Team building nie jest czymś, co jest regularnie rozważane, gdy myślimy o pracy z nauczycielami. Często kojarzy się to z czymś, co społeczności korporacyjne mogą robić, gdy morale jest niskie lub z zajęciami, które mają pomóc drużynie sportowej połączyć się po jakimś podziale. Co więcej, wiele osób uważa, że działania związane z budowaniem zespołu mogą wydawać się banalne lub przekraczać niewygodne granice.

To są doskonałe powody, aby regularnie ćwiczyć budowanie zespołu z nauczycielami. Coś, co na początku wydaje się banalne, może być nostalgiczne, komiczne i wręcz zabawne. Z drugiej strony, działanie, które może być niewygodne, może rozciągnąć i zreformować relacje, przełamać bariery i zachęcić innych do zdobycia nowych informacji o sobie nawzajem. Nie chodzi tu o bycie przyjaciółmi, ale o tworzenie relacji, które uznają osoby, z którymi pracujesz, za ludzi, a nie tylko osoby, które pojawiają się w pracy.

Jakie są korzyści z budowania zespołu dla nauczycieli?

Czy Twój sąsiad z naprzeciwka ma zwierzęta? Czy ona lubi podróżować? Czy w zimie prowadzi farmę choinek? Czy ma dziecko o specjalnych potrzebach? Weteran wojskowy? Byłego sportowca? Owdowiałe? Osierocone w dzieciństwie? Zmaga się z niepokojem? Frustruje Cię zapach lawendy? Masz alergię na pszczoły? Naprawdę dobry w sztuce? Biegasz w maratonach w weekendy?

Mógłbym tak dalej i dalej. Zajęcia integracyjne dla nauczycieli pozwalają im wyjść z silosów, w których pracują, opuścić trochę gardę i naprawdę zobaczyć ludzi, z którymi pracują na co dzień. Na początku roku szkolnego jednego roku, administratorzy i ja wszyscy wzięliśmy testy osobowości DiSC. Po jego zakończeniu osoba może należeć do jednej lub więcej z następujących kategorii: dominujący, wpływowy, stabilny lub uległy. Następnie podzieliliśmy się ze sobą naszymi wynikami na wykresie papierowym.

To było interesujące. Rozmawialiśmy o wynikach, o tym, czy zgadzaliśmy się lub nie z naszymi własnymi wynikami i wynikami naszych kolegów. Najlepszą częścią tego wszystkiego była zmiana w późniejszych rozmowach. Ponieważ widzieliśmy siebie nawzajem inaczej, traktowaliśmy się inaczej. Osobiście wiem, że myślałem o wcześniejszych sytuacjach, które mogłyby być zarządzane w inny sposób, gdybym miał dostęp do tej wiedzy o ich osobowości.

Działania budujące zespół nauczycieli

Administratorzy w moim budynku wysłali test osobowości DiSC do każdego wydziału w budynku i wykreśliliśmy ich wyniki podczas pierwszego spotkania wydziału w roku. To było zachwycające. 'My’ nie jest słowem powszechnie używanym do opisywania spotkań wydziałów. Nauczyciele byli zaskoczeni tym, którzy nauczyciele z ich wydziałów pasowali do ich typów osobowości, a także którzy administratorzy.

Jeszcze bardziej zaskakujące było to, że niektóre wyniki w ogóle do siebie nie pasowały. Istnieje wiele testów osobowości, które można znaleźć za darmo w Internecie; jest to świetna opcja, aby przełamać lody, ponownie zaaklimatyzować kolegów lub przedstawić nowych ludzi w budynku.

Dodatkowym działaniem budującym zespół nauczycieli, które odniosło sukces w moim budynku, jest praktykowanie wdzięczności. Niektórzy nazywają to „świeci się i rośnie”, „plus/delta”, słyszałam nawet, że nazywa się to „różami i kolcami”. Czy to na początku spotkania, czy na końcu, zawsze jest to świetna praktyka, kiedy zbieramy się na spotkanie, aby uznać pozytywy (osobiste lub zawodowe) i zobaczyć, czy dana osoba ma jakieś przedsięwzięcie, w którym chciałaby uzyskać wsparcie.

