Was sind Wikis? Und sollten Sie sie nutzen? Ein Wiki kann definiert werden als „ein System, das es einer oder mehreren Personen ermöglicht, einen Wissensbestand in einer Reihe von miteinander verknüpften Webseiten aufzubauen, wobei ein Prozess des Erstellens und Bearbeitens von Seiten zum Einsatz kommt“ (S.5) (6).

Einfach ausgedrückt kann ein Wiki als ein webbasiertes Tool definiert werden, bei dem Benutzer gemeinsam Inhalte direkt über den Webbrowser hinzufügen/löschen/verändern. Das bekannteste Wiki ist Wikipedia. Wikis sind Webseiten, die die Zusammenarbeit der Benutzer fördern und es ihnen ermöglichen, Informationen zu erstellen, zu bearbeiten, zu löschen und zu veröffentlichen. Aus diesem Grund sind sie für eine Reihe von synergetischen Bildungsaktivitäten nützlich, einschließlich der Erstellung von Studienleitfäden und der Zusammenarbeit bei Gruppenpräsentationen und -aufgaben.

Die Einführung von Technologie im Bildungswesen kann eine große Herausforderung darstellen. Forschungsstudien belegen zahlreiche Hindernisse (fehlende Ressourcen, mangelnde Ausbildung usw.). Wikis sind zu einer immer beliebteren Form des Technologieeinsatzes im Klassenzimmer geworden. Pädagogen und Lehrer setzen Wikis als effektives Lehr- und Lernmittel ein, um den Lernprozess zu verbessern. Zusammenarbeit ist ein wichtiger Bestandteil des Lehrens und Lernens. Und Wikis können die Zusammenarbeit erleichtern. Wikis können eingesetzt werden, um die Lernenden in das Lernen mit anderen einzubeziehen.

Im traditionellen Klassenzimmer stellen die Lehrer die meisten Informationen zur Verfügung. Mit Wikis können Schülerinnen und Schüler einen großen Teil dieser Informationen gemeinsam erstellen. Wikis ermöglichen es den Schülern, selbst zum Autor von Wissen zu werden, anstatt es zu konsumieren, was Wikis zu einer ausgezeichneten Ressource macht, um Schüler dazu anzuregen, kritisches Denken zu entwickeln, von ihren Mitschülern zu lernen und sich in Gruppen besser einzubringen.

Die Hauptvorteile von Wikis sind in traditionellen Klassenzimmern und in hybriden oder Online-Kursen ähnlich: Sie sind eine Möglichkeit, Informationen zu sammeln, eine Bewertungsmethode und eine Möglichkeit, die Zusammenarbeit und das Engagement der Schüler zu fördern.

Die Verwendung von Wikis im Klassenzimmer ermöglicht den Schülern eine einzigartige Online-Erfahrung. Sie können im Grunde die Kontrolle ausüben. Indem sie den Lehrern mehr Autorität über das Ergebnis eines Projekts oder einer Aufgabe einräumen, können sie die Schüler dazu ermutigen, Inhalte zu produzieren, anstatt sie nur zu konsumieren. Dieser Rollentausch ermutigt die Schülerinnen und Schüler, wirklich aus den Informationen zu lernen und sie zu verinnerlichen.

Um die Verwendung von Wikis in Ihrem Klassenzimmer effektiv einzusetzen, müssen Sie zunächst bestimmen, welche Wiki-Website für Sie und Ihre Klasse am besten geeignet ist.

Warum?

Wikis können die Produktivität im Unterricht steigern:

• Wikis unterstützen das gemeinschaftliche Lernen, da Wikis es Gruppen von Schülern ermöglichen, gemeinsam ein Problem zu lösen, ein Projekt abzuschließen usw.
• Die effektive Nutzung von Wikis kann Ihren Schülern helfen, Blooms Fähigkeiten höherer Ordnung zu erreichen, z.B., Erstellen, Bewerten, usw.
• Wikis fördern aktives Lernen, indem die Schüler aktiv an Bildungsaktivitäten wie Schreiben, Diskutieren usw. teilnehmen können.
• Wikis können Ihnen dabei helfen, interaktive Lernumgebungen zu schaffen
• Wikis können Ihnen dabei helfen, einen offenen Dialog zu fördern und den Aufbau einer Gemeinschaft zu unterstützen
• Wikis können Ihnen dabei helfen, Ihre Schüler auf den Markt des 21. Jahrhunderts vorzubereiten, indem sie digitale Kompetenzen entwickeln
• Wikis können die Schreibfähigkeiten der Schüler verbessern

