A construção de equipas não é algo que seja considerado regularmente quando se pensa em trabalhar com professores. Muitas vezes se dá como algo que as comunidades corporativas podem fazer quando o moral é baixo ou uma atividade para ajudar uma equipe atlética a se reunir após algum tipo de divisão. Além disso, muitos frequentemente sentem que as atividades de formação de equipes podem parecer banais ou cruzar fronteiras desconfortáveis.

Essas são ambas excelentes razões para praticar a formação regular de equipes com os professores. Algo que a princípio parece banal pode ser nostálgico, cômico e divertido. Por outro lado, uma atividade que pode ser desconfortável pode esticar e reformar relacionamentos, quebrar barreiras e encorajar outros a aprender novas informações uns sobre os outros. Não se trata de ser amigo, mas de criar relacionamentos que reconhecem os indivíduos com quem você trabalha como humanos e não apenas as pessoas que aparecem para trabalhar.

Quais são os benefícios da formação de equipes para os professores?

O seu vizinho do outro lado do salão tem animais de estimação? Será que ela gosta de viajar? Ele dirige uma fazenda de árvores de Natal no inverno? Ela tem um filho com necessidades especiais? Veterinária Militar? Ex-atleta? Viúva? Órfã em criança? Luta com ansiedade? Frustrado pelo cheiro de lavanda? Alérgica às abelhas? Realmente bom na arte? Correr maratonas no fim de semana?

Eu poderia continuar e continuar. As actividades de formação de equipas de professores permitem aos professores sair dos seus silos de facilitação, baixar um pouco os guardas e ver realmente os humanos com quem trabalham todos os dias. No início do ano letivo, um ano, os administradores e eu fizemos todos os testes de personalidade da DiSC. Após a conclusão, uma pessoa pode cair em uma ou mais das seguintes categorias: dominante, influente, estável, ou complacente. Em seguida, compartilhamos uns com os outros nossos resultados em papel quadriculado.

Foi interessante. Tivemos conversas sobre os resultados, se concordamos ou discordamos dos nossos próprios resultados, e os resultados dos nossos colegas. A melhor parte de tudo isso foi a mudança em conversas posteriores. Porque nos víamos de forma diferente, tratávamo-nos de forma diferente. Eu sei pessoalmente que pensei em situações anteriores que poderiam ter sido geridas de forma diferente se eu tivesse tido conhecimento desse conhecimento sobre as suas personalidades.

Atividades de Formação de Equipes de Professores

Os administradores do meu prédio enviaram o teste de personalidade DiSC a cada departamento do prédio e nós traçamos os seus resultados durante a primeira reunião do departamento do ano. Foi encantador. “Nós” não é uma palavra comumente usada para descrever as reuniões dos professores. Os professores ficaram surpresos com os outros professores em seus departamentos, assim como com os administradores.

Aventura o mais surpreendente foi como alguns resultados pareciam não coincidir em nada. Há uma série de testes de personalidade que podem ser encontrados gratuitamente na internet; esta é uma ótima opção para quebrar o gelo, re-acclimatar colegas, ou introduzir novas pessoas no prédio.

Uma atividade adicional de construção de equipe de professores que teve sucesso no meu prédio é a prática da gratidão. Alguns o chamam de ‘brilha e cresce’, ‘mais/delta’, eu já ouvi até o chamado de ‘rosas e espinhos’. Quer seja no início da reunião ou no final, é sempre uma grande prática quando se reúne para uma reunião reconhecer os positivos (pessoais ou profissionais) e ver se um indivíduo tem algum esforço com o qual gostaria de ter apoio.

Outra actividade realmente poderosa que não só aumenta a moral mas também é uma actividade de ligação incrível é a actividade da placa. Ao fazer este exercício, a cada indivíduo é dado um prato de papel. Na placa eles escrevem tudo com o que estão lidando atualmente. No centro do prato estão as responsabilidades profissionais e no exterior (ou no verso) são pessoais. Então, todos identificam três coisas que parecem mundanas, esmagadoras ou particularmente desafiadoras por qualquer razão. Se escolherem, também podem estrelar uma ou duas coisas na arena pessoal em que gostariam de ter apoio adicional.

Após a coleta, os administradores (ou presidentes de departamento ou quem estiver conduzindo a reunião) analisam as placas e determinam o que podem “tirar da sua placa”. Quando feito com diligência, isto permite que os professores sejam emparelhados com os professores mentores, cria espaços seguros para os professores defenderem por si próprios e encoraja os administradores a olharem com mais cuidado para os seus professores e funcionários.

Pode parecer clichê, mas uma atividade de construção de equipe experimentada e verdadeira é a observação. Os professores fazem coisas incríveis todos os dias e geralmente ninguém consegue ver isso. Particularmente em edifícios onde os professores têm planejamento comum, eles nunca chegam a se ver em ação. Se os administradores ou outros membros da equipe cobrem as aulas, os professores podem observar uns aos outros e apenas compartilhar as coisas boas. A validação por parte dos colegas é revitalizante e realmente constrói uma moral e capacidade autênticas. Os professores naturalmente inspiram uns aos outros e encontram maneiras de construir uns aos outros através de experiências compartilhadas.

Como ajustar as atividades para a formação de equipes virtuais

Acontece alguma coisa toda vez que um grupo de professores se reúne em uma plataforma online para fazer uma chamada. Há uma súbita onda de dopamina quando temos a oportunidade de sorrir uns para os outros, ver os rostos uns dos outros e, por vezes, vislumbrar as casas uns dos outros enquanto trabalhamos virtualmente.

Um factor importante a ter sempre em conta quando fazemos ajustes para a formação de equipas virtuais é o tempo. Estar online o dia todo e ir a “outra reunião” não é o mesmo que ir a uma reunião durante um dia normal de trabalho. Preparar com antecedência plataformas tecnológicas que podem ser úteis como Jamboard em vez de papel de carta, por exemplo.

Tambem temos de nos verificar uns aos outros. Estas actividades precisam de ser preenchidas com intenção e não devem, de forma alguma, assemelhar-se à ideia de apenas conseguir fazer algo. Se a maioria dos membros não estiver sentindo, não se envolverá, ou terá dificuldade em fazer conexões, destruirá a atividade e ouvirá suas preocupações. Em vez disso, jogue um jogo online, construa um Kahoot, Jeopardy, ou Roda da Fortuna.

A construção da equipe não pode ser forçada ou apressada. Quem estiver conduzindo a atividade tem que estar atento à inteligência emocional dos indivíduos participantes para poder colher se os esforços são eficazes ou não. A formação de equipes não é necessária para cada professor, equipe ou edifício. Entretanto, quando feito corretamente, os professores tornam-se menos como colegas de trabalho e muito mais como parceiros de colaboração.