l’enseignement et l’apprentissage

Si vous êtes un éducateur et que vous voulez utiliser les Wikis, voici quelques conseils pour vous :

• Définissez des règles et des attentes claires
• Indiquez aux élèves ce que vous attendez et comment le travail des élèves sera évalué (peut-être concevoir une rubrique)
• Incluez des instructions détaillées
• Donnez des devoirs authentiques
• Définissez clairement les rôles et les activités des élèves
• Suivez de près les activités des élèves
• . surveiller les activités des étudiants
• Demander aux étudiants de réviser et de commenter les entrées des autres
• Encourager l’interaction
• Se familiariser vous-même avec les Wikis

Méthodes d’enseignement

Les options pour utiliser les wikis dans les classes traditionnelles ou hybrides/en ligne comprennent (comment concevoir un cours) :

• Développer une banque de données complète avec des définitions, des descriptions, des informations de recherche, des entrées d’encyclopédie, et plus encore
• Utiliser comme une plaque tournante pour les devoirs de groupe, offrant des options de révision, suivant la participation des contributeurs, et en fournissant une plateforme coopérative
• Employer comme une banque de données entre les classes ou les semestres
• Utiliser comme un guide de formation avec des directions spécifiques, comme la façon de compléter un exercice
• Permettre aux étudiants d’apporter des changements au guide de formation dans un effort pour le rendre meilleur pour les futurs étudiants

Voir aussi : Just In Time Teaching

Les wikis peuvent être utilisés dans les MOOC

Comment faire fonctionner les wikis pour votre classe

• Offrez une initiation, des directions et des règles pour les étudiants sur l’utilisation du wiki. Soyez disponible pour répondre aux questions et dépanner.
• Formez un plan pour la disposition et la structure du wiki. Il peut être préférable de concevoir vous-même un modèle simple, permettant aux élèves d’ajouter leurs propres informations et pages.
• Certains wikis limitent l’accès à l’édition à un élève à la fois. Familiarisez-vous avec la fonctionnalité du site wiki et faites un plan pour gérer cet obstacle potentiel afin d’éviter les problèmes.
• Créez un plan d’évaluation pour évaluer la participation des élèves au wiki.
• Pensez à la façon dont le wiki interagira ou se chevauchera avec d’autres devoirs et collaborations en classe. Ajustez au besoin pour tenir compte de tout conflit.
• Initiez et soutenez l’établissement d’hyperliens pour vos étudiants.
• La plupart des systèmes de gestion de l’apprentissage prennent en charge les fonctions de wiki et de commentaires. Comment cela correspond-il et s’intègre-t-il au babillard habituel ?
• Incluez le projet de wiki dans le plan de cours de votre classe.
• Parlez des modifications coopératives avant le début du projet.
• Sachez que certains wikis peuvent nécessiter la désactivation des pare-feu et des bloqueurs de fenêtres contextuelles pour fonctionner correctement.

Quand ?

Vous pouvez utiliser les wikis pour les types d’activités suivants :

• Un livre blanc
• Des projets de recherche
• Des e- étudiants.portfolios
• Commentaires de lecture
• Résumés de classe
• Carnets de notes
• Activités de discussion
• Création d’histoires collaboratives
• Rétroaction des pairs
• Dépôt de ressources
• Les enseignants peuvent publier du matériel pédagogique

Voir aussi : Cartes conceptuelles

Ce qu’il faut éviter

• Ne supposez pas que vos étudiants ont une expérience préalable des Wiki
• La structure et l’orientation sont nécessaires

Recherche

Les Wikis peuvent développer les processus de gestion des connaissances des enseignants et combler la satisfaction des étudiants tout en collaborant à la conception de projets interdisciplinaires.

S’ils sont déployés efficacement, les wikis, les blogs et les podcasts pourraient offrir un moyen d’améliorer les expériences d’apprentissage des étudiants, des cliniciens et des patients, et d’approfondir les niveaux d’engagement et de collaboration des apprenants au sein des environnements d’apprentissage numériques.

La technologie wiki offre de nouvelles opportunités pour favoriser l’écriture collaborative dans la formation des enseignants.

Cette étude démontre que si les wikis peuvent être un outil pour l’apprentissage collaboratif postsecondaire, des supports pédagogiques appropriés sont nécessaires pour une mise en œuvre réussie.

Nous croyons que la technologie wiki offre un certain nombre d’avantages potentiels pour les administrateurs, les étudiants et les instructeurs, y compris la capacité de partager des informations en ligne, de construire des connaissances ensemble, de faciliter la collaboration et de permettre l’apprentissage social et la rétroaction des pairs.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). L’utilisation du wiki dans la formation des enseignants : Impact sur les processus de gestion des connaissances et la satisfaction des étudiants. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, blogs et podcasts : une nouvelle génération d’outils basés sur le Web pour la pratique clinique collaborative virtuelle et l’éducation. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). Le wiki comme outil d’écriture collaborative dans la formation des enseignants : Évaluation et suggestions pour une utilisation efficace. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wikis et apprentissage collaboratif dans l’enseignement supérieur. Technologie, pédagogie et éducation, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). L’application de la technologie wiki dans l’enseignement médical. Professeur de médecine, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 pour le contenu pour l’apprentissage et l’enseignement dans l’enseignement supérieur. Bristol : JISC.

Voir aussi : Modèle ADDIE

.