Autismspektrumtillstånd (del 2): Denna nya IRIS Center Module, den andra i en serie i två delar, belyser strategier som har visat sig vara effektiva när det gäller att lära ut lämpliga beteenden och färdigheter och minska olämpliga beteenden hos barn och ungdomar med autismspektrumstörning (ASD). Därefter undersöks flera strategier som är särskilt effektiva för små barn, elever i grundskolan och mellanstadiet samt gymnasieelever (beräknad genomförandetid: 3 timmar).

Autismspektrumstörning (del 1): En översikt för pedagoger

Denna modul ger information om tidiga tecken på autismspektrumstörning (ASD), samt en översikt över skillnaden mellan en medicinsk diagnos och ett pedagogiskt fastställande av ASD. Resurserna omfattar anteckningar om pedagogiska överväganden för lärare som har barn och elever med ASD i sina klassrum, samt saker att tänka på när man arbetar med familjerna till dessa barn och elever (beräknad genomförandetid: 2 timmar).

Mer information finns tillgänglig på: http://iris.peabody.vanderbilt.edu/

Om IRIS Center

IRIS Center finansieras av det amerikanska utbildningsdepartementets Office of Special Education Programs (OSEP) och har sitt huvudkontor vid Vanderbilt University i Nashville, Tennessee, och Claremont Graduate University i Claremont, Kalifornien. Dess främsta mål är att skapa resurser om evidensbaserade metoder för användning i förberedelse- och yrkesutvecklingsprogram. IRIS sprider och erbjuder sedan utbildningar om dessa resurser.