Innym naprawdę potężnym działaniem, które nie tylko podnosi morale, ale również jest niesamowitym działaniem spajającym jest ćwiczenie z talerzem. Podczas wykonywania tego ćwiczenia, każda osoba otrzymuje papierowy talerz. Na talerzu wypisują wszystko, z czym mają obecnie do czynienia. W środku talerza znajdują się obowiązki zawodowe, a na zewnątrz (lub z tyłu) osobiste. Następnie każdy identyfikuje trzy rzeczy, które wydają się przyziemne, przytłaczające lub szczególnie wymagające z jakiegokolwiek powodu. Jeśli wybiorą, mogą również gwiazdą jedną lub dwie rzeczy na arenie osobistej, w którym chcieliby dodatkowego wsparcia.

Po zebraniu, administratorzy (lub krzesła wydziału lub ktokolwiek prowadzi spotkanie) analizują płyty i określić, co mogą „zdjąć z talerza.” Jeśli jest to robione sumiennie, pozwala to nauczycielom być sparowanym z nauczycielami mentorami, tworzy bezpieczne przestrzenie dla nauczycieli, aby opowiadać się za sobą, i zachęca administratorów do bardziej uważnego przyglądania się swojemu wydziałowi i pracownikom.

Może się to wydawać banałem, ale wypróbowanym i prawdziwym działaniem budującym zespół jest obserwacja. Nauczyciele każdego dnia robią niesamowite rzeczy i zazwyczaj nikt tego nie dostrzega. Zwłaszcza w budynkach, w których nauczyciele mają wspólne planowanie, nigdy tak naprawdę nie mają okazji zobaczyć siebie nawzajem w akcji. Jeśli administratorzy lub inni członkowie personelu prowadzą zajęcia, nauczyciele mogą obserwować się nawzajem i dzielić się tym, co dobre. Walidacja ze strony rówieśników jest ożywcza i naprawdę buduje autentyczne morale i potencjał. Nauczyciele w naturalny sposób inspirują się nawzajem i znajdują sposoby, aby podnosić się nawzajem poprzez wspólne doświadczenia.

Jak dostosować działania do wirtualnego budowania zespołu

Coś się dzieje za każdym razem, gdy grupa nauczycieli zbiera się na platformie internetowej, aby nawiązać połączenie. Jest nagły przypływ dopaminy, ponieważ mamy szansę uśmiechnąć się do siebie nawzajem, zobaczyć swoje twarze, a czasami zajrzeć do swoich domów, kiedy pracujemy wirtualnie.

Jednym z ważnych czynników, który należy zawsze brać pod uwagę przy wprowadzaniu zmian w wirtualnym budowaniu zespołu jest czas. Bycie online przez cały dzień i pójście na „kolejne spotkanie” to nie to samo, co uczestniczenie w spotkaniu podczas zwykłego dnia pracy. Przygotuj z wyprzedzeniem platformy techniczne, które mogą być pomocne, takie jak Jamboard zamiast papieru na wykresy, na przykład.

Musimy również sprawdzać się nawzajem. Te działania muszą być wypełnione intencją i nie powinny w żaden sposób przypominać idei po prostu zrobienia czegoś. Jeśli większość członków nie czuje tego, nie chce się zaangażować lub ma problemy z nawiązywaniem kontaktów, wyrzuć zajęcia do kosza i wysłuchaj ich obaw. Zamiast tego zagraj w grę online, zbuduj Kahoot, Jeopardy lub Koło Fortuny.

Budowanie zespołu nie może być wymuszone lub pospieszne. Ktokolwiek prowadzi zajęcia, musi być uważny na inteligencję emocjonalną osób w nich uczestniczących, aby ocenić, czy wysiłki są skuteczne, czy nie. Budowanie zespołu nie jest konieczne dla każdego nauczyciela, zespołu, czy budynku. Jednakże, jeśli jest przeprowadzony prawidłowo, nauczyciele stają się mniej jak współpracownicy, a bardziej jak partnerzy we współpracy.