Risultati

Dal 1994 al 2002, 6.041 omicidi a Chicago sono stati riportati dal Dipartimento di Polizia di Chicago e geocodificati con successo. L’esposizione agli omicidi locali varia sostanzialmente in base alla razza/etnia. Tra gli afro-americani nei campioni PHDCN, 54 valutazioni sono state condotte entro 4 giorni dopo un omicidio nel tratto del censimento (2,1%), 92 entro 7 giorni (3,5%), 131 entro 10 giorni (5,0%), 170 entro 14 giorni (6,5%), e 325 entro 28 giorni (12,5%). L’esposizione agli omicidi locali è molto meno comune tra gli ispanici ed è estremamente rara tra i bianchi.

L’effetto di un omicidio locale è stimato separatamente per gli afro-americani e gli ispanici in modo che tutti i confronti siano fatti all’interno dei gruppi razziali/etnici; i bianchi e i membri di altre razze e gruppi etnici sono esclusi perché i risultati per questi gruppi sarebbero basati solo su una manciata di individui nel campione che contribuiscono alla stima.† Le stime rappresentano l’effetto di un omicidio locale (all’interno del quartiere) avvenuto nei diversi intervalli di tempo precedenti la valutazione, includendo gli effetti fissi del tratto e dell’onda di indagine, e controllando l’anno solare e il mese dell’anno (i dettagli dell’analisi sono forniti in Materiali e metodi). I quartieri sono operazionalizzati utilizzando tre confini annidati successivamente più grandi: gruppi di isolati, tratti di censimento e cluster di quartiere (15, 16). (Le definizioni di ogni confine geografico sono date nell’appendice SI.)

Due valutazioni sono disponibili nel PHDCN per misurare il vocabolario e le capacità di lettura; entrambe le valutazioni sono state convalidate e utilizzate ampiamente in ricerche precedenti utilizzando il PHDCN per catturare le abilità verbali/linguistiche chiave importanti per l’interazione sociale e il rendimento scolastico (17-19). La prima valutazione è un sottotest di vocabolario dalla Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R) in cui i punteggi sono normalizzati per riflettere le prestazioni relative a un campione nazionale di bambini della stessa età, con la scala normalizzata progettato per avere una media di 10 e SD di 3 (20). La seconda valutazione è un subtest di lettura di lettere e parole del Wide Range Achievement Test (WRAT3). I punteggi sono di nuovo normalizzati per riflettere le prestazioni relative a un campione nazionale di bambini della stessa età; la scala normalizzata è progettata per avere una media di 100 e una DS di 15 (21). Le valutazioni catturano dimensioni di abilità cognitive che sono fortemente predittive di successivi risultati scolastici, successo nel mercato del lavoro, salute e comportamento criminale (22-26).

Le figure 1 e 2 mostrano una serie di stime puntuali che rappresentano l’effetto dell’esposizione a un omicidio nei quartieri dei bambini afro-americani, utilizzando tre livelli geografici di analisi successivamente più grandi: gruppi di blocchi, tratti di censimento e cluster di quartiere. Le stime per gli ispanici sono nulle in quasi tutte le specifiche e quindi non sono mostrate, ma sono disponibili nell’Appendice SI. Da sinistra a destra, le figure mostrano l’effetto di un omicidio avvenuto entro 4 d, 7 d, 10 d, 14 d, e 28 d prima della valutazione cognitiva.