Private Schools in the United States: A Statistical Profile, 1993-94 / Other Religious Conservative Christian Schools

Other Religious Conservative Christian Schools

Overview

Den största kategorin av privata skolor förutom katolska skolor består av dekonservativa kristna skolorna. Under 1993-94 utgjorde de 4 664 konservativa kristna skolorna nästan 40 procent av alla icke-katolska religiöst orienterade skolor i USA och en femtedel av alla privata skolor i landet, med 641 828 elever och motsvarande 44 841 heltidsanställda lärare. Hälften av dessa skolor var medlemmar i Association of Christian Schools International. Religionen är en särskilt viktig aspekt av dessa skolor, vilket framgår av svaren från rektorerna, av vilka 80 procent angav att religiös utveckling var ett av de tre viktigaste utbildningsmålen för deras skola (tabell 4.2).

Konservativa kristna skolor är relativa nykomlingar i USA:s utbildningshistoria – 9 av 10 skolor som för närvarande är verksamma har grundats sedan mitten av 1960-talet (tabell 1.3). Även om de fanns i alla regioner i landet 1993-94 fanns relativt sett fler i söder (38 procent) än i andra regioner.

Konservativa kristna skolor tenderar att inte vara stora: endast 10 procent av de konservativa kristna skolorna hade fler än 300 elever, jämfört med 20 procent av de privata skolorna i sin helhet, och fler av dessa skolor (66 procent) kombinerade inskrivningar i både låg- och mellanstadiet i en och samma skola, jämfört med 31 procent av de privata skolorna i sin helhet. Nästan alla konservativa kristna skolor var sameskolor och hade olika elevgrupper, och färre än 1 procent erbjöd internatverksamhet. Även om skolorna tog ut skolavgifter, liksom andra privata skolor, erbjöd nästan alla (96 procent) rabatter, och deras skolavgifter var betydligt lägre än för privata skolor totalt sett. Endast 2 procent av grundskolorna och endast 8 procent av skolorna som betjänar elever på sekundärnivå hade en årlig skolavgift som var högre än 3 500 dollar (tabell 1.5).

Skolresurser och program

Klassstorlekarna i konservativa kristna skolor tenderade också att vara något mindre än de i privata skolor i allmänhet. Endast en femtedel av de konservativa kristna skolorna hade 25 eller fler elever per klass, och 34 procent hade färre än 15 elever per klass. Det genomsnittliga förhållandet mellan elever och lärare (14:1) var dock ungefär detsamma som i privata skolor i allmänhet (tabell 1.7).

Många konservativa kristna skolor erbjöd en rad särskilda program och tjänster som liknade utbudet i andra privata skolor, men en mindre andel av eleverna fick tjänster enligt avdelning I och specialundervisning. Totalt sett hade 85 procent av dessa skolor bibliotek (tabell 1.7), trots att 27 procent hade färre än 50 elever.

Lärarnas och rektorernas kvalifikationer och erfarenhet

Många lärare i konservativa kristna skolor hade färre formella kvalifikationer, såsom examina, certifiering och erfarenhet, än lärare i privata skolor i allmänhet. Ungefär 14 procent av lärarna i konservativa kristna skolor hade inte en kandidatexamen, och 20 procent hade mindre än tre års erfarenhet som lärare.Statlig certifiering spelade mindre roll vid anställning än för privatskolelärare i allmänhet: 44 procent av lärarna i konservativa kristna skolor hade ingen statlig lärarlegitimation. I linje med skillnaderna i kvalifikationer tjänade konservativa kristna skollärare också mindre, med över tre fjärdedelar som fick en lön på mindre än 20 000 dollar.

På samma sätt hade rektorer i konservativa kristna skolor lägre utbildningsnivå och färre år av relaterad erfarenhet än rektorer i privata skolor i allmänhet. Endast 50 procent hade en magister- eller doktorsexamen, jämfört med 66 procent i privata skolor totalt sett, och 23 procent hade mindre än 10 års erfarenhet som lärare och rektor, jämfört med 15 procent i privata skolor totalt sett. Rektorer i konservativa kristna skolor fick också mindre betalt: cirka74 procent fick en lön på mindre än 30 000 dollar per år, jämfört med53 procent i alla privata skolor.

