Mitä ovat wikit? Ja pitäisikö sinun käyttää niitä? Wiki voidaan määritellä ”järjestelmäksi, joka antaa yhdelle tai useammalle henkilölle mahdollisuuden rakentaa tietämyskokonaisuutta toisiinsa linkitettyjen verkkosivujen joukkoon käyttämällä sivujen luomis- ja muokkausprosessia” (s. 5) (6).

Yksinkertaisesti sanottuna Wiki voidaan määritellä verkkopohjaiseksi työkaluksi, jossa käyttäjät lisäävät/poistavat/muokkaavat sisältöä yhteistoiminnallisesti suoraan selaimesta käsin. Tunnetuin wiki on Wikipedia. Wikit ovat verkkosivuja, jotka kannustavat käyttäjiä yhteistyöhön ja antavat heille mahdollisuuden luoda, muokata, poistaa ja julkaista tietoa. Tästä syystä ne ovat käyttökelpoisia useissa synergisissä opetustoiminnoissa, kuten opinto-oppaiden luomisessa ja ryhmäesitysten ja -tehtävien tekemisessä yhteistyössä.

Teknologian käyttöönotto opetuksessa voi olla hyvin haastavaa. Tutkimukset dokumentoivat monia esteitä (resurssien puute, koulutuksen puute jne.). Wikistä on tullut yhä suositumpi teknologian käyttömuoto luokkahuoneissa. Kouluttajat ja opettajat käyttävät wikejä tehokkaana opetus- ja oppimisvälineenä oppimisprosessin tehostamiseksi. Yhteistyö on tärkeä osa opetusta ja oppimista. Wikit voivat helpottaa yhteistyötä. Wikien avulla voidaan sitouttaa oppijat oppimaan yhdessä muiden kanssa.

Traditionaalisessa luokkahuoneessa opettajat antavat suurimman osan luokan tiedoista. Wikien avulla oppilaat voivat luoda yhteistyössä suuren osan tästä luokkahuonetiedosta. Wikit antavat oppilaille mahdollisuuden tulla tiedon tekijöiksi sen sijaan, että he olisivat sen kuluttajia, mikä tekee wikeistä erinomaisen resurssin, jonka avulla oppilaita voidaan innostaa muodostamaan kriittisen ajattelun tekniikoita, oppimaan vertaisiltaan ja tulemaan paremmiksi tekijöiksi ryhmässä.

Wikien pääasialliset edut ovat samankaltaisia perinteisissä luokkahuoneissa ja hybridi- tai verkkokursseilla, sillä ne toimivat tiedonkeruumenetelmänä, arviointitapana ja tapana edistää oppilaiden välistä yhteistyötä ja sitoutumista.

Wikien käyttö luokkahuoneessa mahdollistaa ainutlaatuisen verkkokokemuksen oppilaille. Se antaa heille periaatteessa mahdollisuuden käyttää hallintaa. Kun opettajat saavat enemmän valtaa projektin tai tehtävän lopputulokseen, he voivat kannustaa oppilaita tuottamaan sisältöä sen sijaan, että he vain kuluttaisivat sitä. Tämä roolin vaihto kannustaa oppilaita todella oppimaan ja omaksumaan tietoa.

Jotta voit käyttää wikiä tehokkaasti luokkahuoneessasi, sinun on ensin määritettävä, mikä wikisivusto sopii parhaiten sinulle ja luokallesi.

Miksi?

Wikit voivat lisätä opetuksen tuottavuutta:

• Wikit tukevat yhteistoiminnallista oppimista, koska wikien avulla oppilasryhmät voivat työskennellä yhdessä ratkaistakseen ongelman, saadakseen projektin valmiiksi jne.
• Wikien tehokas käyttö voi auttaa oppilaitasi saavuttamaan Bloomin korkeamman asteen taitoja, esim, luominen, arviointi jne.
• Wikit edistävät aktiivista oppimista, jossa oppilaat voivat osallistua aktiivisesti opetustoimintaan, kuten kirjoittamiseen, keskusteluun jne.
• Wikien avulla voit luoda vuorovaikutteisia oppimisympäristöjä
• Wikien avulla voit edistää avointa vuoropuhelua ja kannustaa yhteisön rakentamiseen
• Wikien avulla voit valmistaa oppilaita 21. vuosisadan markkinoille kehittämällä digitaalisen lukutaidon taitoja
• Wikien avulla voit parantaa oppilaiden kirjoitustaitoja

