La creación de equipos no es algo que se considere habitualmente cuando se piensa en trabajar con profesores. A menudo se ve como algo que las comunidades corporativas podrían hacer cuando la moral está baja o una actividad para ayudar a un equipo deportivo a unirse después de algún tipo de división. Además, muchos creen que las actividades de creación de equipos pueden parecer trilladas o cruzar límites incómodos.

Estas son dos excelentes razones para practicar regularmente la creación de equipos con los profesores. Algo que al principio parece trillado puede ser nostálgico, cómico y francamente divertido. Por otro lado, una actividad que puede resultar incómoda puede estirar y reformar las relaciones, romper barreras y animar a los demás a aprender nueva información sobre los demás. No se trata de ser amigos, sino de crear relaciones que reconozcan a las personas con las que se trabaja como seres humanos y no sólo como personas que acuden al trabajo.

¿Cuáles son los beneficios de la formación de equipos para los profesores?

¿Tiene tu vecino del otro lado del pasillo mascotas? ¿Le gusta viajar? ¿Dirige una granja de árboles de Navidad en invierno? ¿Tiene un hijo con necesidades especiales? ¿Es veterano militar? ¿Ex deportista? ¿Es viudo? ¿Huérfano de niño? ¿Lucha contra la ansiedad? ¿Le frustra el olor a lavanda? ¿Es alérgico a las abejas? ¿Se te da muy bien el arte? ¿Corre maratones el fin de semana?

Podría seguir y seguir. Las actividades de creación de equipos de profesores les permiten salir de sus silos de facilitación, bajar un poco la guardia y ver realmente a los seres humanos con los que trabajan cada día. Un año, al principio del curso escolar, los administradores y yo hicimos un test de personalidad DiSC. Al terminar, una persona puede caer en una o más de las siguientes categorías: dominante, influyente, estable o complaciente. Luego compartimos nuestros resultados en un papel cuadriculado.

Fue interesante. Tuvimos conversaciones sobre los resultados, si estábamos de acuerdo o en desacuerdo con nuestros propios resultados, y los resultados de nuestros colegas. Lo mejor de todo fue el cambio en las conversaciones posteriores. Como nos veíamos de forma diferente, nos tratábamos de forma diferente. Sé que personalmente pensé en situaciones anteriores que podrían haberse gestionado de forma diferente si hubiera tenido este conocimiento sobre sus personalidades.

Actividades de creación de equipos de profesores

Los administradores de mi edificio enviaron el test de personalidad DiSC a cada uno de los departamentos del edificio y trazamos sus resultados durante la primera reunión de departamento del año. Fue encantador. «Nosotros» no es una palabra que se utilice habitualmente para describir las reuniones del profesorado. Los profesores se sorprendieron al ver qué otros profesores de sus departamentos coincidían con sus tipos de personalidad, así como qué administradores.

Aún más sorprendente fue cómo algunos resultados parecían no coincidir en absoluto. Hay una serie de tests de personalidad que se pueden encontrar de forma gratuita en Internet; esta es una gran opción para romper el hielo, volver a aclimatar a los colegas o presentar a nuevas personas en el edificio.

Una actividad adicional de creación de equipos de profesores que ha tenido éxito en mi edificio es la práctica de la gratitud. Algunos lo llaman «brilla y crece», «plus/delta», incluso he oído llamarlo «rosas y espinas». Ya sea al principio o al final de la reunión, siempre es una gran práctica cuando se reúne para una reunión para reconocer los aspectos positivos (personales o profesionales) y ver si un individuo tiene algún esfuerzo con el que le gustaría recibir apoyo.

Otra actividad realmente poderosa que no sólo eleva la moral, sino que también es una actividad de unión increíble es la actividad del plato. Al hacer este ejercicio, se le da a cada individuo un plato de papel. En el plato escriben todo lo que están tratando actualmente. En el centro del plato están las responsabilidades profesionales y en el exterior (o en la parte de atrás) las personales. A continuación, cada uno identifica tres cosas que le parezcan mundanas, abrumadoras o especialmente desafiantes por la razón que sea. Si lo desean, también pueden señalar una o dos cosas en el ámbito personal en las que les gustaría recibir apoyo adicional.

Después de la recogida, los administradores (o los jefes de departamento o quienquiera que dirija la reunión) analizan los platos y determinan lo que pueden «quitar de su plato». Cuando se hace con diligencia, esto permite emparejar a los profesores con profesores mentores, crea espacios seguros para que los profesores aboguen por sí mismos y anima a los administradores a cuidar de su profesorado y personal con más atención.

Puede parecer un tópico, pero una actividad probada y verdadera para crear equipo es la observación. Los profesores hacen cosas increíbles todos los días y, por lo general, nadie llega a verlo. Especialmente en los edificios donde los profesores tienen una planificación común, nunca llegan a verse en acción. Si los administradores u otros miembros del personal cubren las clases, los profesores pueden observarse mutuamente y compartir las cosas buenas. La validación por parte de los compañeros es revitalizante y realmente crea una moral y una capacidad auténticas. Los profesores se inspiran mutuamente de forma natural y encuentran formas de reforzarse mutuamente a través de las experiencias compartidas.

Cómo ajustar las actividades para la creación de equipos virtuales

Algo sucede cada vez que un grupo de profesores se reúne en una plataforma online para hacer una llamada. Hay un repentino subidón de dopamina cuando tenemos la oportunidad de sonreírnos unos a otros, vernos las caras y, a veces, echar un vistazo a las casas de los demás mientras trabajamos virtualmente.

Un factor importante que siempre hay que tener en cuenta a la hora de hacer ajustes para la creación de equipos virtuales es el tiempo. No es lo mismo estar en línea todo el día e ir a «otra reunión» que asistir a una reunión durante una jornada laboral normal. Prepare de antemano las plataformas tecnológicas que puedan ser útiles, como Jamboard en lugar de papel cuadriculado, por ejemplo.

También debemos comprobar cómo estamos los unos con los otros. Estas actividades deben estar llenas de intención y no deben parecerse en absoluto a la idea de simplemente hacer algo. Si la mayoría de los miembros no lo sienten, no se comprometen o tienen problemas para establecer conexiones, deseche la actividad y escuche sus preocupaciones. En su lugar, juegue a un juego en línea, cree un Kahoot, un Jeopardy o una rueda de la fortuna.

La creación de equipos no puede forzarse ni apresurarse. Quien dirija la actividad tiene que estar atento a la inteligencia emocional de los individuos que participan para saber si los esfuerzos son eficaces o no. La creación de equipos no es necesaria para todos los profesores, equipos o edificios. Sin embargo, cuando se hace correctamente, los profesores se convierten menos en compañeros de trabajo y mucho más en socios colaboradores.