Read Theory este un site web conceput pentru a evalua capacitatea de citire a utilizatorilor prin scorul lexical. Pentru a începe, utilizatorii profesori trebuie mai întâi să se înregistreze pe site și apoi să facă clic pe butonul „+” pentru a crea o clasă, iar apoi pot înscrie elevii în clasă alegând opțiunea „Crearea de noi conturi de elevi” sau „Invitarea elevilor existenți”. (Pentru această recenzie, vom folosi opțiunea „Crearea de conturi noi de studenți”). Utilizatorii profesori pot introduce apoi manual numele și prenumele elevilor și pot face clic pe butonul „Add Row” (Adaugă rând) pentru a continua înscrierea elevilor. După ce toți elevii sunt adăugați, profesorii pot face clic pe butonul „Save and Continue” (Salvare și continuare). În acest moment, utilizatorii elevilor se pot conecta la site-ul web și își pot introduce numele și codul clasei. (Aceste informații sunt afișate profesorilor utilizatori după ce aceștia și-au înscris elevii într-o clasă). Utilizatorii elevi vor completa apoi un pre-test pentru a evalua nivelul lor de lectură. După finalizarea pre-testului, Read Theory va încărca testele aliniate la scorul lexical al utilizatorului elev. Utilizatorii-elevi pot completa aceste teste. Dacă elevii utilizatori răspund corect la întrebări, Read Theory va indica faptul că au răspuns corect. Cu toate acestea, dacă răspund incorect, Read Theory le va oferi o explicație cu privire la răspunsul corect înainte de a trece la următoarea întrebare. Pe măsură ce elevii-utilizatori completează aceste teste, profesorii-utilizatori vor putea monitoriza performanța lor din tabloul de bord. Pentru a face acest lucru, utilizatorii profesori vor trebui mai întâi să selecteze butonul „Rapoarte de progres” din partea de sus a ecranului și apoi să aleagă clasa pe care doresc să o vizualizeze din meniul derulant. Această vizualizare va permite utilizatorilor profesori să vadă o imagine de ansamblu a nivelurilor de performanță ale elevilor lor. Pentru a analiza performanța unui singur elev din această vizualizare, utilizatorii profesori vor selecta numele unui elev din meniul derulant din partea de sus a ecranului, iar Read Theory va genera un raport care este performanța specifică a elevului și care este aliniat la Standardele de Stat Common Core.

Rețineți: Prin intermediul acestui site web sunt oferite funcții suplimentare. Utilizatorii profesori pot face clic pe pictograma „Creion” pentru a activa și dezactiva întrebările scrise. În plus, utilizatorii profesori pot face clic pe pictograma „Printer” (Imprimantă) pentru a accesa pasaje de lectură și întrebări pe nivel de clasă pe care le pot descărca.

Idei didactice pentru Teoria lecturii

1. La începutul anului, profesorii pot cere elevilor să completeze pre-testul ca o modalitate de a-i evalua pentru scorul lexical. Profesorii pot folosi apoi aceste date pentru a informa recomandările de cărți, instruirea și grupurile de lectură pentru întregul an.
2. Pentru a le monitoriza înțelegerea lecturii, profesorii le pot cere elevilor să completeze săptămânal 1-3 pasaje de lectură din acest program. Profesorii vor putea apoi să folosească aceste rezultate ca date de referință.
3. După efectuarea unei evaluări, un profesor se poate întâlni cu un elev în mod individual și poate discuta rezultatele sale. În timpul acestei discuții, profesorul și elevul pot vorbi despre strategii de lectură pentru a-l sprijini pe elevul respectiv în înțelegerea textului.
4. Profesorii pot vizualiza datele privind performanța generală a clasei și le pot folosi pentru a planifica mini-lecții legate de înțelegerea textului.
5. După ce elevii se vor familiariza cu pasajele și întrebările folosite de Read Theory, profesorii îi pot lăsa pe elevi să aleagă un pasaj dintr-o altă sursă și să dezvolte întrebări pentru acesta. Profesorii îi pot pune pe elevi să le trimită pasajul și întrebările prin e-mail, iar profesorii le pot folosi pentru a crea evaluări ale lecturii realizate în clasă.

A1. Rigurozitate

A2. Competențele secolului XXI

A3. Conn. la învățarea viitoare

A4. Valoarea erorilor

A5. Feedback către profesor

A6. Nivelul materialului

A7. Învățarea prin cooperare

A8. Însoț. de dif. individuală

B1. Posibilitatea de a salva progresul

B2. Integrarea platformei

B3. Designul ecranului

B4. Ușurința de utilizare

B5. Navigare

B6. Orientarea spre scop

B7. Prezentarea informațiilor

B8. Integrarea mijloacelor de comunicare

B9. Sensibilitate culturală

C1. Controlul elevului

C2. Interactivitate

C3. Ritmul

C4. Flexibilitate

C5. Interes

C6. Estetică

C7. Utilitate

B8. Integrare mediatică

B9. Sensibilitate culturală

.