Cosa sono i Wiki? E dovresti usarli? Un Wiki può essere definito come “un sistema che permette ad una o più persone di costruire un corpus di conoscenze in un insieme di pagine web interconnesse, utilizzando un processo di creazione e modifica delle pagine” (p.5) (6).

In parole povere, un Wiki può essere definito come uno strumento basato sul web su cui gli utenti aggiungono/eliminano/modificano collaborativamente i contenuti direttamente dal browser web. Il wiki più famoso è Wikipedia. I wiki sono pagine web che incoraggiano la collaborazione degli utenti, permettendo loro di creare, modificare, cancellare e pubblicare informazioni. Per questo motivo, sono utili per una serie di attività educative sinergiche, tra cui la creazione di guide di studio e la collaborazione su presentazioni e compiti di gruppo.

L’adozione della tecnologia nell’istruzione può essere molto impegnativa. Gli studi di ricerca documentano molte barriere (mancanza di risorse, mancanza di istruzione, ecc). I wiki sono diventati una forma sempre più popolare di utilizzo della tecnologia nelle classi. Gli educatori e gli insegnanti stanno usando i Wiki come un efficace strumento di insegnamento e apprendimento per migliorare il processo di apprendimento. La collaborazione è una parte importante dell’insegnamento e dell’apprendimento. E i Wiki possono facilitare la collaborazione. I Wiki possono essere usati per coinvolgere gli studenti nell’apprendimento con gli altri.

Nell’impostazione tradizionale della classe, gli insegnanti forniscono la maggior parte delle informazioni della classe. Con i wiki, gli studenti possono creare in modo collaborativo una gran parte delle informazioni della classe. I wiki permettono agli studenti di diventare gli autori della conoscenza piuttosto che i consumatori di essa, rendendo i wiki una risorsa eccellente per ispirare gli studenti a formare tecniche di pensiero critico, per imparare dai loro pari, e per diventare migliori collaboratori nelle impostazioni di gruppo.

I principali vantaggi dei wiki sono simili nelle classi tradizionali e nei corsi ibridi o online come un modo di raccogliere informazioni, un modo di valutazione, e un modo per promuovere la collaborazione e l’impegno tra gli studenti.

L’utilizzo di wiki in classe permette un’esperienza online unica per gli studenti. Fondamentalmente permette loro di esercitare il controllo. Consentendo una maggiore autorità sul risultato di un progetto o di un compito, gli insegnanti possono incoraggiare gli studenti a produrre contenuti piuttosto che semplicemente consumarli. Questa inversione di ruolo incoraggia gli studenti ad imparare veramente e ad assorbire le informazioni.

Per impiegare efficacemente l’uso del wiki nella tua classe, devi prima determinare quale sito web wiki è meglio per te e la tua classe.

Perché?

I wiki possono aumentare la produttività educativa:

• I wiki supportano l’apprendimento collaborativo perché i wiki possono permettere a gruppi di studenti di lavorare insieme per risolvere un problema, completare un progetto, ecc.
• Utilizzare i wiki in modo efficace può aiutare i tuoi studenti a raggiungere le competenze di ordine superiore di Bloom, ad es, creazione, valutazione, ecc.
• I wiki promuovono l’apprendimento attivo dove gli studenti possono partecipare attivamente alle attività educative come scrivere, discutere, ecc.
• I wiki possono aiutare a creare ambienti di apprendimento interattivi
• I wiki possono aiutare a promuovere il dialogo aperto e incoraggiare la costruzione della comunità
• I wiki possono aiutare a preparare gli studenti per il mercato del 21° secolo sviluppando competenze di alfabetizzazione digitale
• I wiki possono migliorare le capacità di scrittura degli studenti

Gli svantaggi dei wiki includono:

• Offrono l’accesso ai contenuti in ogni momento, non importa dove l’utente si trovi
• Supportano molte forme di media, inclusi URL, foto, video, e musica
• Lasciare che l’utente veda ogni cambiamento e voce per i compiti di gruppo
• Raccogliere informazioni da gruppi di studenti
• Permettere la collaborazione nella scrittura di compiti o revisioni di corsi
• Offrire una risorsa molto utile per il lavoro di gruppo e la conversazione a basso costo
• Permettere la lettura dettagliata, modifica, e la registrazione di ogni bozza
• Favorire la collaborazione tra insegnanti e studenti nella progettazione e realizzazione di pagine web non complicate
• Favorire la revisione e l’editing tra pari nei compiti di gruppo
• Permettere l’authoring collaborativo di progetti e compiti
• Offrire un’alternativa ai tradizionali strumenti di presentazione come PowerPoint
• Fornire un’alternativa ecologicaun’alternativa ecologica ai compiti cartacei
• Consentono un facile monitoraggio del rispetto delle scadenze grazie alla data e all’ora
• Mostrano tutte le revisioni, offrendo opzioni come il ritorno alle versioni precedenti e la possibilità di annullare le modifiche

Come usare Wiki nell’insegnamento e nell’apprendimento

Se sei un educatore e vuoi usare Wiki, ecco alcuni suggerimenti per te:

