¿Qué son los Wikis? ¿Y debería utilizarlos? Un Wiki puede definirse como «un sistema que permite a una o más personas construir un corpus de conocimiento en un conjunto de páginas web interconectadas, mediante un proceso de creación y edición de páginas» (p.5) (6).

En pocas palabras, un Wiki puede definirse como una herramienta basada en la web en la que los usuarios añaden/borran/modifican contenidos de forma colaborativa directamente desde el navegador web. El wiki más famoso es Wikipedia. Los wikis son páginas web que fomentan la colaboración de los usuarios, permitiéndoles crear, editar, borrar y publicar información. Por esta razón, son útiles para una serie de actividades educativas sinérgicas, como la creación de guías de estudio y la colaboración en presentaciones y tareas de grupo.

Adoptar la tecnología en la educación puede ser muy difícil. Los estudios de investigación documentan muchas barreras (falta de recursos, falta de educación, etc.). Los wikis se han convertido en una forma cada vez más popular de uso de la tecnología en las aulas. Los educadores y profesores utilizan los wikis como una herramienta eficaz de enseñanza y aprendizaje para mejorar el proceso de aprendizaje. La colaboración es una parte importante de la enseñanza y el aprendizaje. Y los wikis pueden facilitar la colaboración. Los wikis pueden utilizarse para que los alumnos participen en el aprendizaje con otros.

En el entorno tradicional del aula, los profesores proporcionan la mayor parte de la información del aula. Con los wikis, los estudiantes pueden crear en colaboración gran parte de esa información del aula. Los wikis permiten que los estudiantes se conviertan en autores del conocimiento en lugar de consumidores del mismo, lo que hace que los wikis sean un recurso excelente para inspirar a los estudiantes a formar técnicas de pensamiento crítico, a aprender de sus compañeros y a convertirse en mejores colaboradores en entornos de grupo.

Las principales ventajas de los wikis son similares en las aulas tradicionales y en los cursos híbridos o en línea como un modo de recopilar información, un modo de evaluación y una forma de fomentar la colaboración y el compromiso entre los estudiantes.

El uso de wikis en el aula permite una experiencia en línea única para los estudiantes. Básicamente, les permite ejercer el control. Al permitir una mayor autoridad sobre el resultado de un proyecto o tarea, los profesores pueden animar a los estudiantes a producir contenidos en lugar de limitarse a consumirlos. Esta inversión de roles anima a los estudiantes a aprender realmente de la información y a absorberla.

Para emplear eficazmente el uso de wikis en su aula, primero debe determinar qué sitio web de wikis es el mejor para usted y su clase.

¿Por qué?

Los wikis pueden aumentar la productividad educativa:

• Los wikis apoyan el aprendizaje colaborativo porque los wikis pueden permitir que grupos de estudiantes trabajen juntos para resolver un problema, completar un proyecto, etc.
• Usar los wikis de manera efectiva puede ayudar a sus estudiantes a alcanzar las habilidades de orden superior de Bloom, por ejemplo, creación, evaluación, etc.
• Los wikis promueven el aprendizaje activo donde los estudiantes pueden participar activamente en actividades educativas como escribir, discutir, etc.
• Los wikis pueden ayudarle a crear entornos de aprendizaje interactivos
• Los wikis pueden ayudarle a promover el diálogo abierto y fomentar la creación de comunidades
• Los wikis pueden ayudarle a preparar a sus alumnos para el mercado del siglo XXI mediante el desarrollo de habilidades de alfabetización digital
• Los wikis pueden mejorar las habilidades de escritura de los alumnos

Las ventajas de los wikis incluyen:

• Ofrecer acceso al contenido en todo momento, sin importar dónde se encuentre el usuario
• Soportar muchas formas de medios, incluyendo URLs, fotos, vídeos, y música
• Permitir al usuario ver cada cambio y entrada para las tareas de grupo
• Recoger la información de los grupos de estudiantes
• Permitir la colaboración en la redacción de las tareas o revisiones del curso
• Ofrecer un recurso muy útil para el trabajo en equipo y la conversación a un bajo coste
• Permitir la lectura detallada, la modificación, y grabación de cada borrador
• Fomentar la colaboración entre profesores y alumnos en el diseño y la realización de páginas web sin complicaciones
• Fomentar la revisión y edición por parte de los compañeros en las tareas de grupo
• Permitir la autoría colaborativa de proyectos y tareas
• Ofrecer una alternativa a las herramientas de presentación tradicionales como PowerPoint
• Proporcionar una alternativa ecológica a las tareas en papel
• .alternativa ecológica a las tareas en papel
• Permitir un fácil seguimiento del cumplimiento de los plazos gracias a las marcas de fecha y hora
• Mostrar todas las revisiones, ofreciendo opciones como la reversión a versiones anteriores y la posibilidad de deshacer los cambios

Cómo utilizar los Wikis en la enseñanza y el aprendizaje

Si eres educador y quieres utilizar los Wikis, aquí tienes algunos consejos:

