Howard Gardner többszörös intelligencia elmélete az intelligenciát meghatározott kategóriákra osztja. Ez megkérdőjelezi azt az elképzelést, hogy az embereknek egyetlen IQ-juk van, mintha az agyunk olyan gép lenne, amelynek valahol belül található az “intelligencia”.
A verbális-nyelvi intelligencia csak egy az elmélet által meghatározott 8 intelligencia közül. Az Edutopia.org cikke szerint ez a másik 7 és a hozzájuk tartozó definíciók:
A logikai-matematikai intelligencia leírja az egyenletek és bizonyítások kidolgozásának, számítások elvégzésének és absztrakt problémák megoldásának képességét.
A vizuális-térbeli intelligencia lehetővé teszi, hogy az emberek megértsék a térképeket és más típusú grafikus információkat.
A zenei intelligencia lehetővé teszi az egyének számára, hogy különböző típusú hangokat állítsanak elő és értelmezzenek.
A természettudományos intelligencia arra a képességre utal, hogy felismerjék és megkülönböztessék a természetben található különböző típusú növényeket, állatokat és időjárási formációkat.
A testi-kinesztetikus intelligencia azt jelenti, hogy az egyén a saját testét használja termékek létrehozására vagy problémák megoldására.
A személyközi intelligencia azt a képességet tükrözi, hogy felismeri és megérti mások hangulatát, vágyait, motivációit és szándékait.
Az intraperszonális intelligencia az emberek azon képességére utal, hogy felismerjék és értékeljék ugyanezeket a tulajdonságokat önmagukban.
A kutatás után rábukkantam egy remek cikkre, amely bemutatja, hogyan fejlesztheti valaki a verbális-nyelvi intelligenciáját más intelligenciák ösztönzésével. Nagyon úgy gondolom, hogy ezeket az ötleteket érdemes itt megosztani.
A cikket itt ingyenesen megtalálod. A kutatást a Nemzetközi Montessori Iskolák és Gyermekfejlesztő Központok végezték, és minden, amit az alábbiakban kiteszünk, az ő következtetéseiken alapul. Minden elismerés az övék.
A kutatás a verbális-nyelvi intelligenciát a következőképpen határozza meg:
“A nyelvi és kommunikációs intelligencia. Magában foglalja azt a képességet, hogy valaki egy vagy több nyelven beszéljen, artikuláljon és fejezze ki, illetve közvetítse gondolatait és érzéseit a külvilág felé. Ez lehet szóbeli és írásbeli szinten is. Magában foglalja a hallgatás és más emberek megértésének képességét is.”
Testi-kinetikai intelligencia – “A mozgás a fő életcél”
- Készíts kérdőívet és kérdezd ki diáktársaidat arról, hogy milyen sportágakat szeretnének űzni
- Írj levelet a sportcsarnoknak, kommunikálj a személyzettel
- Írj levelet a felszerelési igényekről
- Szervezz egy kirándulást, kutass utána, készülj fel, megtervezni és végrehajtani
Logikai-Matematikai intelligencia – “Elvontan látni”
- Fogalmak magyarázata másoknak
- Szöveges feladatok írása
- Fogalmak indokolása
- Egy híres matematikus idővonalának ismertetése
- Írd meg a történelmet és a matematikát ötvöző történetet
Vizuális/térbeli intelligencia – “Képek építése az elmében”
- Írd meg szövegszerkesztővel
- Gyakorold a kihívó szavakat
- Készíts saját weboldalt, és tanítsd meg ezt másoknak
- Készíts Power Point prezentációt egy adott témáról
- Magyarázd el másoknak, hogyan kell gondolattérképet készíteni
- Készíts egy dokumentumot, amelyben utasításokat adsz egy kirándulás
.
Interperszonális intelligencia – “Örülök, hogy másokkal lehetek”
- Kitalálsz történeteket és elmondod a csoportnak
- Vita az aktuális eseményekről
- Kihallgatod a barátaidat, családtagokat és mentorokat; Adatokat feldolgozni
- Beszélgessetek az életről, az univerzumról és mindenről; készítsen történetet
- Írjon leveleket/e-maileket levelezőtársaknak
Intraperszonális intelligencia – “Szereti a csendet és az elmélkedést”
- Vezessen naplót
- Írjon verseket
- Olvasson mindenféle regényt, novellákat
- Bemutatni egy haiku verset
- Segíteni valakinek verset írni
- Keresni egy könyvklubot
Zenei intelligencia – ‘Mindenben meghallani a ritmust’
- Dalokat, dalszövegeket írni
- Kisebb koncertet szervezni
- Minden dalhoz bevezetőt írni, előadás a koncerten
- Készítsünk idővonalat egy híres zeneszerző életéről
Természettudás – “A természet szeretete”
- Figyelmek írása
- Laborbeszámolók írása
- Bemutassa a szaktudását egy csoportnak
- Szervezzen természetismereti napot
- Szervezzen kirándulásokat
- Írjon cikket a helyi újságba/a blogjába
Mint láthatja, az intelligencia minden típusa kapcsolódik egymáshoz. Mindig fejleszthetsz egy másikat, ha a legerősebb vagy kedvencedre épülő tevékenységeket dolgozol ki.
Ezeken kívül van egy másik cikk is a Bright Hub Education oldalon, amely néhány ötletet ad arra, hogyan fejlesztheted a verbális-nyelvi intelligenciádat fejlesztő tevékenységeket, például:
- Olvasás, írás, elbeszélés – Történetek, folytatások, versek, drámák, viccek, leírások, híradások
- Bátorítás – viták, nyilatkozatok, rögtönzött beszéd (aktuális ügyekről, életről, gyakorlatilag mindenről)
- Indítás – hírlevél, magazin, napló
- Vezetés – próbainterjúk, Chat műsorok, szerepjátékok, drámák, történetmesélés
- Megoldás – rejtvények, keresztrejtvények, szókincses játékok
- Előadások előkészítése és megtartása
- Szlogenek, védekezés, esettanulmányok stb. készítése
- Szókincsbankok kezdeményezése
Most már rengeteg lehetőség és ötlet közül választhatsz. Válaszd ki a kedvenceidet, és kezdd el fejleszteni a verbális-nyelvi intelligenciádat még ma.
Mire vársz még?