Zu den Vorteilen von Wikis zählen:

• Sie bieten jederzeit Zugang zu den Inhalten, unabhängig vom Standort des Benutzers
• Sie unterstützen viele Formen von Medien, einschließlich URLs, Fotos, Videos, und Musik
• Lassen Sie den Benutzer jede Änderung und jeden Eintrag für Gruppenaufgaben einsehen
• Sammeln Sie Informationen von Studentengruppen
• Ermöglichen Sie die Zusammenarbeit beim Schreiben von Aufgaben oder Kursbesprechungen
• Bieten Sie eine äußerst nützliche Ressource für Teamarbeit und Konversation zu geringen Kosten
• Ermöglichen Sie das detaillierte Lesen, Ändern und Aufzeichnung jedes Entwurfs
• Fördern Sie die Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Schülern bei der Gestaltung und Umsetzung unkomplizierter Webseiten
• Fördern Sie die gegenseitige Überprüfung und Bearbeitung von Gruppenaufgaben
• Ermöglichen Sie die gemeinsame Erstellung von Projekten und Aufgaben
• Bieten Sie eine Alternative zu herkömmlichen Präsentationswerkzeugen wie PowerPoint
• Bieten Sie eine umweltfreundliche Alternative zuumweltfreundliche Alternative zu papierbasierten Aufgaben
• Ermöglicht dank Datums- und Zeitstempeln eine einfache Verfolgung der Einhaltung von Fristen
• Zeigt alle Überarbeitungen an, bieten Optionen wie das Zurücksetzen auf frühere Versionen und die Möglichkeit, Änderungen rückgängig zu machen

Wie man Wikis in der Lehre und beim Lernen einsetzt

Wenn Sie als Lehrkraft Wikis einsetzen möchten, finden Sie hier einige Tipps für Sie:

• Stellen Sie klare Regeln und Erwartungen auf
• Lassen Sie die Schüler wissen, was Sie erwarten und wie die Arbeit der Schüler bewertet wird (vielleicht entwerfen Sie eine Rubrik)
• Fügen Sie detaillierte Anweisungen bei
• Geben Sie authentische Aufgaben
• Bestimmen Sie klar die Rollen und Aktivitäten der Schüler
• Klein überwachen Sie die Aktivitäten der Studierenden
• Bitten Sie die Studierenden, die Einträge der anderen zu überprüfen und zu kommentieren
• Fördern Sie die Interaktion
• Machen Sie sich selbst mit Wikis vertraut

Unterrichtsmethoden

Optionen für den Einsatz von Wikis in traditionellen oder hybriden/online-Kursen sind u.a. (wie man einen Kurs gestaltet):

• Entwickeln Sie eine Datenbank mit Definitionen, Beschreibungen, Forschungsinformationen, Enzyklopädieeinträgen und mehr
• Nutzen Sie sie als Drehscheibe für Gruppenaufgaben, bieten Sie Optionen für die Überarbeitung, verfolgen Sie die Beteiligung der Teilnehmer, und eine kooperative Plattform bieten
• Einsatz als Datenbank zwischen den Klassen oder Semestern
• Verwendung als Trainingsleitfaden mit spezifischen Anweisungen, z. B. wie eine Übung zu absolvieren ist
• Erlauben Sie den Studenten, Änderungen am Trainingsleitfaden vorzunehmen, um ihn für zukünftige Studenten zu verbessern