Wikien etuja ovat mm. seuraavat:

• Tarjoavat pääsyn sisältöön kaikkina aikoina riippumatta siitä, missä käyttäjä on
• Tukevat monia mediamuotoja, kuten URL-osoitteita, valokuvia ja videoita, ja musiikki
• Antaa käyttäjän nähdä kaikki muutokset ja merkinnät ryhmätehtävien osalta
• Kerätä tietoja opiskelijaryhmiltä
• Mahdollistaa yhteistyön tehtävien tai kurssiarvostelujen kirjoittamisessa
• Tarjoaa erittäin hyödyllisen resurssin ryhmätyöskentelyyn ja keskusteluihin edullisesti
• Mahdollistaa yksityiskohtaisen lukemisen, muokkaamisen, ja tallentaminen jokaisesta luonnoksesta
• Edistää opettajien ja oppilaiden välistä yhteistyötä mutkattomien verkkosivujen suunnittelussa ja toteutuksessa
• Kannustaa vertaisarviointiin ja -muokkaukseen ryhmätöissä
• Mahdollistaa projektien ja tehtävien yhteistoiminnallisen laatimisen
• Tarjoaa vaihtoehdon perinteisille esitystyökaluille, kuten PowerPointille
• Tarjoa ympäristöystävällinenympäristöystävällisen vaihtoehdon paperipohjaisille tehtäville
• Sallivat päivämäärän ja kellonajan leimojen ansiosta määräajan noudattamisen helpon seurannan
• Näyttävät kaikki tarkistukset, tarjoamalla vaihtoehtoja, kuten palautus aiempiin versioihin ja mahdollisuus peruuttaa muutokset

Wikien käyttö opetuksessa ja oppimisessa

Jos olet kouluttaja ja haluat käyttää wikejä, tässä muutamia vinkkejä sinulle:

• Aseta selkeät säännöt ja odotukset
• Kerro oppilaille, mitä odotat ja miten oppilaiden työtä arvioidaan (ehkä suunnittele rubriikki)
• Lisää yksityiskohtaiset ohjeet
• Jätä autenttisia tehtäviä
• Määrittele selkeästi oppilaiden roolit ja tehtävät
• Luota tiiviisti seurata oppilaiden toimintaa
• Pyydä oppilaita tarkastelemaan ja kommentoimaan toistensa merkintöjä
• Kannusta vuorovaikutukseen
• Tutustu itse wikeihin

Opetusmenetelmät

Vaihtoehtoja wikien käyttämiseen perinteisissä tai hybridi-/verkkoluokissa ovat mm. seuraavat (kurssin suunnittelu):

• Kehitä tietopankki, jossa on määritelmiä, kuvauksia, tutkimustietoa, tietosanakirjamerkintöjä ja muuta
• Käytä ryhmätehtävien keskuksena, tarjoa tarkistusvaihtoehtoja, seuraa osallistujien osallistumista, ja tarjoamalla yhteistyöalustan
• Käytä tietopankkina luokkien tai lukukausien välillä
• Käytä harjoitusoppaana, jossa on erityisohjeita, kuten miten harjoitus suoritetaan
• Mahdollistaa opiskelijoille muutosten tekemisen harjoitusoppaaseen pyrkien parantamaan sitä tulevia opiskelijoita varten