• Establezca reglas y expectativas claras
• Haga saber a los alumnos lo que espera y cómo se evaluará el trabajo de los estudiantes (quizás diseñe una rúbrica)
• Incluya instrucciones detalladas
• Ofrecer tareas auténticas
• Defina claramente las funciones y actividades de los estudiantes
• Supervise de cerca supervisar las actividades de los estudiantes
• Pedir a los estudiantes que revisen y comenten las entradas de los demás
• Fomentar la interacción
• Familiarizarse usted mismo con los wikis

Métodos de enseñanza

Las opciones para utilizar los wikis en clases tradicionales o híbridas/en línea incluyen (cómo diseñar un curso):

• Desarrollar un banco de datos completo con definiciones, descripciones, información de investigación, entradas de enciclopedia, y más
• Utilizar como un centro para las tareas de grupo, ofreciendo opciones para la revisión, el seguimiento de la participación de los contribuyentes, y proporcionando una plataforma cooperativa
• Emplear como banco de datos entre clases o semestres
• Utilizar como guía de formación con instrucciones específicas, como la forma de completar un ejercicio
• Permitir a los estudiantes realizar cambios en la guía de formación en un esfuerzo por hacerla mejor para los futuros estudiantes

Ver también: La enseñanza justo a tiempo

Los wikis pueden utilizarse en los MOOC

Cómo hacer que los wikis funcionen en su aula

• Ofrecer iniciación, indicaciones y normas a los alumnos sobre el uso de los wikis. Esté disponible para responder a las preguntas y solucionar los problemas.
• Formule un plan para el diseño y la estructura del wiki. Puede ser mejor diseñar una plantilla simple usted mismo, permitiendo a los estudiantes añadir su propia información y páginas.
• Algunos wikis limitan el acceso de edición a un estudiante a la vez. Familiarícese con la funcionalidad del sitio wiki y haga un plan para manejar este posible obstáculo para evitar problemas.
• Cree un plan de evaluación para valorar la participación de los estudiantes en el wiki.
• Piense en cómo el wiki interactuará o se solapará con otras tareas y colaboraciones del aula. Ajústelo según sea necesario para tener en cuenta cualquier conflicto.
• Inicie y apoye los hipervínculos a sus estudiantes.
• La mayoría de los sistemas de gestión del aprendizaje soportan las características del wiki y la funcionalidad de los comentarios. ¿Cómo se correlaciona y encaja esto con el tablero de discusión habitual?
• Incluya el proyecto wiki en su programa de clase.
• Hable sobre las ediciones cooperativas antes de que comience el proyecto.
• Tenga en cuenta que algunos wikis pueden requerir la desactivación de cortafuegos y bloqueadores de ventanas emergentes para que funcionen correctamente.

¿Cuándo?

Puedes utilizar los wikis para los siguientes tipos de actividades:

• Un libro blanco
• Proyectos de investigación
• Estudiantes e-portafolios
• Comentarios de lectura
• Resúmenes de clase
• Blocs de notas
• Actividades de debate
• Creación de historias colaborativas
• Comentarios de los compañeros
• Repositorio de recursos
• Los profesores pueden publicar material didáctico

Ver también: Mapas conceptuales

Lo que hay que evitar

• No dé por sentado que sus alumnos tienen experiencia previa en Wiki
• La estructura y la orientación son necesarias

Investigación

Los wikis pueden desarrollar los procesos de gestión del conocimiento de los profesores y cumplir con la satisfacción de los alumnos mientras colaboran en el diseño de proyectos interdisciplinarios.

Si se despliegan eficazmente, los wikis, los blogs y los podcasts podrían ofrecer una forma de mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, los médicos y los pacientes, y profundizar en los niveles de compromiso y colaboración de los alumnos dentro de los entornos de aprendizaje digitales.

La tecnología wiki ofrece nuevas oportunidades para fomentar la escritura colaborativa en la formación del profesorado.

Este estudio demuestra que si bien los wikis pueden ser una herramienta para el aprendizaje colaborativo postsecundario, se requieren apoyos pedagógicos apropiados para una implementación exitosa.

Creemos que la tecnología wiki ofrece una serie de beneficios potenciales para los administradores, los estudiantes y los instructores, incluyendo la capacidad de compartir información en línea, construir el conocimiento juntos, facilitar la colaboración y permitir el aprendizaje social y la retroalimentación entre pares.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). El uso de Wiki en la formación del profesorado: Impacto en los procesos de gestión del conocimiento y en la satisfacción de los estudiantes. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, blogs y podcasts: una nueva generación de herramientas basadas en la web para la práctica clínica colaborativa virtual y la educación. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). Wiki como herramienta de escritura colaborativa en la formación de profesores: Evaluación y sugerencias para un uso eficaz. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wikis y aprendizaje colaborativo en la educación superior. Tecnología, pedagogía y educación, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). La aplicación de la tecnología wiki en la educación médica. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 for content for Learning and Teaching in Higher Education. Bristol: JISC.

Ver también: Modelo ADDIE