Egy tanár észrevette, hogy két diák magasan jön az osztályba. Instead Of Telling, He Did This

Február 10, 2015

Egy tanár észrevette, hogy két legokosabb diákja füvezni kezdett az órája előtt, és a jegyeik egyre rosszabbak lettek, mivel nem tettek erőfeszítést a feladatokra, vagy egyáltalán nem csinálták meg azokat. Tudta, hogy dohányoznak, mert orvosi receptet kapott marihuánára a PTSD kezelésére.

Egy online fórumon megkérdezte, hogyan kezelje a problémát anélkül, hogy bevonja az adminisztrációt – ahogyan azt neki kellene -, mert tudta, hogy elszúrnák ezeknek a gyerekeknek a dolgát, mivel szerintük a marihuána fogyasztása “sátán”. Még azt is eltitkolja az adminisztráció elől, hogy orvosi receptje van…

Ezt tette néhány diákért, akiknek egyértelműen segítségre volt szükségük…

Credit: BananaStock/Thinkstock

Úgy döntöttem, hogy iskola után szembesítem Rickyt és Juliant a droghasználatukkal. Mindkettőjüket elzárásra ítéltem iskola után, az iskolatanácsom által bevezetett “No Zero Policy” ürügyén. Alapvetően úgy kényszeríthetjük a diákokat a munka elvégzésére, hogy minden nap elzárásra osztjuk őket, amíg a munkájukat be nem fejezik, ez meglepően hatékony, olyannyira, hogy ritkán alkalmazzák. A hétvégén egy nagyon egyszerű feladatot adtam a 10. osztályos tanulóimnak, akik mindannyian befejezték, kivéve Rickyt és Juliant.

Én: “Ricky, hol van az X feladatod?”
Ricky: “Bocs, elfoglalt voltam és elfelejtettem. Majd megcsinálom, ha ma hazaérek.”
Én: “Nem, ITT fogod megcsinálni, amikor vége a sulinak, és addig maradsz, amíg meg nem csinálod. Egész hétvégén otthon voltál.”
Ricky: “Oké-oké”
Én: “Ugyanez vonatkozik rád Julian.”
Julian: “Uhh ma nem tudok iskola után maradni, anyukám eljön értem a hokimeccsemre.”
Én: “Mikor és hol lesz a meccsed?
Julian: “Uhh 4:30 az uhh X arénában.”
Én: “Hát jó hír, ma 8-ig itt vagyok, hogy segítsek az X-ben, óra után felhívom anyukádat, és megkérdezem, hogy hazafelé menet el tud-e vinni a meccsről.”

Folytatom az órát. Julian teljesen megrémült attól, hogy fel fogom hívni az anyját. Annyira megrémült, hogy “eszébe jutott”, hogy a meccse valójában holnap fél ötkor lesz. A tinédzserek szarul hazudnak. A betépett tinédzserek még rosszabbak benne.

A konfrontáció

Iskola után Ricky szinte azonnal az utolsó csengetés után megjelent, és kérés nélkül elkezdett dolgozni a feladatán. Pontosan Ricky.

Julian pár perccel később megjelenik, és elküldtem a könyvtárba azzal a paranccsal, hogy maradjon ott, amíg nem jövök és nem ellenőrzöm.

Ricky 5 perc alatt befejezi a feladatot, feljön, leteszi a feladatot az asztalomra, és elindul kifelé.

Én: “Várj Ricky, beszélnem kell veled röviden.”
Ricky: “Uhh ok.”
Én: “Hogy érzed magad mostanában, minden rendben van otthon?”
Ricky: “Igen, minden rendben, elég jól megy.”
Én: “A jegyeid jelenleg nem állnak túl jól, ezért aggódom. Biztos vagyok benne, hogy te is észrevetted.”
Ricky: “Igen.”
Én: “Decemberig jól teljesítettél, van valami oka annak, hogy az új évben nem tudtad magad bevetni?”
Ricky: “Nem tudom, azt hiszem, csak jobban próbálkozom.”
Én: “Gondolod, hogy ez azért lehet, mert minden órám előtt füveztél Juliannal?”

Látom, hogy a puszta rémület tekintete kúszik Rickyre, nehezen próbálja összeszedni a nyugalmát. A diákok sosem tudják, hogy a tanárok tudják.

Ricky: “Én… én nem szívok füvet.”
Én: “Ricky, én ugyanolyan jól tudom, mikor vagy betépve, mint valószínűleg az osztály többi tagja. Most is füves szagod van.”

Én: “Nézd, nem azért vagyok itt, hogy elkapjalak, mert füvezel. Azt akarom, hogy sikeres legyél. Hatalmas potenciál van benned, és rossz szolgálatot teszel magadnak azzal, hogy lógsz. Nem gondolod, hogy a füvezés miatt romlanak a jegyeid?”
Ricky: “M…talán.”

Én: “Tudják a szüleid, hogy füvezel?”
Ricky: “Nem.”
Én: “Szeretnéd, ha ez így is maradna?
Ricky: “Kérlek.”

A végén szerződést kötöttem Rickyvel, ami a következő feltételeket tartalmazta:

1. A tanév hátralévő részében nem jelenik meg betépve az órákon.

2. Február hónapban minden feladatot időben leadni

3. Írj egy háromoldalas esszét, amelyben válaszolsz a következő kérdésekre:
– Hogyan hat a marihuána fogyasztása a fejlődő tinédzser agyra a teljesen kialakult felnőtt agyhoz képest?
– Hogyan hatott rám a marihuána fogyasztása?
– Mi a jobb felhasználási módja a füves pénzednek?

4. A szülőket/az adminisztrációt értesítjük, ha nem felel meg a kritériumok bármelyikének.

5. Ha nem felel meg a kritériumoknak, akkor a szülőket/az adminisztrációt értesítjük. Heti rendszerességgel megbeszélés a fejlődésük megbeszélésére.

6. További ösztönzésként felajánlottam, hogy elmesélek nekik egy történetet a bevetésemről. Általában nem beszélek a katonai pályafutásomról a diákokkal, csak általános kérdésekre válaszolok.

Rickyvel aláíratom a szerződést, és hazaküldöm. Gyanítom, hogy ő adta a tippet Juliannek, mielőtt elment, mert mire elhoztam a könyvtárból, szinte azonnal bevallotta, hogy füvet szívott. A beszélgetés ugyanúgy zajlott, mint Rickyvel, csak kevesebb könnycseppel. Hasonló szerződést készítettem Julian számára, és útjára bocsátottam.

Délután
– Egyik gyerek sem volt betépve, és részt vettek az órai beszélgetésben.
– Az osztályon belüli feladatukat az osztály nagy része előtt befejezték.

Hétfő
– Még mindig józanok.
– Julian korábban adta be a feladatát (pénteken kellett volna leadnia).
– Mindkét diák újra aktív az órán.

Siker eddig.

Ezt a bejegyzést eredetileg a redditre írták és küldték be.