Siehe auch: Just-in-Time-Unterricht

Wikis können in MOOCs eingesetzt werden

Wie Sie Wikis in Ihrem Unterricht einsetzen können

• Bieten Sie den Schülern eine Einführung, Anleitungen und Regeln für die Nutzung von Wikis. Stellen Sie sich zur Verfügung, um Fragen zu beantworten und Fehler zu beheben.
• Erstellen Sie einen Plan für das Layout und die Struktur des Wikis. Am besten ist es, wenn Sie selbst eine einfache Vorlage entwerfen, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, ihre eigenen Informationen und Seiten hinzuzufügen.
• Einige Wikis beschränken den Bearbeitungszugang auf jeweils einen Schüler. Machen Sie sich mit den Funktionen der Wiki-Site vertraut und erstellen Sie einen Plan für den Umgang mit dieser potenziellen Hürde, um Probleme zu vermeiden.
• Erstellen Sie einen Bewertungsplan, um die Beteiligung der Schüler am Wiki zu bewerten.
• Denken Sie darüber nach, wie das Wiki mit anderen Klassenarbeiten und Kooperationen interagieren oder sich überschneiden wird. Passen Sie es bei Bedarf an, um eventuelle Konflikte zu berücksichtigen.
• Initiieren und unterstützen Sie Hyperlinks zu Ihren Schülern.
• Die meisten Lernmanagementsysteme unterstützen Wiki-Funktionen und Kommentarfunktionen. Wie passt das mit dem üblichen Diskussionsforum zusammen?
• Nehmen Sie das Wiki-Projekt in den Lehrplan auf.
• Besprechen Sie die kooperative Bearbeitung, bevor das Projekt beginnt.
• Bitte beachten Sie, dass bei einigen Wikis Firewalls und Popup-Blocker deaktiviert werden müssen, damit sie richtig funktionieren.

Wann?

Sie können Wikis für die folgenden Arten von Aktivitäten verwenden:

• Ein Whitepaper
• Forschungsprojekte
• Schüler-E-Portfolios
• Lesekommentare
• Klassenzusammenfassungen
• Notizbücher
• Diskussionsaktivitäten
• Erstellung kollaborativer Geschichten
• Peer-Feedback
• Ressourcenspeicher
• Lehrer können Unterrichtsmaterialien veröffentlichen

Siehe auch: Concept Maps

Was zu vermeiden ist

• Nehmen Sie nicht an, dass Ihre Schülerinnen und Schüler bereits über Wiki-Erfahrung verfügen
• Struktur und Anleitung sind notwendig

Forschung

Wikis können das Wissensmanagement von Lehrkräften fördern und die Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler bei der gemeinsamen Arbeit an interdisziplinären Projekten erfüllen.

Wikis, Blogs und Podcasts könnten, wenn sie effektiv eingesetzt werden, die Lernerfahrungen von Studierenden, Klinikern und Patienten verbessern und das Engagement und die Zusammenarbeit der Lernenden in digitalen Lernumgebungen vertiefen.

Die Wiki-Technologie bietet neue Möglichkeiten zur Förderung des kollaborativen Schreibens in der Lehrerausbildung.

Diese Studie zeigt, dass Wikis zwar ein Werkzeug für kollaboratives Lernen in der postsekundären Bildung sein können, dass aber für eine erfolgreiche Implementierung angemessene pädagogische Unterstützung erforderlich ist.

Wir glauben, dass die Wiki-Technologie eine Reihe potenzieller Vorteile für Administratoren, Studierende und Lehrkräfte bietet, einschließlich der Möglichkeit, Informationen online auszutauschen, gemeinsam Wissen zu konstruieren, die Zusammenarbeit zu erleichtern und soziales Lernen und Peer-Feedback zu ermöglichen.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). Using Wiki in teacher education: Auswirkungen auf Wissensmanagementprozesse und die Zufriedenheit der Studierenden. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wikis, Blogs und Podcasts: eine neue Generation von webbasierten Werkzeugen für die virtuelle kollaborative klinische Praxis und Ausbildung. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). Wiki als kollaboratives Schreibwerkzeug in der Lehrerausbildung: Evaluation und Vorschläge für einen effektiven Einsatz. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wikis und kollaboratives Lernen in der Hochschulbildung. Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). Die Anwendung der Wiki-Technologie in der medizinischen Ausbildung. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 for content for Learning and Teaching in Higher Education. Bristol: JISC.

Siehe auch: ADDIE-Modell