Bună ziua, domnule / doamnă Minecraft EDU persoană oficială! Mi-am dat seama că am fost specific de gen în postarea mea anterioară, fără supărare.
Atunci m-ați întrebat: „De ce anume ați avea nevoie la o platformă de server?”. Sunt atât de MULȚUMIT că ai întrebat! Și nu uitați, chiar ați întrebat.

Să visăm pentru un moment. Pot doar să încep să-mi imaginez lucrurile pe care profesorii le-ar putea face cu un server imens. Imaginați-vă situațiile și scenariile pe care le-am putea inventa! De exemplu, clasa a 4-a studiază Războiul Civil, unul dintre cele mai dificile concepte pe care trebuie să le predăm este modul în care terenul poate afecta o bătălie. Adică terenul mai înalt câștigă de obicei (Gettysburg). Acum, ce-ar fi dacă am crea un deal și am cere unui grup să îl apere, iar altui grup să îl cucerească. Dintr-o dată, totul devine REAL! Copiii încep să o vadă. Pot face acest lucru cu mini-serverul meu de laptop de 30 de persoane din clasă? Da, dar 8 copii yankei vs. 12 copii confederați nu este nici pe departe la fel de eficient sau de impactant ca întreaga clasă a 4-a de 150 de copii care iau cu asalt & apărând dealul împreună.

Prea mic? Nu suficient de mare? Ok ce zici de asta, imaginează-ți o întreagă școală primară, clasă cu clasă, înființând orașe ascunse în toată lumea. Pe măsură ce își construiesc orașul, fiecare clasă ar învăța despre guvernare, conducere (alegeri care formează un guvern, constituție), cum se fac legile (Congresul), cum se construiește o societate (Zorii civilizației). Putem explora și descoperi noi orașe (Columb și epoca explorării). Am putea cuceri, în mod NON-violent!!! (Conchistadorii) Să trimitem grupuri mici pentru a se stabili într-o nouă parte a lumii (Colonizarea). Am putea să cumpărăm/vindem/comercializăm bunuri cu diferite orașe/clase și, în timp, să creăm piețe globale. Am putea înființa rute comerciale, mutând bunurile dintr-un oraș în altul, și astfel nevoia de a le apăra de bandiți și atacatori sub formă de Skellies și Zombies (Drumul Mătăsii din China).

Ce facem atunci? Ne logăm și citim despre exploratori, coloniști, regi și împărați, popoare indigene pe care le întâlnim pe drum.

Scriem despre aventurile noastre folosind narațiuni personale. Îi învățăm pe alții cum să facă lucruri complicate în lume pe alți jucători în eseuri informative. Am scris discuții/conversații despre dacă ar trebui să semnăm sau nu un tratat cu clasa domnului Keating, el este șmecher. Aceasta este o scriere de opinie.

Apoi facem matematică! Aria și perimetrul pentru casele noastre și pentru terenul pe care locuim. Planificăm până la bloc, de câte din fiecare tip de șine am avea nevoie pentru a construi o cale ferată din orașul domnului Keating până la clasa domnului Miyagi. Apoi de cât fier trebuie să extragem pentru a obține toate aceste șine. Am menționat cât de mult cărbune pentru a topi fierul? Totul se rezumă la procesarea acelor numere, la scrierea formulelor, la exprimarea algebrică. Și asta e doar matematică elementară. Vom învăța despre costuri și profit, în timp ce facem calculele pentru a ne da seama câți bani tocmai am câștigat din vânzarea unui cărucior cu piei și lingouri de fier către o grămadă de copii din clasa doamnei Crabapple.

Să nu uităm de științe, în timp ce explorăm diferite biome, descoperim noi creaturi pe care să le vânăm pentru hrană și piei și pericolele vânătorii și pescuitului excesiv într-o regiune, ecologia.

În cele din urmă, la studii sociale învățăm despre concepte de afaceri greu de predat și de înțeles, cum ar fi oferta și cererea, valoarea de piață și costul de oportunitate. Aș putea continua, dar văd că aveți ochii sticloși. Dar vedeți că asta este ideea. În cazul în care, în mod normal, ochii elevilor mei de clasa a patra s-ar fi sticlosit și și-ar fi pierdut rapid ochii după aproximativ 15 secunde pentru că… BOOOOORING!

Nu acum. Acum avem un server. Acum toate aceste concepte abstracte și neinteresante sunt reale. Acest lucru este tangibil. Toate acestea sunt reale. Fiecare concept de mai sus și atât, Atât, Atât, Atât de mult mai mult. Copiilor le pasă de ceea ce învață să știe. Ei au investiție, imersiune și semnificație. Ei sunt, implicați.

Am venit doar cu asta din capul meu. Imaginați-vă ce pot face în timp. Imaginați-vă ce ar putea face împreună o comunitate de profesori din întreaga lume, ca o comunitate pe acest forum. Aceasta este ceea ce aș vrea să văd într-o platformă de server.