Å andra sidan var fler (54 procent) lärare i konservativa kristna skolor nöjda med sin lön än vad lärare i privata skolor överlag var (42 procent). Lärare i konservativa kristna skolor uttryckte också större tillfredsställelse när det gäller klasstorlek, samarbete med personalen och karriärval, men de kände i allmänhet att de hade mindre kontroll över valet av läroböcker och klassens innehåll än vad lärare i privata skolor totalt sett hade.

Förväntningar och skolklimat

Konservativa kristna skolor tog hänsyn till religiös tillhörighet i något högre grad än andra privata skolor: 34 procent av grundskolorna och 25 procent av övriga skolor använde den vid antagning, jämfört med 15 procent av privatskolorna i allmänhet. Bland eleverna på skolorna uppfattade lärarna måttliga och allvarliga problem något mindre ofta än i andra privatskolor: endast 5 procent såg fysiska konflikter mellan elever och vapen som problem, jämfört med 10 procent i privatskolor generellt; endast 7 procent såg rasmässiga spänningar och fattigdom som problem, jämfört med 13 procent; och endast 20 procent såg elevernas apati och bristande förberedelser som ett problem, jämfört med 26 procent.

Akademiska krav för examen liknade dem i andra privatskolor, 51 procent av de konservativa kristna skolorna på sekundärnivå krävde ett års eller mer undervisning i främmande språk för att få sin examen. Graden av examen och ansökan till college bland tolfteklassare var 98 procent respektive 98 procent i konservativa kristna skolor (tabell 4.5).

Andra religiöst anslutna skolor

Översikt

Bortsett från katolska och konservativa kristna skolor finns det många andra religiöst inriktade privatskolor i Amerika, antingen anslutna eller inte till en nationellreligiös organisation. Under 1993-94 hade 3 437 andra religiöst anslutna skolor i USA motsvarande 42 839 heltidslärare anställda för att undervisa 580 666 elever. Dessa skolor utgjorde nästan 30 procent av alla icke-katolska religiösa skolor och 13 procent av alla privata skolor i landet. Dessa skolor sponsras av olika religioner: 1993-94 var ungefär en fjärdedel av dessa skolor sjundedagsadventister, 15 procent lutheraner (Missouri Synod), 10 procent episkopaler, ungefär 6 procent hebreiska judar, 8 procent andra judar och resten andra religiösa grupper (tabell 1.1). Enligt rektorerna för dessa skolor är religiös utveckling oftast deras viktigaste utbildningsmål.

Dessa religiöst anslutna skolor fanns i alla regioner i landet och var något vanligare i mellanvästern och söder (34 procent) än i andra regioner. Det finns många gamla och nya skolor i denna kategori. Även om 12 procent grundades före 1904, grundades 63 procent av dessa skolor efter mitten av 1950-talet (tabell 1.3). I likhet med privata skolor i allmänhet omfattade andra religiöst anslutna skolor grundskolor, gymnasieskolor och kombinerade skolor, och de flesta av dem hade färre än 300 elever. Nästan alla dessa skolor (94 procent) var samundervisande och hade olika typer av elever, men endast 10 procent av dem hade en minoritetspopulation på 50 procent eller mer, vilket kan jämföras med 15 procent av privatskolorna i allmänhet. I grundskolor var den genomsnittliga skolavgiften, cirka 2 500 dollar, något högre än för privatskolor i allmänhet, men i kombinerade K-12-skolor var den betydligt lägre (3 000 dollar jämfört med 4 200 dollar) (tabell 1.5) (tabell 1.5).

Skolresurser och program

Klassstorlekarna i de andra religiöst anslutna skolorna var betydligt mindre än i privatskolor som grupp. Ungefär 40 procent av andra religiöst anslutna skolor hade färre än 15 elever per klass. Det genomsnittliga förhållandet mellan elever och lärare var cirka 14:1 (tabell 1.7).

Andra religiöst anslutna skolor erbjöd en rad särskilda program och tjänster som liknade utbudet i andra privata skolor, men färre grundskoleelever fick Title I-tjänster (1 procent) och specialundervisning (1 procent), och färre skolor på sekundärnivå erbjöd läxhjälp (30 procent).

