Hej, Mr./Mrs. Minecraft EDU Official person! Jag insåg att jag blev könsspecifik i mitt förra inlägg, inget illa menat.
Så du frågade mig: ”Vad skulle du specifikt behöva i en serverplattform?”. Jag är så glad att du frågade! Och kom ihåg att du frågade.

Låt oss drömma en stund. Jag kan bara börja föreställa mig de saker som lärare skulle kunna göra med en enorm server. Tänk vilka situationer och scenarier vi skulle kunna hitta på! Vår fjärde klass studerar till exempel inbördeskriget, och ett av de svåraste begreppen vi måste lära ut är hur terrängen kan påverka ett slag. Högre mark vinner oftast (Gettysburg). Tänk om vi gör en kulle och ber en grupp att försvara den och en annan grupp att ta den. Plötsligt är det verkligt! Barnen börjar se det. Kan jag göra detta med min bärbara miniserver för 30 personer i klassrummet? Ja, men 8 yankee- mot 12 konfedererade barn är inte på långa vägar lika effektivt eller effektfullt som en hel fjärde klass med 150 barn som stormar & och försvarar kullen tillsammans.

För litet? Inte tillräckligt stor? Okej, vad sägs om det här: Föreställ dig en hel grundskola, klass för klass, som sätter upp dolda städer runt om i världen. Medan de bygger sin stad skulle varje klass lära sig om regering, ledarskap (val som bildar en regering, konstitution), hur man stiftar lagar (kongressen), hur man bygger ett samhälle (civilisationens gryning). Vi kan utforska och upptäcka nya städer (Columbus och utforskningens tidsålder). Vi kan erövra, utan våld!!! (conquistadorer) Skicka ut små grupper för att bosätta sig i nya delar av världen (kolonisation). Vi kan köpa/sälja/handla varor med olika städer/klassrum och med tiden skapa globala marknader. Vi skulle kunna inrätta handelsvägar som flyttar varor från en stad till en annan, och därmed behovet av att försvara dem mot banditer och angripare i form av Skellies och Zombies (Kinas Sidenväg).

Vad händer sedan? Vi loggar ut och vi läser om upptäcktsresande, kolonister, kungar och kejsare, ursprungsbefolkningar som vi möter på vägen.

Vi skriver om våra äventyr med hjälp av personliga berättelser. Vi lär andra hur man gör komplicerade saker i världen för andra spelare i informativa essäer. Vi har skrivit diskussioner/samtal om huruvida vi ska underteckna ett fördrag med mr Keatings klass, han är knepig. Det här är åsiktsskrivande.

Sedan gör vi matte! Area och omkrets för våra hus och marken vi bor på. Vi planerar ner till kvarteret, hur många av varje typ av räls vi skulle behöva för att bygga en järnväg från mr Keatings stad till mr Miyagis klass. Sen hur mycket järn vi behöver bryta för att få fram alla dessa rälsar. Nämnde jag hur mycket kol som behövs för att smälta järnet? Allt handlar om att bearbeta dessa siffror, skriva formler och algebraiska uttryck. Och det är bara grundläggande matematik. Vi skulle lära oss om kostnad och vinst, samtidigt som vi räknar ut hur mycket pengar jag just tjänade på att sälja en vagn med skinn och järntackor till ett gäng barn i fröken Crabapples klass.

Vi får inte glömma vetenskaperna, när vi utforskar olika biom, upptäcker nya varelser som vi kan jaga för att få mat och skinn, och farorna med överjakt och överfiske i en region, ekologi.

Slutligt i samhällskunskap lär vi oss om svårlärda och svårförståeliga affärsbegrepp som utbud och efterfrågan, marknadsvärde och alternativkostnader. Jag skulle kunna fortsätta, men jag ser att ni har glasögon på er. Men ni förstår att det är det som är poängen. Mina fjärdeklassares ögon skulle normalt sett bli glasartade och snabbt förlora dem efter ungefär 15 sekunder eftersom… BOOOOORING!

Inte nu. Nu har vi en server. Nu är alla dessa abstrakta och ointressanta begrepp verkliga. Detta är påtagligt. Allt detta är verkligt. Varje enskilt koncept ovan och så, så, så, så mycket mer. Barnen bryr sig om det de lär sig vet. De har investering, fördjupning och mening. De är engagerade.

