Co jsou to wiki? A měli byste je používat? Wiki lze definovat jako “systém, který umožňuje jednomu nebo více lidem vytvářet korpus znalostí v souboru vzájemně propojených webových stránek pomocí procesu vytváření a editace stránek“ (str. 5) (6).

Zjednodušeně lze Wiki definovat jako webový nástroj, na kterém uživatelé společně přidávají/odstraňují/upravují obsah přímo z webového prohlížeče. Nejznámější wiki je Wikipedie. Wiki jsou webové stránky, které podporují spolupráci uživatelů a umožňují jim vytvářet, upravovat, mazat a zveřejňovat informace. Z tohoto důvodu jsou užitečné pro řadu synergických vzdělávacích aktivit, včetně tvorby studijních příruček a spolupráce na skupinových prezentacích a úkolech.

Použití technologií ve vzdělávání může být velmi náročné. Výzkumné studie dokumentují mnoho překážek (nedostatek zdrojů, nedostatečné vzdělání atd.). Wiki se stává stále oblíbenější formou využívání technologií ve třídách. Pedagogové a učitelé používají Wiki jako účinný nástroj pro výuku a učení, který zlepšuje proces učení. Spolupráce je důležitou součástí výuky a učení. A Wiki mohou spolupráci usnadnit. Wiki lze využít k zapojení žáků do učení s ostatními.

V tradičním prostředí třídy učitelé poskytují většinu informací o třídě. Pomocí wiki mohou žáci velkou část těchto informací o třídě vytvářet společně. Wiki umožňují studentům stát se autory znalostí spíše než jejich konzumenty, díky čemuž jsou wiki vynikajícím zdrojem inspirace pro studenty, aby si vytvořili techniky kritického myšlení, učili se od svých vrstevníků a stali se lepšími přispěvateli ve skupinovém prostředí.

Hlavní výhody wiki jsou podobné v tradičních třídách i v hybridních nebo online kurzech jako způsob shromažďování informací, způsob hodnocení a způsob podpory spolupráce a zapojení studentů.

Používání wiki ve třídě umožňuje studentům jedinečný online zážitek. V podstatě jim umožňuje vykonávat kontrolu. Tím, že učitelé mají větší pravomoc nad výsledkem projektu nebo úkolu, mohou studenty povzbudit k tomu, aby obsah spíše vytvářeli než jen konzumovali. Toto obrácení rolí podporuje studenty v tom, aby se skutečně učili a vstřebávali informace.

Chcete-li efektivně využívat wiki ve své třídě, musíte nejprve určit, která webová stránka wiki je pro vás a vaši třídu nejvhodnější.

Proč?

Wiki může zvýšit produktivitu výuky:

• Wiki podporuje kolaborativní výuku, protože wiki může umožnit skupinám studentů spolupracovat na řešení problému, dokončení projektu apod.
• Efektivní používání wiki může vašim studentům pomoci dosáhnout dovedností vyššího řádu podle Blooma, např, vytváření, hodnocení atd.
• Wiki podporují aktivní učení, kdy se studenti mohou aktivně zapojit do vzdělávacích aktivit, jako je psaní, diskuse atd.
• Wikis vám může pomoci vytvořit interaktivní výukové prostředí
• Wikis vám může pomoci podpořit otevřený dialog a podpořit budování komunity
• Wikis vám může pomoci připravit žáky na trh 21. století tím, že rozvíjí dovednosti v oblasti digitální gramotnosti
• Wikis může zlepšit dovednosti žáků v oblasti psaní

Mezi výhody wiki patří např:

• Nabízejí neustálý přístup k obsahu bez ohledu na to, kde se uživatel nachází
• Podporují mnoho forem médií, včetně URL, fotografií, videí, a hudby
• Umožnit uživateli zobrazit každou změnu a záznam u skupinových úkolů
• Sbírat informace od skupin studentů
• Umožnit spolupráci při psaní úkolů nebo recenzí kurzů
• Nabídnout vysoce užitečný zdroj pro týmovou práci a konverzaci za nízkou cenu
• Umožnit podrobné čtení, úpravy, a zaznamenávání každého návrhu
• Podporovat spolupráci mezi učiteli a studenty při navrhování a realizaci nekomplikovaných webových stránek
• Podporovat vzájemné hodnocení a úpravy ve skupinových úkolech
• Umožnit spolupráci při tvorbě projektů a úkolů
• Nabízet alternativu k tradičním prezentačním nástrojům, jako je PowerPoint
• Poskytnout ekologicky šetrný nástroj pro tvorbu projektů a úkolů
• Poskytnout alternativu k tradičním prezentačním nástrojům, jako je např.šetrnou alternativu k papírovým úkolům
• Umožňují snadné sledování dodržování termínů díky datovým a časovým razítkům
• Zobrazují všechny revize, nabízejí možnosti, jako je návrat k dřívějším verzím a možnost vrátit změny zpět

Jak používat Wiki ve výuce a učení

Pokud jste pedagog a chcete používat Wiki, zde je několik tipů pro vás:

• Stanovte jasná pravidla a očekávání
• Dejte studentům vědět, co očekáváte a jak bude práce studentů hodnocena (možná navrhněte rubriky)
• Veďte podrobné instrukce
• Zadávejte autentické úkoly
• Jasně vymezte role a činnosti studentů
• Důkladně monitorujte aktivity studentů
• Požádejte studenty, aby si navzájem prohlíželi a komentovali své příspěvky
• Podporujte interakci
• Sami se seznamte s wiki