• Fissa regole e aspettative chiare
• Fai sapere agli studenti cosa ti aspetti e come sarà valutato il lavoro degli studenti (forse progetta una rubrica)
• Includi istruzioni dettagliate
• Dai compiti autentici
• Definisci chiaramente i ruoli e le attività degli studenti
• Attentamente monitorare le attività degli studenti
• Chiedere agli studenti di rivedere e commentare le voci degli altri
• Sollecitare l’interazione
• Avere familiarità con i Wiki

Metodi di insegnamento

Le opzioni per utilizzare wiki in classi tradizionali o ibride/online includono (come progettare un corso):

• Sviluppare una banca dati completa di definizioni, descrizioni, informazioni di ricerca, voci di enciclopedia e altro
• Utilizzare come un hub per i compiti di gruppo, offrendo opzioni per la revisione, tenendo traccia della partecipazione dei collaboratori, e fornendo una piattaforma cooperativa
• Utilizzare come banca dati tra classi o semestri
• Utilizzare come guida di formazione con indicazioni specifiche, come completare un esercizio
• Consentire agli studenti di fare cambiamenti alla guida di formazione nel tentativo di renderla migliore per gli studenti futuri

Vedi anche: Just In Time Teaching

I wiki possono essere usati nei MOOCs

Come far funzionare i wiki per la tua classe

• Offri un’iniziazione, indicazioni e regole per gli studenti sull’uso del wiki. Renditi disponibile per rispondere alle domande e risolvere i problemi.
• Forma un piano per il layout e la struttura del wiki. Può essere meglio progettare un modello semplice da soli, permettendo agli studenti di aggiungere le proprie informazioni e pagine.
• Alcuni wiki limitano l’accesso alla modifica a uno studente alla volta. Familiarizza con la funzionalità del sito wiki e prepara un piano per gestire questo potenziale blocco per evitare problemi.
• Crea un piano di valutazione per valutare la partecipazione degli studenti al wiki.
• Pensa a come il wiki interagirà o si sovrapporrà ad altri compiti e collaborazioni della classe. Regola come necessario per tenere conto di eventuali conflitti.
• Iniziare e supportare il collegamento ipertestuale ai tuoi studenti.
• La maggior parte dei sistemi di gestione dell’apprendimento supportano le caratteristiche del wiki e la funzionalità dei commenti. Come si correla e si adatta al solito forum di discussione?
• Includere il progetto wiki nel tuo programma di classe.
• Parlare di modifiche cooperative prima dell’inizio del progetto.
• Stare attenti che alcuni wiki potrebbero richiedere che i firewall e i blocchi pop-up siano disabilitati per funzionare correttamente.

Quando?

Puoi usare i wiki per i seguenti tipi di attività:

• Un libro bianco
• Progetti di ricerca
• Portafogli elettronici degli studentiportfolio
• Commenti di lettura
• Riassunti di classe
• Notebook
• Attività di discussione
• Creazione di storie collaborative
• Feedback degli studenti
• Risorse
• Gli insegnanti possono pubblicare materiale didattico

Vedi anche: Mappe concettuali

Cosa evitare

• Non date per scontato che i vostri studenti abbiano una precedente esperienza Wiki
• Struttura e guida sono necessarie

Ricerca

I wiki possono sviluppare i processi di gestione della conoscenza degli insegnanti e soddisfare gli studenti mentre collaborano alla progettazione di progetti interdisciplinari.

Se impiegati efficacemente, wiki, blog e podcast potrebbero offrire un modo per migliorare le esperienze di apprendimento di studenti, medici e pazienti, e approfondire i livelli di impegno e collaborazione degli studenti all’interno degli ambienti di apprendimento digitali.

La tecnologia wiki fornisce nuove opportunità per favorire la scrittura collaborativa nella formazione degli insegnanti.

Questo studio dimostra che mentre i wiki possono essere uno strumento per l’apprendimento collaborativo post-secondario, sono necessari adeguati supporti pedagogici per un’implementazione di successo.

Crediamo che la tecnologia wiki offra una serie di potenziali benefici per amministratori, studenti e istruttori, compresa la capacità di condividere informazioni online, di costruire la conoscenza insieme, di facilitare la collaborazione e di consentire l’apprendimento sociale e il feedback tra pari.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). Utilizzo di Wiki nella formazione degli insegnanti: Impatto sui processi di gestione della conoscenza e sulla soddisfazione degli studenti. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wiki, blog e podcast: una nuova generazione di strumenti web-based per la pratica clinica collaborativa virtuale e l’educazione. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). Wiki come strumento di scrittura collaborativa nella formazione degli insegnanti: Valutazione e suggerimenti per un uso efficace. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wiki e apprendimento collaborativo nell’istruzione superiore. Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). L’applicazione della tecnologia wiki nella formazione medica. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 per i contenuti per l’apprendimento e l’insegnamento nell’istruzione superiore. Bristol: JISC.

Vedi anche: Modello ADDIE

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