Jag kom bara på det här i mitt huvud. Föreställ dig vad jag kan göra med tiden. Tänk vad en gemenskap av lärare från hela världen skulle kunna göra tillsammans, som en gemenskap på detta forum. Detta är vad jag skulle vilja se i en serverplattform.

Så, för att komma till saken:

Vi behöver en serverplattform precis som vanligt Minecraft, som kan installeras antingen på skoldistriktsnivå på privata servrar, eller på ett offentligt serverhostingföretag utanför länets brandväggar. Vi behöver möjligheten att ansluta till alla i vårt klassrum oavsett om de är i skolan eller digitalt lärande hemma, vi behöver ansluta till andra klassrum, i spelet, i realtid.

Serverspelarstorlek – stor. Nej, allvarligt talat, STOR. 1000 skulle vara ett trevligt runt tal. Tillräckligt för en stor grundskola för att få alla på en server, tillräckligt för hela andraårselevklassen på en stor gymnasieskola. Jag vet att detta beror på tekniknivån, men att ha möjligheten skulle vara fantastiskt! Tänk om Microsoft och Minecraft kunde erbjuda dessa servertjänster och denna kapacitet till skoldistrikt och enskilda skolor… mot en liten avgift? Det skulle också vara häftigt. Eller hur?

Spelvärldens storlek: Jag skulle gärna vilja se en ändlig värld som du kan skala efter dina behov. Från en liten värld på 1 mil upp till 1 000 mil? Mer? Jag är inte säker på hur det skulle fungera.

Önskan – En kontinental värld – Enbart storleken på Österrike jämfört med Nord-Central-Sydamerika, det är för mycket. Gå tillbaka till en enorm världsserver, nu istället för en stad får varje klassrum en kontinent. Låt spelen börja! Kungadömen! Imperier! Utforskning! Första person, meningsfullt lärande.

Önskemål – En kubisk värld, det vill säga en värld som är en kub – som en sfär, men en kub. Sex ytor och möjligheten att runda kanten till nästa yta. Det skulle vara episkt!

In Game Elements: Allt som finns i MC:EE bör finnas på servern, dvs. berg, dalar, floder, sjöar, hav, träd, blommor, frukt, grönsaker, gruvor, mineraler, djur, mobs, verktyg, hantverksbord, kemibord, alkemibord osv. osv. Du vet, allt.

Moder Kreativ/Survival/Adventure – Ja tack!

Programmering – JA! Låt oss få den där roboten att blåsa på fälten!

Sveriges inställningar: Alla nuvarande inställningar i MC:EE, dag/natt, väder, PVP, skador, fusk, klassrumsinställningar, allt det där.

Önskemål – En inställning för att kunna variera längden på dag- och nattcykeln. På så sätt kan vi simulera årstiderna. Så om en standarddag är 20 min, 10 och 10, skulle det vara häftigt att kunna svänga det till 15 min dag och 5 min natt, eller tvärtom. Jag vet att det är en stor algoritm inblandad med funktionerna dagcykel i världen, men det skulle vara häftigt.

Önskemål – En switch för att behålla inventarieförteckningen när du dör, i stället för att använda kommandot /gamerule. Så många lärare vet inte hur man gör detta.

Önskan – En växel för att kunna påskynda eller sakta ner hastigheten med vilken du smälter mat, alltså behovet av att äta. Aptit – Snabbt (tre måltider om dagen) – Medel – Långsamt

Önskemål – En växel för att gruvorna ska producera MYCKET mer resurser på varje plats. (Omkoppling = enormt – mycket – normalt – få )

Vad skulle jag lägga till i en fullständig serverversion?

Om jag får en önskan skulle det vara för lås.

– Lås för bröstkorgar som endast tillåter skaparen att öppna bröstet, ta saker ur bröstet eller förstöra bröstet. Detta skulle lösa SÅ många sociala problem när man spelar i klassen.

– Dörrlås – som säkrar den kubiska omkretsen av en struktur (tak, väggar, golv) så att endast skaparen av låset kan öppna dörren när den är låst, eller förstöra något block i byggnaden när den är låst. Creepers är undantagna, för boom. Detta skulle lösa ytterligare 30 eller 40 sociala problem.

Om jag kunde få en andra önskan skulle det vara för pengar, guldmynt präglade vid en mynthantverksstation. Detta för att användas som en officiell valuta i hela världen? Kan varje stad ha sitt eget mynt? Egen valuta? Överförings- och växelkurs? (Matematik & Ekonomi). Med valuta skulle vi kunna inrätta en verklig marknadsplats.