Metody výuky

Možnosti využití wiki v tradičních nebo hybridních/online třídách zahrnují (jak navrhnout kurz):

• Vytvořit databanku dat doplněnou definicemi, popisy, informacemi o výzkumu, encyklopedickými hesly a dalšími informacemi
• Využít jako centrum pro skupinové úkoly, nabízet možnosti revize, sledovat účast přispěvatelů, a poskytovat platformu pro spolupráci
• Používejte jako databanku mezi třídami nebo semestry
• Používejte jako průvodce školením s konkrétními pokyny, například jak dokončit cvičení
• Dovolte studentům provádět změny v průvodci školením ve snaze vylepšit jej pro budoucí studenty

Viz také: Just In Time Teaching

Wiki lze použít v MOOC

Jak zajistit, aby wiki fungovala ve vaší třídě

• Nabídněte studentům iniciaci, pokyny a pravidla pro používání wiki. Buďte k dispozici pro zodpovězení dotazů a řešení problémů.
• Vytvořte plán uspořádání a struktury wiki. Možná bude nejlepší, když sami navrhnete jednoduchou šablonu a umožníte studentům přidávat vlastní informace a stránky.
• Některé wiki omezují přístup k úpravám na jednoho studenta najednou. Seznamte se s funkčností wiki stránek a vytvořte plán, jak se s touto potenciální překážkou vypořádat, abyste se vyhnuli problémům.
• Vytvořte plán hodnocení účasti studentů na wiki.
• Přemýšlejte o tom, jak bude wiki spolupracovat nebo se překrývat s jinými úkoly a spoluprací ve třídě. Podle potřeby je upravte, abyste zohlednili případné konflikty.
• Zavedete a podpoříte hypertextové odkazy pro studenty.
• Většina systémů pro správu výuky podporuje funkce wiki a komentáře. Jak to koreluje a zapadá do obvyklé diskusní tabule?
• Zařaďte projekt wiki do učebního plánu.
• Před zahájením projektu si promluvte o společných úpravách.
• Uvědomte si, že některé wiki mohou vyžadovat vypnutí firewallů a blokátorů vyskakovacích oken, aby správně fungovaly.

Kdy?

Wiki můžete používat pro následující typy činností:

• Bílá kniha
• Výzkumné projekty
• Studentská e-kniha.portfolia
• Komentáře k četbě
• Shrnutí třídy
• Záznamníky
• Diskusní aktivity
• Tvorba společných příběhů
• Zpětná vazba od kolegů
• Úložiště zdrojů
• Učitelé mohou zveřejňovat výukové materiály

Viz také: Koncepční mapy

Čemu se vyhnout

• Nepředpokládejte, že vaši studenti mají předchozí zkušenosti s Wiki
• Struktura a vedení jsou nezbytné

Výzkum

Wiki může rozvíjet procesy řízení znalostí učitelů a naplnit spokojenost studentů při spolupráci na tvorbě mezioborových projektů.

Pokud budou wiki, blogy a podcasty efektivně nasazeny, mohou nabídnout způsob, jak zlepšit zkušenosti studentů, lékařů a pacientů s výukou a prohloubit úroveň zapojení a spolupráce studentů v rámci digitálního vzdělávacího prostředí.

Technologie wiki poskytuje nové příležitosti k podpoře společného psaní ve vzdělávání učitelů.

Tato studie ukazuje, že ačkoli wiki může být nástrojem pro postsekundární kolaborativní učení, pro úspěšnou implementaci je nutná vhodná pedagogická podpora.

Domníváme se, že technologie wiki nabízí řadu potenciálních výhod pro administrátory, studenty a instruktory, včetně možnosti sdílet informace online, společně konstruovat znalosti, usnadnit spolupráci a umožnit sociální učení a vzájemnou zpětnou vazbu.

1. Biasutti, M., & Heba, E. D. (2012). Využití Wiki ve vzdělávání učitelů: Vliv na procesy řízení znalostí a spokojenost studentů. Computers & Education, 59(3), 861-872.
2. Boulos, M. N. K., Maramba, I., & Wheeler, S. (2006). Wiki, blogy a podcasty: nová generace webových nástrojů pro virtuální spolupráci v klinické praxi a vzdělávání. BMC medical education, 6(1), 41.
3. Hadjerrouit, S. (2014). Wiki jako nástroj pro kolaborativní psaní ve vzdělávání učitelů: Hodnocení a návrhy na efektivní využití. Computers in Human Behavior, 32, 301-312.
4. Zheng, B., Niiya, M., & Warschauer, M. (2015). Wiki a kolaborativní učení ve vysokoškolském vzdělávání. Technology, Pedagogy and Education, 24(3), 357-374.
5. Rasmussen, A., Lewis, M., & White, J. (2013). Aplikace technologie wiki ve výuce lékařství. Medical teacher, 35(2), 109-114.
6. Franklin, T., & Van Harmelen, M. (2007). Web 2.0 pro obsah učení a výuky ve vysokoškolském vzdělávání. Bristol: JISC.

Také viz: ADDIE model

.