On huomattava, että vaikka SLI-lasten lukivaikeuksien riski on huomattavasti suurempi kuin muilla lapsilla, heidän kohtalonsa ei suinkaan ole, että he lukevat huonosti; jotkut lapset, joilla on jo esikouluiässä esiintynyt SLI:tä, suoriutuvat koulunkäynnistä normaalisti, ja niitä, joilla on jatkuvia vaikeuksia, voidaan varmasti auttaa. Tätä varten koulut voivat tehdä monia asioita. Kokonaisvaltainen lukemisen opetussuunnitelma, joka tarjoaa selkeää ja järjestelmällistä opetusta lukemisen kannalta tärkeiksi tiedetyissä taidoissa – äännetietoisuudessa, ääntämisessä, sujuvuudessa, sanastossa ja ymmärtämisessä – hyödyttää kaikkia lapsia, myös niitä, joilla on kielellisiä ongelmia. Lisäksi olisi annettava tietoa siitä, onko lapsilla ollut SLI-oireita, ja heidän kielitaidostaan päiväkotiin tullessaan, kun he siirtyvät esikoulusta viralliseen koulunkäyntiin. Koulujen olisi oltava tietoisia siitä, että SLI-historia lisää lukivaikeuksien riskiä, vaikka lapset eivät enää täyttäisikään kelpoisuuskriteereitä puhe- ja kielipalvelujen saamiseksi. Näitä lapsia on seurattava tiiviisti lukemisvaikeuksien varhaisten merkkien varalta – mukaan lukien vaikeudet lukemiseen liittyvissä taidoissa, kuten foneemisessa tietoisuudessa ja kirjainäänteiden tuntemuksessa – ja heille on tarjottava nopeaa tukea, jos se on tarpeen. Lapset, joilla on jatkuvia kielellisiä vaikeuksia, tarvitsevat puhe- ja kielipalveluja, jotka integroidaan ja koordinoidaan lukemisen opetuksen kanssa. Laadukas lukemisen opetussuunnitelma, huolellinen seuranta ja nopea, asianmukainen puuttuminen tarvittaessa voivat auttaa lapsia, joilla on SLI, saavuttamaan menestystä.

Lähde-esimerkkejä

Vertaisarvioidut lehtiartikkelit:

Muut hyödylliset lähteet:

LD Online Links:

• Early Identification of Speech-Language Delays and Disorders
• Early Identification: Normal and Atypical Development
• Late Blooming or Language Problem?
• Nurturing Oral Language Skills
• The Relationship between Language and Learning Disabilities
• Thinking with Language, Images, and Strategies

Muut hyödylliset linkit:

• American Speech-Language-Hearing Association, How Does Your Child Hear and Talk?
• Lapsilähtöiset riskitekijät (lukemisvaikeuksiin)
  Reading Rockets, kirjoittaneet Snow, Burns, & Griffin
• Top 10 asiaa, jotka sinun tulisi tietää lapsista, joilla on kielellinen erityisvaikeus
  Merrill Advanced Studies Center, Kansasin yliopisto
• Nollasta kolmeen -kotisivu