Vad är Wikis? Och bör du använda dem? En wiki kan definieras som ”ett system som gör det möjligt för en eller flera personer att bygga upp en kunskapsmassa i en uppsättning sammanlänkade webbsidor, med hjälp av en process för att skapa och redigera sidor” (s.5) (6).

Simpelt uttryckt kan en wiki definieras som ett webbaserat verktyg där användarna i samarbete lägger till/tar bort/ändrar innehåll direkt från webbläsaren. Den mest kända wikin är Wikipedia. Wikis är webbsidor som uppmuntrar till samarbete mellan användarna och gör det möjligt för dem att skapa, redigera, radera och publicera information. Av denna anledning är de användbara för ett antal synergistiska utbildningsaktiviteter, inklusive skapande av studiehandledningar och samarbete vid gruppresentationer och uppgifter.

Det kan vara en stor utmaning att införa teknik i utbildningen. Forskningsstudier dokumenterar många hinder (brist på resurser, brist på utbildning osv.). Wikis har blivit en alltmer populär form av teknikanvändning i klassrummen. Utbildare och lärare använder wikis som ett effektivt undervisnings- och inlärningsverktyg för att förbättra inlärningsprocessen. Samarbete är en viktig del av undervisning och lärande. Wikis kan underlätta samarbetet. Wikis kan användas för att engagera eleverna i att lära tillsammans med andra.

I den traditionella klassrumsmiljön tillhandahåller lärarna det mesta av informationen i klassrummet. Med hjälp av wikis kan eleverna tillsammans skapa en stor del av denna klassrumsinformation. Wikis gör det möjligt för eleverna att bli författare av kunskap snarare än konsumenter av den, vilket gör wikis till en utmärkt resurs för att inspirera eleverna till att forma tekniker för kritiskt tänkande, lära sig av sina kamrater och bli bättre på att bidra i gruppsammanhang.

De huvudsakliga fördelarna med wikis är likartade i traditionella klassrum och i hybrid- eller onlinekurser som ett sätt att samla in information, ett sätt att göra bedömningar och ett sätt att främja samarbete och engagemang bland eleverna.

Anslutningen av wikis i klassrummet möjliggör en unik online-upplevelse för eleverna. Det ger dem i princip möjlighet att utöva kontroll. Genom att ge mer makt över resultatet av ett projekt eller en uppgift kan lärare uppmuntra eleverna att producera innehåll i stället för att bara konsumera det. Denna rollomvändning uppmuntrar eleverna att verkligen lära sig av och ta till sig informationen.

För att effektivt använda wiki i ditt klassrum måste du först avgöra vilken wiki-webbplats som är bäst för dig och din klass.

Varför?

Wikis kan öka den pedagogiska produktiviteten:

• Wikis stödjer samarbetsinlärning eftersom wikis kan göra det möjligt för grupper av elever att arbeta tillsammans för att lösa ett problem, slutföra ett projekt osv.
• En effektiv användning av wikis kan hjälpa dina elever att nå Blooms färdigheter av högre ordning, t.ex, skapa, utvärdera osv.
• Wikis främjar aktivt lärande där eleverna kan delta aktivt i pedagogiska aktiviteter som att skriva, diskutera osv.
• Wikis kan hjälpa dig att skapa interaktiva inlärningsmiljöer
• Wikis kan hjälpa dig att främja en öppen dialog och uppmuntra till att bygga upp en gemenskap
• Wikis kan hjälpa dig att förbereda eleverna för 2000-talets marknad genom att utveckla färdigheter i digital kompetens
• Wikis kan förbättra elevernas skrivförmåga

Fördelarna med wikis är bland annat:

• Förmåttlig tillgång till innehåll hela tiden, oavsett var användaren befinner sig
• Stöd för många former av media, inklusive webbadresser, foton och videoklipp, och musik
• Låt användaren se alla ändringar och poster för gruppuppgifter
• Samla in information från studentgrupper
• Gör det möjligt att samarbeta vid skrivandet av uppgifter eller kursgenomgångar
• Ange en mycket användbar resurs för grupparbete och konversation till en låg kostnad
• Gör det möjligt att läsa detaljerat, ändra, och inspelning av varje utkast
• Förbättra samarbetet mellan lärare och elever vid utformning och genomförande av okomplicerade webbsidor
• Förmåla kollegial granskning och redigering i gruppuppgifter
• Förmåla gemensam författande av projekt och uppgifter
• Förmåla ett alternativ till traditionella presentationsverktyg som PowerPoint
• Förmåla en miljövänlig och miljövänligmiljövänligt alternativ till pappersbaserade uppgifter
• Gör det enkelt att spåra om tidsfrister följs tack vare datum- och tidsstämplar
• Visa alla revideringar, erbjuder alternativ som att återgå till tidigare versioner och möjlighet att ångra ändringar

