Terapia mowy jest często pierwszym zaleceniem dla dzieci, u których zdiagnozowano autyzm. Dzieje się tak dlatego, że zaburzenia komunikacji są powszechne i stanowią najbardziej rozpowszechniony wskaźnik u dzieci z autyzmem.

Autyzm jest zaburzeniem rozwojowym, które różni się ciężkością, a diagnoza pacjenta mieści się gdzieś w spektrum zaburzeń autystycznych (ASD). Spektrum obejmuje zakres od perwersyjnych zaburzeń rozwojowych do mniej poważnego zespołu Aspergera. Pacjenci mogą mieć zaburzoną komunikację, interakcję społeczną lub umiejętności poznawcze.

Patolodzy mowy i języka (SLP) mogą pomóc osobom z ASD poprzez modyfikację komunikacji społecznej i zachowań w celu zwiększenia akceptacji społecznej. SLP współpracują z innymi specjalistami lub bliskimi pacjenta w celu zapewnienia lepszej opieki, a także opracowania i wdrożenia dostosowanych planów leczenia.

Poniżej znajduje się lista sposobów, w jakie SLP może pomóc dzieciom z autyzmem w uzyskaniu świadomości społecznej i wykonywaniu podstawowych zadań. Ważne jest, aby wspomnieć, że żadna pojedyncza metoda nie jest gwarantowanym sposobem pomocy każdemu dziecku z autyzmem, ponieważ każdy jest inny i jego wyzwania mogą się różnić.

Picture Boards With Words For Speech Therapy

Jednym z najlepszych sposobów komunikowania się z dziećmi z autyzmem jest użycie wsparcia wizualnego. Ten rodzaj ćwiczeń nadaje strukturę słowom. Istnieje kilka sposobów wykorzystania wsparcia wizualnego w celu poprawy komunikacji z pacjentami z autyzmem. Na przykład, tablice z obrazkami pomagają łączyć przedmioty, a system PECS (Picture Exchange Communication System) służy do komunikowania prośby.

Tablice z obrazkami

Używanie tablic z obrazkami przez SLP, rodziców lub przyjaciół może pomóc dzieciom w nauce symboli i zdjęć oraz kojarzenia z nimi słów. Dziecko wskazuje na obiekt na tablicy obrazkowej, aby zakomunikować opiekunowi czego potrzebuje. Promuje to ich umiejętności społeczne, zachęca do proszenia o wszystko, czego potrzebują i uczy improwizowania, jeśli przedmiotu, którego potrzebują nie ma na tablicy.

PECS

W Systemie Komunikacji Wymiany Obrazków (Picture Exchange Communication System), logopedzi uczą dzieci podchodzić do innej osoby i wymieniać obrazek pożądanego przedmiotu na ten przedmiot. Na przykład, rodzic może dać dziecku szklankę wody za jej obrazek.

Opracowany w 1984 roku przez Lori Frost, PECS został po raz pierwszy użyty w Delaware Autistic Program. PECS składa się z 6 faz:

• Jak się komunikować
• Dystans i wytrwałość
• Dyskryminacja obrazkowa
• Struktura zdań
• Odpowiadanie na pytania
• Komentowanie

Śpiewanie piosenek w celu stworzenia rytmu w zdaniach

Dzieci z autyzmem częściej reagują na muzykę niż na mowę. Badania wykazały, że są one szybsze w przywoływaniu muzyki niż słów. Dzieje się tak, ponieważ są one w stanie znaleźć połączenia z powtarzającą się melodią, co czyni je bardziej wrażliwymi. Ciągłe powtarzanie tworzy rytm – coś dziecko dostaje attached to.

Rytm dostarczony przez muzykę jest również odzwierciedlone w autystycznych dzieci, które są w stanie mówić, jak komunikują, że rytm w ich mowy. To skojarzenie zwiększa ich zdolności poznawcze, a z kolei pozwala im konstruować lepsze zdania.

Massaging Facial Muscles For Improved Speech

Massaging any muscle can provide relaxation and reduce stress. Przyzwyczajając się do fizycznego dotyku, masowanie mięśni twarzy może pomóc dzieciom z autyzmem zrelaksować się i promować zachowania związane z relacjami społecznymi. Dotyk pomoże również zwiększyć zakres uwagi i zmniejszyć wycofanie lub awersję do dotyku. Dziecko może nie być w stanie powiedzieć „tak” lub „dziękuję” podczas masażu twarzy, więc uwaga na jego reakcję ma kluczowe znaczenie. Jeśli nie wycofuje się z dotyku, wiedz, że robi postępy.

Jednakże masaż twarzy powinien być ostrożnie podchodzony. Niespodziewany kontakt może przestraszyć dziecko i sprawić, że zareaguje negatywnie. Logopeda powinien zacząć od tego, aby dziecko czuło się komfortowo z dotykiem i dać mu możliwość uczestniczenia w sesji.

Articulate Words Better With Practice

Nauczając dziecko słów, pamiętaj o tym, aby artykułować je wyraźniej niż zwykle. Im wyraźniej je wypowiesz, tym lepiej je zrozumie, zachowa i będzie naśladować. Ucząc dziecko nowych dźwięków, upewnij się, że podajesz mu różne warianty danego słowa. O ile dziecko może samo wymówić dany dźwięk prawidłowo, o tyle może nie być w stanie powiedzieć go poprawnie w połowie słowa. Daj im jasną informację zwrotną, kiedy robią coś dobrze lub źle.

Ćwiczenia

Od momentu zdiagnozowania autyzmu, logopedzi analizują potrzeby dziecka, aby zapewnić mu jak najlepszą opiekę i jakość życia. Terapeuci mowy mogą pomóc, zapewniając elektroniczne urządzenia mówiące lub ucząc je podpisywania się i pisania na maszynie.

LPs może dać ćwiczenia warg i twarzy w celu poprawy funkcji motorycznych jamy ustnej. Wzmocniony ruch języka, warg i szczęki ułatwia im mówienie.

Rodzice mogą zapoznać się z długą listą wskaźników, aby ustalić, czy ich dziecko ma ASD, z których najbardziej powszechne to:

• Niepełnosprawność w uczeniu się
• Niereagowanie na znajome dźwięki lub swoje imię
• Nieumiejętność podążania za obiektami wzrokiem
• Brak reakcji na przytulanie lub bycie podnoszonym
• Brak dużych uśmiechów lub radosnej ekspresji
• Brak dzielenia się w przód i w tył lub dźwięków lub ekspresji.i do przodu dzielenie się lub dźwięki lub wyrażenia
• Brak mówienia do dziecka

Jeśli tak jest w przypadku Twojego dziecka, rozważ uzyskanie odpowiedniej pomocy w celu postawienia właściwej diagnozy. Następnie, zadzwoń do nas. W PT Solutions, z przyjemnością zapewnimy terapię mowy dla Twojego dziecka. Kliknij tutaj aby umówić się na spotkanie lub znaleźć klinikę w pobliżu.