Așa că, să fim realiști:

Avem nevoie de o platformă de server la fel ca Minecraft obișnuit, care poate fi instalată fie la nivelul districtului școlar pe servere private, fie pe o companie de găzduire a serverelor publice în afara firewall-urilor județului. Avem nevoie de posibilitatea de a ne conecta cu toată lumea din clasa noastră, indiferent dacă sunt la școală sau învață digital acasă, avem nevoie să ne conectăm cu alte clase, în joc, în timp real.

Dimensiunea jucătorului de server – Mare. Nu, serios, MARE. 1000 ar fi un număr rotund și frumos. Suficient pentru o școală primară de mărime bună pentru a-i pune pe toți pe un server, suficient pentru toată clasa a doua la un liceu mare. Știu că acest lucru depinde de nivelul de tehnologie, dar să avem această opțiune ar fi minunat! Ce-ar fi dacă Microsoft și Minecraft ar putea oferi aceste servicii și capacități de server districtelor școlare și școlilor individuale… pentru o taxă mică? Ei bine, și asta ar fi grozav. Nu-i așa?

Dimensiunea lumii de joc: Lumea infinită, lumea plată este o necesitate

Dorință – Mi-ar plăcea să văd o lume finită pe care să o poți scala în funcție de nevoile tale. De la o lume mică de 1 milă până la 1.000 de mile? Mai mult? Nu sunt sigur de dinamica modului în care ar putea sau ar trebui să funcționeze.

Wish – O lume continentală – Mai mult singur de mărimea Austrialei vs. America de Nord-Centrală-Sud, asta e prea mult. Să ne întoarcem la un server mondial uriaș, acum în loc de un oraș, fiecare clasă primește un continent. Să înceapă jocurile! Regate! Imperii! Explorare! Prima persoană, învățare semnificativă.

Dorință – O lume cubică, adică o lume care este un cub – ca o sferă, dar un cub. Șase fețe și posibilitatea de a rotunji marginea spre următoarea față. Acest lucru ar fi epic!

În elemente de joc: Tot ceea ce există în MC:EE ar trebui să fie pe server, adică Munți, văi, râuri, lacuri, oceane, copaci, flori, fructe, legume, mine, minerale, animale, mobs, unelte, mese de crafting, mese de chimie, mese de alchimie, etc. etc. etc. Știți voi, de toate.

Moduri Creative/Survival/Adventure – Da, vă rog!

Programare – DA! Să punem robotul ăla să sufle în câmpuri!

Sever Settings: Toate controalele actuale din MC:EE, zi/noapte, vreme, PVP, daune, Cheats, setările clasei, toate astea.

Dorință – O setare pentru a putea varia durata ciclului de zi și de noapte. Astfel, putem simula anotimpurile. Deci, dacă o zi standard este de 20 de minute, 10 și 10, pentru a fi capabil de a varia asta la 15 minute de zi și 5 de noapte, sau invers, ar fi mișto. Știu că există un algoritm mare implicat cu funcțiile ciclului diurn al lumii, dar ar fi cool.

Wish – Un comutator pentru a păstra inventarul atunci când mori, mai degrabă decât să folosești comanda /gamerule. Atât de mulți profesori nu știu cum să facă acest lucru.

Wish – Un Toggle pentru a putea accelera sau încetini rata la care digerați mâncarea, deci nevoia de a mânca. Apetitul – Rapid (Trei mese pe zi) – Mediu – Lent

Wish – Un Toggle pentru a face ca minele să producă MULT mai multe resurse în fiecare locație. (Toggle = Huge – A Lot – Normal – Few )

Ce aș adăuga la o versiune completă a serverului?

Dacă aș avea o dorință ar fi pentru încuietori.

– Încuietori pentru cufere care să permită doar creatorului să deschidă cufărul, să scoată lucruri din cufăr sau să distrugă cufărul. Acest lucru ar rezolva ATÂTEA probleme sociale în timp ce ne jucăm în clasă.

– Încuietori de ușă – Care securizează perimetrul cubic al unei structuri (Acoperiș, Pereți, Podele) permițând doar creatorului încuietorii să deschidă ușa atunci când este încuiată, sau să distrugă orice bloc al clădirii atunci când este încuiată. Se exclud Creepers, pentru că bum. Acest lucru ar mai rezolva încă 30 sau 40 de probleme sociale.

Dacă aș putea avea o a doua dorință, ar fi pentru bani, monede de aur bătute la o stație de crafting minting. Aceasta să fie folosită ca monedă oficială în întreaga lume? Poate fiecare oraș să aibă propria monedă? O monedă proprie? Rata de transfer și de schimb? (Matematică & Economie). Cu moneda am putea înființa o adevărată piață de desfacere.

Dacă aș primi o treime ar fi pentru un magazin, sau un vânzător. Pe care elevul l-ar putea înființa pentru a-și vinde bunurile către clienți. Pentru a putea stabili propriul preț (cerere și ofertă), și pentru ca acesta să funcționeze chiar dacă nu sunt deloc în magazin.