Om jag får en tredjedel skulle det vara för en butik, eller försäljare. Som eleven skulle kunna sätta upp för att sälja sina varor till kunder. För att kunna sätta mitt eget pris (utbud och efterfrågan), och för att det ska fungera även om de inte är i butiken alls.

Conestoga Wagons – Tänk västerländsk expansion och pionjärtiden, ladda upp med en maxvikt av mat och reservdelar, några kor eller hästar för att dra den. Vi åker iväg på en bokstavlig resa på 1 000 mil till ett avlägset förlovat land som kallas Oregon! Låt oss se vem som överlever resan.

Hästdragna vagnar – för att flytta varor från punkt A till punkt B, som i en karavan, eller bara en solospelare som försöker göra sin lycka som köpman. (Köpmannaklassens uppkomst under medeltiden)

Ny varelse: Nya varelser: Oxar – för att plöja de stora fälten, dra de stora vagnarna.

– Ny Varelse Stat: Trötthet – stort fält, tung last, de borde bli trötta.

– Ny Föremål Stat: Slitage och slitage – Kläder borde slitas ut med tiden och milen, precis som en hackspade slits ut med användning, och rustning slits ut med missbruk. Detta är för att hålla uppe efterfrågan på hantverksföremål, som kläder.

En station för tillverkning av kläder – Japp, möjligheten att tillverka klädskinn i spelet som ett hantverkbart, bytbart och säljbart föremål. Vågar jag säga, designbar?

Plogar – För att plöja stora fält snabbt, kan vara häftigt också.

GROSSA Båtar – Tänk om vi kunde bygga enorma båtar? Tänk om jag kunde ta en stor båt och skeppa 1000 vita marmorblock från min gruva till en rik köpman i mesa-biomet, långt, långt borta? Tänk om vi kunde ta 20 personer för att utforska havet och se om det inte finns ett sätt att ta sig till öst genom att gå västerut! Låt oss segla mot det stora okända. Låt oss börja utforskningens tidsålder.

Lägereldar – för att erbjuda en AOE-skyddsperimeter mot mobs och nattliga kreatur. Gör utforskandet lite mindre stressigt, lite mer äventyrligt och lite säkrare, lite. Lägerelden ska inte kunna återställas och du måste mata elden, annars slocknar den.

Tält – för att erbjuda skydd från mobs och nattkryp till alla som befinner sig i det. Begränsa antalet personer inuti. Tält bör kunna byggas upp och tas ner. Hantverkskomponent, större tält, desto fler mattor och erfarenhet att producera. Tält bör försämras med användning, inte så mycket skada.

Programmerbar kompass – För att kunna ställa in den på en destination (kartkoordinat). Så i en enorm värld kan du ställa in 0.0.0.0 som ett slags magnetiskt norr att använda som en central referenspunkt. Eller du vet, ditt hus, eftersom du har gått vilse.

Studentmappning – Ska tillverkas! En elevs väg spåras över hela världen med en radie på X antal block på en karta som de kan följa för att ta sig från plats till plats. Att skapa sådana kartor kan vara exponentiellt baserat på erfarenhet och material, mer radie = mer mattor och exp.

Hög världskarta för lärare – Så att lärare som deltar i en stor världsserver kan få upp en fullständig karta över den kända världen, något zoombar, där andra städer och intressanta platser kan pekas ut över hela världen. Detta kan hjälpa till att peka utforskare i rätt riktning och att mäta avstånden mellan städer för planering och byggande. Jag vågar inte drömma om det, men det skulle vara roligt att kunna spåra elever på kartan som kan ha kommit långt bort. I stället för att teleportera skulle vi kunna ge dem en knuff i rätt riktning.

Slutningsvis var detta vad jag kom fram till under en timmes brainstorming. Vad vi behöver en server för att göra, vad en sådan värld skulle kunna göra och vilka meningsfulla lektioner den skulle kunna underlätta genom årskurserna.

Som en sista tanke, om du letar efter en speldesigner som förstår hur Minecraft kan användas i klassrummet ur ett elev- och lärarperspektiv, som kan skapa många fler möjligheter att utveckla spelet i utbildningssyfte, som kan förklara konceptuellt för programmerare hur det skulle kunna fungera och som kan lära lärarna att genomföra dessa lektioner, ja, då kanske jag känner en kille. Jag säger det bara. 😊