Il team building non è qualcosa che viene regolarmente considerato quando si pensa di lavorare con gli insegnanti. Spesso si presenta come qualcosa che le comunità aziendali potrebbero fare quando il morale è basso o un’attività per aiutare una squadra atletica a riunirsi dopo una sorta di divisione. Inoltre, molti spesso sentono che le attività di team building possono sembrare banali o attraversare confini scomodi.

Queste sono entrambe ottime ragioni per praticare regolarmente il team building con gli insegnanti. Qualcosa che all’inizio sembra banale può essere nostalgico, comico e assolutamente divertente. D’altra parte, un’attività che può essere scomoda può allungare e riformare le relazioni, rompere le barriere e incoraggiare gli altri a imparare nuove informazioni gli uni sugli altri. Non si tratta di essere amici, ma di creare relazioni che riconoscono gli individui con cui si lavora come esseri umani e non solo come persone che si presentano al lavoro.

Quali sono i benefici del Team Building per gli insegnanti?

Il tuo vicino di banco ha degli animali domestici? Le piace viaggiare? Gestisce una fattoria di alberi di Natale in inverno? Ha un figlio con bisogni speciali? Veterano militare? Ex atleta? Vedovo? Orfano da bambino? Lotta con l’ansia? Frustrato dall’odore della lavanda? Allergico alle api? Molto bravo in arte? Corri le maratone nel fine settimana?

Potrei continuare all’infinito. Le attività di team-building degli insegnanti permettono loro di uscire dai loro silos di facilitazione, di abbassare un po’ la guardia e di vedere davvero gli esseri umani con cui lavorano ogni giorno. Un anno, all’inizio dell’anno scolastico, gli amministratori ed io abbiamo tutti fatto i test della personalità DiSC. Una volta completato, una persona può rientrare in una o più delle seguenti categorie: dominante, influente, stabile o accondiscendente. Abbiamo poi condiviso tra di noi i nostri risultati su un foglio di carta.

È stato interessante. Abbiamo avuto conversazioni sui risultati, se eravamo d’accordo o in disaccordo con i nostri risultati e i risultati dei nostri colleghi. La parte migliore di tutto ciò è stato il cambiamento nelle conversazioni successive. Poiché ci vedevamo in modo diverso, ci siamo trattati in modo diverso. So che personalmente ho pensato a situazioni precedenti che avrebbero potuto essere gestite in modo diverso se fossi stato a conoscenza di questa conoscenza delle loro personalità.

Attività di Team-Building degli insegnanti

Gli amministratori del mio edificio hanno inviato il test della personalità DiSC ad ogni dipartimento dell’edificio e abbiamo tracciato i loro risultati durante la prima riunione di dipartimento dell’anno. È stato delizioso. ‘Noi’ non è una parola comunemente usata per descrivere le riunioni di facoltà. Gli insegnanti erano sorpresi di quali altri insegnanti nei loro dipartimenti corrispondevano ai loro tipi di personalità, così come quali amministratori.

Ancora più sorprendente era come alcuni risultati sembravano non corrispondere affatto. Ci sono una serie di test di personalità che si possono trovare gratuitamente su internet; questa è una grande opzione per rompere il ghiaccio, riacclimatare i colleghi, o introdurre nuove persone nell’edificio.

Un’altra attività di team building per insegnanti che ha avuto successo nel mio edificio è praticare la gratitudine. Alcuni lo chiamano ‘brilla e cresce’, ‘più/delta’, l’ho anche sentito chiamare ‘rose e spine’. Che sia all’inizio o alla fine della riunione, è sempre una grande pratica quando ci si riunisce per una riunione per riconoscere gli aspetti positivi (personali o professionali) e vedere se un individuo ha qualche impegno in cui vorrebbe essere sostenuto.

Un’altra attività davvero potente che non solo aumenta il morale ma è anche un’incredibile attività di legame è l’attività del piatto. Quando si fa questo esercizio, ad ogni individuo viene dato un piatto di carta. Sul piatto scrivono tutto ciò di cui si occupano attualmente. Al centro del piatto ci sono le responsabilità professionali e all’esterno (o sul retro) quelle personali. Poi, ognuno identifica tre cose che sembrano banali, schiaccianti o particolarmente impegnative per qualsiasi motivo. Se scelgono, possono anche indicare una o due cose nell’ambito personale in cui vorrebbero ulteriore supporto.

Dopo la raccolta, gli amministratori (o i presidenti di dipartimento o chiunque stia conducendo la riunione) analizzano i piatti e determinano cosa possono “togliere dal vostro piatto”. Se fatto diligentemente, questo permette agli insegnanti di essere accoppiati con insegnanti mentori, crea spazi sicuri per gli insegnanti per difendere se stessi, e incoraggia gli amministratori a guardare fuori per i loro docenti e personale con più attenzione.

Può sembrare un cliché, ma una provata e vera attività di team-building è l’osservazione. Gli insegnanti fanno cose incredibili ogni giorno e generalmente nessuno riesce a vederle. In particolare negli edifici dove gli insegnanti hanno una pianificazione comune, non riescono mai a vedersi in azione. Se gli amministratori o altri membri del personale coprono le classi, gli insegnanti possono osservarsi a vicenda e condividere le cose buone. La convalida da parte dei colleghi è rivitalizzante e costruisce davvero il morale e le capacità autentiche. Gli insegnanti si ispirano naturalmente l’un l’altro e trovano modi per costruirsi a vicenda attraverso esperienze condivise.

Come regolare le attività per il Team Building Virtuale

Qualcosa accade ogni volta che un gruppo di insegnanti si riunisce su una piattaforma online per fare una chiamata. C’è un’improvvisa scarica di dopamina quando abbiamo la possibilità di sorriderci l’un l’altro, vederci in faccia, e a volte dare un’occhiata alle nostre case mentre lavoriamo virtualmente.

Un fattore importante da considerare sempre quando si fanno le regolazioni per il team building virtuale è il tempo. Essere online tutto il giorno e andare a “un’altra riunione” non è la stessa cosa che partecipare a una riunione durante una normale giornata di lavoro. Preparate in anticipo le piattaforme tecnologiche che potrebbero essere utili, come Jamboard invece della carta da lettere, per esempio.

Dobbiamo anche controllarci a vicenda. Queste attività devono essere riempite con l’intenzione e non dovrebbero in alcun modo assomigliare all’idea di fare qualcosa e basta. Se la maggioranza dei membri non se la sente, non vuole impegnarsi, o ha problemi a creare connessioni, cestina l’attività e ascolta le loro preoccupazioni. Fate invece un gioco online, costruite un Kahoot, Jeopardy, o la Ruota della Fortuna.

Il team building non può essere forzato o affrettato. Chiunque stia conducendo l’attività deve essere attento all’intelligenza emotiva degli individui che partecipano per capire se gli sforzi sono efficaci o meno. Il team building non è necessario per ogni insegnante, squadra o edificio. Tuttavia, se fatto correttamente, gli insegnanti diventano meno come colleghi e molto più come partner collaborativi.