Conetoga Wagons – Gândiți-vă la expansiunea vestică și la zilele pionierilor, încărcați cu o greutate maximă de alimente și piese de schimb, câteva vaci sau cai pentru a le trage. Pornim într-o călătorie literală de 1.000 de mile spre un tărâm promis îndepărtat cunoscut sub numele de, Oregon! Să vedem cine supraviețuiește călătoriei.

Vagoane trase de cai – pentru a muta bunuri din punctul A în punctul B, ca într-o caravană, sau doar un jucător solo care încearcă să-și facă averea ca negustor. (Ascensiunea clasei negustorești în Evul Mediu)

Creatură nouă: Oxen – pentru a ara câmpurile mari, pentru a trage căruțele mari.

– New Creature Stat: Fatigue – câmp mare, încărcătură grea, ar trebui să obosească.

– New Item Stat: Wear and Tear – Îmbrăcămintea ar trebui să se uzeze cu timpul și kilometrajul, la fel cum un târnăcop se uzează odată cu utilizarea, iar armura se uzează odată cu abuzul. Acest lucru menține cererea de articole de artizanat, cum ar fi hainele.

O stație de confecționare a hainelor – Da, posibilitatea de a face piei de haine în joc ca obiecte de artizanat, comercializabile și vandabile. Îndrăznesc să spun, designable?

Plows – Pentru a ara rapid câmpuri mari, ar putea fi și mișto.

Big Boats – Ce-ar fi dacă am putea construi bărci uriașe? Ce-ar fi dacă aș putea să iau o barcă mare și să expediez 1000 de blocuri de marmură albă din mina mea către un negustor bogat din biomul mesa, departe, foarte departe? Ce-ar fi dacă am putea lua 20 de oameni pentru a explora oceanul și a vedea dacă nu există o cale de a ajunge la est, mergând spre vest! Haideți să navigăm spre marele necunoscut. Să începem era explorării.

Focuri de tabără – pentru a oferi un perimetru de protecție AOE împotriva mafioților și a creaturilor nocturne. Făcând explorarea un pic mai puțin stresantă, un pic mai aventuroasă și ușor mai sigură, ușor. Focul de tabără nu ar trebui să poată fi recuperat și trebuie să alimentați focul, altfel se va stinge.

Tente – pentru a oferi protecție împotriva mobilor și a creaturilor nocturne oricui se află în interiorul acestuia. Limitați numărul celor dinăuntru. Corturile ar trebui să poată fi construite și demontate. Componenta de meșteșugărit, cu cât cortul este mai mare, cu atât mai multe covorașe și experiență de produs. Corturile ar trebui să se degradeze odată cu utilizarea, nu atât de mult să se deterioreze.

Busolă programabilă – Să poată fi setată la o destinație (Coordonatele hărții). Astfel, într-o lume imensă ai putea seta 0.0.0.0 ca un fel de nord magnetic pe care să-l folosești ca punct central de referință. Sau, știi tu, casa ta, pentru că te-ai pierdut.

Cartografiere studențească – Să fie meșteșugită! Calea unui student este urmărită în întreaga lume cu o rază de blocuri cu o cantitate X pe o hartă pe care o poate urma pentru a ajunge dintr-un loc în altul. Meșteșugul unor astfel de hărți ar putea fi bazat exponențial pe experiență și materiale, mai multă rază = mai multe covorașe și exp.

Hartă uriașă a lumii pentru profesori – Astfel, profesorii care participă la un server mondial mare pot extrage o hartă completă a lumii cunoscute, oarecum măribilă, unde alte orașe, și puncte de interes pot fi localizate în întreaga lume. Acest lucru ar fi de ajutor, poate pentru a îndrepta exploratorii în direcția corectă, pentru a măsura distanțele dintre orașe în scopuri de planificare și construcție. Nu aș îndrăzni să visez, dar ar putea fi amuzantă posibilitatea de a urmări pe hartă studenții care s-au îndepărtat foarte mult. În loc să ne teleportăm, am putea să le dăm un imbold în direcția corectă.

În încheiere, iată ce mi-a venit în minte, după aproximativ o oră de brainstorming. Ce avem nevoie ca un server să facă, ce ar putea face o astfel de lume și ce lecții semnificative ar putea facilita prin nivelurile de clasă.

Ca gând final, dacă sunteți în căutarea unui designer de jocuri care să înțeleagă modul în care Minecraft poate fi folosit în clasă din perspectiva elevilor și a profesorilor, care să poată crea mult mai multe posibilități de unde să dezvolte jocul din punct de vedere educațional, să explice programatorilor, din punct de vedere conceptual, cum ar putea funcționa și să îi învețe pe profesori cum să implementeze aceste lecții, ei bine, s-ar putea să cunosc un tip. Ziceam și eu așa. 😊

.