Lärarnas och rektorernas kvalifikationer och erfarenhet

Utbildningsnivån, den relaterade erfarenheten och den statliga certifieringsgraden hos lärarna i andra religiöst anslutna skolor liknade den hos lärarna i de privata skolorna överlag: 93 procent hade minst en kandidatexamen, mer än hälften hade 10 eller fler års undervisningserfarenhet, och 65 procent hade en statlig lärarlegitimation. När det gäller lönen hade religiöst anslutna lärare högre löner än privatskolelärare i allmänhet. Ungefär 35 procent av lärarna i andra religiöst anslutna skolor tjänade mindre än 20 000 dollar, jämfört med 45 procent av lärarna i privatskolor överlag.

Rektorerna i andra religiöst anslutna skolor hade också utbildningsnivåer och relaterad erfarenhet som liknade dem i andra privatskolor. Ungefär 60 procent av rektorerna i andra religiöst anslutna skolor hade en magister- eller doktorsexamen, och 85 procent hade 10 eller fler års erfarenhet. Liksom sina lärare fick rektorerna i andra religiöst anslutna skolor högre löner: endast 19 procent fick mindre än 20 000 dollar, jämfört med 31 procent i privata skolor i allmänhet.

Under 1993-94 var en högre andel (50 procent) av lärarna nöjda med sin lön än i privata skolor i allmänhet (42 procent), och något fler var nöjda med klasstorleken (88 procent jämfört med 84 procent), men nöjdheten med samarbetet med personalen och med sitt karriärval var ungefär densamma som för lärare i privata skolor i allmänhet. Lärare i andra religiöst anslutna skolor gav omdömen om sin kontroll över skoldisciplinen (60 procent), läroplanen (59 procent), valet av läroböcker (66 procent) och klassens innehåll (74 procent) som liknade dem som gavs av lärare i privata skolor i allmänhet.

Förväntningar och skolklimat

Andra religiöst anslutna skolor liknade andra privata skolor när det gällde antagning av elever. På grundskolenivå använde fler (cirka 21 procent) av andra religiöst anslutna skolor rekommendationer (tabell 2.3). På sekundärnivå använde endast 7 procent särskilda behov för antagning, jämfört med 20 procent av de privata skolorna i allmänhet, och 28 procent använde religiös tillhörighet, jämfört med endast 14 procent av de privata skolorna i allmänhet.

Lärarnas uppfattning om problem liknade generellt sett den som lärare i privata skolor i allmänhet hade, men endast 10 procent ansåg att fattigdom eller rasmässiga spänningar var måttliga eller allvarliga problem i deras skolor, jämfört med 13 procent av de privata skolorna i allmänhet. I gymnasieskolorna omfattade examenskraven minst tre års naturvetenskap i 50 procent av dessa skolor och minst ett års undervisning i främmande språk i 60 procent, vilket är ungefär detsamma som i privatskolorna i allmänhet. I andra religiöst anslutna skolor var andelen elever i tolfte klass som tog examen och ansökte till college 98 procent respektive 88 procent (tabell 4.5).

Andra religiöst obundna skolor

Översikt

Under 1993-94 var 4 079 religiöst orienterade privatskolor obundna till någon religiös organisation på nationell nivå. Dessa skolor hade motsvarande 32 574 heltidslärare anställda för att undervisa 463 575 elever. Denna varierande uppsättning skolor utgör en tredjedel av alla icke-katolska religiösa skolor och en sjättedel av alla privatskolor i landet. Enligt deras rektorer är religiös utveckling deras viktigaste utbildningsmål.

80 procent av dessa skolor grundades efter mitten av 1950-talet (tabell 1.3).Även om de finns i alla delar av landet var de mindre vanliga i väst (11 procent) än vad som var typiskt för privatskolor (18 procent). En tredjedel av eleverna i dessa skolor bodde i småstäder eller på landsbygden, jämfört med en sjättedel av eleverna i privata skolor i allmänhet (tabell 2.2).

Under 1993-94 var de icke anslutna skolorna nästan alla (98 %) sameskolade och var typiskt sett mindre än andra privata skolor: 43 procent hade färre än 50 elever, jämfört med en fjärdedel av alla privata skolor. Hälften av dem hade inga minoritetselever, jämfört med 20 procent av de privata skolorna i allmänhet.Även om den genomsnittliga skolavgiften för religiösa icke anslutna skolor med endast grundskole- och gymnasienivåer liknade den för privata skolor i allmänhet, varierade skolavgifterna mycket mellan dessa skolor. För skolor med kombinerade K-12-nivåer var den genomsnittliga avgiften betydligt lägre (2 400 dollar jämfört med 4 200 dollar) än bland privata skolor i allmänhet (tabell 1.5).