Katso myös: Just In Time Teaching

Wikiä voi käyttää MOOCeissa

How to make wikis work for your classroom

• Tarjoa oppilaille aloitusta, ohjeita ja sääntöjä wikin käytöstä. Ole käytettävissäsi vastaamaan kysymyksiin ja vianmääritykseen.
• Laadi suunnitelma wikin ulkoasusta ja rakenteesta. Saattaa olla parasta suunnitella itse yksinkertainen malli, johon oppilaat voivat lisätä omia tietojaan ja sivujaan.
• Joissain wikeissä muokkausoikeus on rajoitettu yhteen oppilaaseen kerrallaan. Tutustu wikisivuston toiminnallisuuteen ja tee suunnitelma tämän mahdollisen esteen käsittelemiseksi ongelmien välttämiseksi.
• Luo arviointisuunnitelma, jolla arvioidaan oppilaiden osallistumista wikiin.
• Mieti, miten wiki on vuorovaikutuksessa tai päällekkäinen muiden luokkahuonetehtävien ja yhteistyön kanssa. Säädä tarpeen mukaan mahdollisten ristiriitojen huomioon ottamiseksi.
• Aloita ja tue oppilaiden hyperlinkitystä.
• Useimmat oppimisen hallintajärjestelmät tukevat wikiominaisuuksia ja kommentointitoimintoja. Miten tämä korreloi ja sopii tavalliseen keskustelupalstaan?
• Lisää wikiprojekti luokkahuoneesi opetussuunnitelmaan.
• Keskustele yhteistoiminnallisista muokkauksista ennen projektin aloittamista.
• Ole tietoinen siitä, että jotkin wikit saattavat vaatia palomuurien ja ponnahdusikkunoiden estolaitteiden kytkemistä pois päältä toimiakseen moitteettomasti.

Kuinkas?

Voit käyttää wikejä seuraavanlaisiin toimintoihin:

• valkoinen paperi
• Tutkimusprojektit
• Opiskelijoiden e-portfoliot
• Lukukommentit
• Luokkayhteenvedot
• Vihkot
• Keskusteluaktiviteetit
• Yhteistoiminnallisten tarinoiden luominen
• Kollegiaalinen palaute
• Lähdekoodivarasto
• Opettajat voivat julkaista opetusmateriaaleja

Katso myös: Konseptikartat

Mitä kannattaa välttää

• Älä oleta, että opiskelijoilla on aiempaa wikikokemusta
• Rakenne ja ohjaus on tarpeen

Tutkimus

Wikit voivat kehittää opettajien tiedonhallintaprosesseja ja täyttää opiskelijoiden tyytyväisyyden, kun he työskentelevät yhteistyössä monialaisten projektien suunnittelussa.

Tehokkaasti käytettynä wikit, blogit ja podcastit voisivat tarjota keinon parantaa opiskelijoiden, lääkäreiden ja potilaiden oppimiskokemuksia ja syventää oppijoiden sitoutumisen ja yhteistyön tasoja digitaalisissa oppimisympäristöissä.

Wikiteknologia tarjoaa uusia mahdollisuuksia edistää yhteisöllistä kirjoittamista opettajankoulutuksessa.

Tämä tutkimus osoittaa, että vaikka wikit voivat olla keskiasteen jälkeisen yhteistoiminnallisen oppimisen väline, onnistunut käyttöönotto edellyttää asianmukaista pedagogista tukea.

Me uskomme, että wiki-teknologia tarjoaa useita mahdollisia hyötyjä ylläpitäjille, opiskelijoille ja opettajille, mukaan lukien kyky jakaa tietoa verkossa, rakentaa tietoa yhdessä, helpottaa yhteistyötä ja mahdollistaa sosiaalisen oppimisen ja vertaispalautteen antamisen.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). Wikin käyttö opettajankoulutuksessa: Vaikutus tiedonhallintaprosesseihin ja opiskelijoiden tyytyväisyyteen. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikit, blogit ja podcastit: uuden sukupolven verkkopohjaiset työkalut virtuaaliseen yhteistoiminnalliseen kliiniseen harjoitteluun ja koulutukseen. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). Wiki yhteistoiminnallisen kirjoittamisen välineenä opettajankoulutuksessa: Arviointi ja ehdotuksia tehokkaaseen käyttöön. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wikit ja yhteistoiminnallinen oppiminen korkeakoulutuksessa. Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). Wikiteknologian soveltaminen lääketieteellisessä koulutuksessa. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 for content for Learning and Teaching in Higher Education. Bristol: JISC.

Katso myös: ADDIE-malli

.