Hur man använder wikis i undervisning och lärande

Om du är lärare och vill använda wikis, kan du få några tips här:

• Sätt upp tydliga regler och förväntningar
• Låt eleverna veta vad du förväntar dig och hur elevernas arbete kommer att utvärderas (kanske utformar du en rubrik)
• Inkludera detaljerade instruktioner
• Giv autentiska uppgifter
• Det är viktigt att tydligt definiera elevernas roller och aktiviteter
• Närmare övervaka elevernas aktiviteter
• Beordra eleverna att granska och kommentera varandras inlägg
• Förstärk interaktion
• Förbered dig själv på wikis

Undervisningsmetoder

Möjligheterna för att använda wikis i traditionella eller hybrid/online-klasser är bland annat (hur man utformar en kurs):

• Utveckla en databas med definitioner, beskrivningar, forskningsinformation, uppslagsverksposter med mera
• Användas som ett nav för gruppuppgifter, erbjuder alternativ för revidering, spårar bidragsgivarnas deltagande, och tillhandahålla en samarbetsplattform
• Använd som en databank mellan klasser eller terminer
• Använd som en utbildningsguide med specifika anvisningar, t.ex. om hur en övning ska genomföras
• Möjliggör för eleverna att göra ändringar i utbildningsguiden i ett försök att göra den bättre för framtida elever

Se även: Just In Time Teaching

Wikis kan användas i MOOCs

Hur du får wikis att fungera i ditt klassrum

• Bjud på initiering, anvisningar och regler för eleverna om wikianvändning. Gör dig tillgänglig för att svara på frågor och felsöka.
• Förbered en plan för wikins layout och struktur. Det kan vara bäst att själv utforma en enkel mall och låta eleverna lägga till egen information och egna sidor.
• Vissa wikis begränsar redigeringstillgången till en elev åt gången. Bekanta dig med wikisidans funktionalitet och gör en plan för att hantera detta potentiella hinder för att undvika problem.
• Skapa en bedömningsplan för att utvärdera elevernas deltagande i wikin.
• Tänk på hur wikin kommer att interagera eller överlappa med andra klassrumsuppgifter och samarbeten. Justera vid behov för att ta hänsyn till eventuella konflikter.
• Initiera och stödja hyperlänkar till dina elever.
• De flesta inlärningshanteringssystem stöder wikifunktioner och kommentarsfunktioner. Hur korrelerar detta med och passar in i det vanliga diskussionsforumet?
• Inkludera wikiprojektet i din kursplan.
• Samtala om samarbetsredigering innan projektet inleds.
• Visst att det kan krävas att brandväggar och popup-blockerare inaktiveras i vissa wikis för att de ska kunna fungera korrekt.

När?

Du kan använda wikis för följande typer av aktiviteter:

• En vitbok
• Forskningsprojekt
• Student e-portfolios
• Läsningskommentarer
• Klassresuméer
• Notebooks
• Diskussionsaktiviteter
• Skapande av gemensamma berättelser
• Peerfeedback
• Kursförteckning
• Lärare kan publicera undervisningsmaterial

Se även: Vad man bör undvika

• Anta inte att eleverna har tidigare Wiki-erfarenhet
• Struktur och vägledning är nödvändig

Forskning

Wikis kan utveckla lärarnas kunskapshanteringsprocesser och uppfylla elevernas tillfredsställelse när de samarbetar i utformningen av tvärvetenskapliga projekt.

Om de används på ett effektivt sätt kan wikis, bloggar och poddar erbjuda ett sätt att förbättra studenters, klinikers och patienters inlärningsupplevelser och fördjupa nivåerna av inlärares engagemang och samarbete inom digitala inlärningsmiljöer.

Wikiteknik ger nya möjligheter att främja samarbete i skrivandet inom lärarutbildningen.

Denna studie visar att även om wikis kan vara ett verktyg för kollaborativt lärande på postgymnasial nivå, krävs lämpliga pedagogiska stöd för ett framgångsrikt genomförande.

Vi anser att wikiteknik erbjuder ett antal potentiella fördelar för administratörer, studenter och lärare, bland annat möjligheten att dela information på nätet, att konstruera kunskap tillsammans, att underlätta samarbete och att möjliggöra socialt lärande och återkoppling från kollegor.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). Att använda wiki i lärarutbildningen: Påverkan på kunskapshanteringsprocesser och studenternas tillfredsställelse. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, bloggar och podcasts: en ny generation webbaserade verktyg för virtuell klinisk praxis och utbildning i samarbete. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). Wiki som ett verktyg för kollaborativt skrivande i lärarutbildningen: Utvärdering och förslag till effektiv användning. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wikis och kollaborativt lärande i högre utbildning. Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). Tillämpning av wikiteknik i medicinsk utbildning. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 för innehåll för lärande och undervisning i högre utbildning. Bristol: JISC.

Se även: ADDIE-modellen