Skolresurser och program

Dessa icke anslutna skolor hade klasstorlekar och förhållandet mellan elever och lärare som liknade dem i privata skolor i allmänhet. Ungefär en fjärdedel av de religiösa icke anslutna skolorna hade 25 eller fler elever per klass och 30 procent hade färre än 15 elever per klass. Det genomsnittliga förhållandet mellan elever och lärare var cirka 14:1 (tabell 1.7).

Religiöst inriktade men icke anslutna skolor erbjöd ett något mindre utbud av särskilda program och tjänster än i privata skolor i allmänhet. Färre erbjöds läshjälp (34 procent totalt), matematikhjälp (26 procent), specialundervisning (13 procent), diagnostik (22 procent), utbildning för begåvade elever (14 procent) och efterskoletjänster (28 procent). Få elever i dessa skolor fick tjänster enligt avdelning I (1 procent). Endast 67 procent av de religiöst obundna gymnasieskolorna hade bibliotek, jämfört med 82 procent av de privata skolorna totalt sett.

Kvalifikationer och erfarenhet hos lärarna och rektorerna

Religiöst obundna skolor rapporterade att deras lärare i genomsnitt hade färre avancerade examina och var mer sällan legitimerade av staten, men var ungefär lika erfarna, jämfört med lärare i privata skolor totalt sett. Sjutton procent av lärarna i de religiösa skolorna hade ingen kandidatexamen, jämfört med 7 procent av lärarna i de privata skolorna totalt sett, och ungefär hälften av dem hade ingen statlig lärarlegitimation. Deras undervisningserfarenhet var likartad, och hälften av lärarna i religiösa skolor hade 10 eller fler års undervisningserfarenhet. Över hälften tjänade mindre än 20 000 dollar, vilket är en betydligt högre andel än i privata skolor i allmänhet.

Rektorerna i religiösa skolor hade i allmänhet lägre utbildning och färre års erfarenhet av undervisning och administration än rektorer i privata skolor överlag. Ungefär 29 procent av rektorerna i religiösa skolor utan religiös inriktning hade ingen kandidatexamen, jämfört med 8 procent av rektorerna i privatskolor i allmänhet. Deras löner var också lägre. Ungefär hälften fick mindre än 20 000 dollar, jämfört med 31 procent i alla privatskolor, och endast cirka 13 procent fick 40 000 dollar eller mer, jämfört med 24 procent i alla privatskolor.

Trots lägre löner var en högre andel (55 procent) av lärarna i religiöst anslutna skolor nöjda med sin lön än vad lärarna i privatskolor i allmänhet var (42 procent). När det gäller klasstorlek, samarbete med personalen och karriärval var de två gruppernas tillfredsställelse ungefär lika stor. Generellt sett ansåg ungefär samma andel av lärarna i religiösa skolor att de hade kontroll över skoldisciplinen (64 procent), läroplanen (63 procent), valet av läroböcker (67 procent) och klassens innehåll (76 procent) som alla lärare i privata skolor.

Förväntningar och skolklimat

På grundskolenivå använde religiösa skolor färre intagningsfaktorer än privata skolor i allmänhet. Endast cirka 13 procent använde ett antagningsprov, 8 procent använde ett prestationsprov och 17 procent använde akademiska meriter, jämfört med 22 procent, 16 procent respektive 31 procent för privatskolorna som helhet (tabell 2.3). Vid skolor som betjänar sekundärelever (sekundär eller kombinerad nivå) liknade antagningsfaktorerna dem som användes i andra privatskolor.

Lärarnas uppfattning om problem var något mindre frekvent än privatskolelärarnas i allmänhet: endast 5 procent ansåg att fysiska konflikter mellan elever och vapen var måttliga eller allvarliga problem i deras skolor, jämfört med 10 procent i privatskolor i allmänhet, och endast 8 procent av lärarna i religiöst obundna skolor ansåg att fattigdom eller spänningar på grund av ras var måttliga eller allvarliga problem i deras skolor, jämfört med 14 procent av lärarna i privatskolor i allmänhet. Avgångsfrekvensen för tolfteklassare var 99 procent för elever i religiöst anslutna skolor, och andelen sökande till college var 77 procent (tabell 4.5).

Katolska-Parochialskolor Nonsekteristiska vanliga skolor

.