Sunt țipete și țipete, care cresc din ce în ce mai tare (și s-ar putea chiar să se întindă niște gheare). Închiderea școlilor și creșterea timpului petrecut în familie împreună pot face ca sufrageria să se transforme într-un safari cu animale sălbatice, dar fără bucuria așteptată de la o vacanță. Dacă acest lucru vă sună familiar, încercați aceste sfaturi pentru copiii cu vârsta de până la 10 ani pentru a vă ajuta să gestionați certurile în timpul închiderii școlilor.

Creați un program de rotație

Structura și rutinele sunt esențiale pentru copii, așa cum am menționat în blogul meu anterior despre închiderea școlilor, care conține sfaturi despre crearea unui program. Primul dvs. obiectiv este să stabiliți o rutină zilnică naturală în timpul unei perioade nenaturale.

Copiii nu petrec de obicei toată ziua, în fiecare zi cu frații lor, așa că puneți-i pe copiii dvs. să urmeze programul pe care îl creați în diferite ordine. Dacă este posibil, folosiți zone diferite ale casei pentru a le permite să aibă un anumit spațiu unul față de celălalt. De exemplu, dacă înființați un colț pentru meșteșuguri, un colț pentru teme școlare și un colț pentru lectură independentă, trei copii ar putea petrece 30 de minute sau o oră îndeplinind sarcini separate. Puneți-i pe copii să se rotească în sensul acelor de ceasornic pentru a-i împiedica să se certe cine are dreptul să stea în ce colț. Familiile se pot reuni pentru mese și pentru o activitate de seară, cum ar fi un joc de societate sau vizionarea unui film.

Răsplătiți comportamentul respectuos

Rețineți acest lucru: orice comportament care primește atenție va continua. Da, chiar și țipând „Terminați!” poate încuraja un comportament să continue. Așadar, concentrați-vă atenția asupra comportamentelor pe care doriți să le vedeți să se întâmple mai des, în loc de mai rar. Iată cum să faceți acest lucru:

• Oferiți laude etichetate. Lauda etichetată este specifică și entuziastă. Dacă spuneți: „Bună treabă”, copiii dvs. nu vor ști ce au făcut bine. În schimb, încercați să spuneți: „Bună treabă jucând un joc împreună în mod cooperant și respectuos!”
• Asociați atingerea cu laudele etichetate. Adăugarea atingerii atunci când oferiți laude oferă o atenție suplimentară și întărește comportamentul pe care doriți să îl vedeți. După ce îi lăudați, ați putea să le dați copiilor dumneavoastră un „bate palma” sau să îi bateți pe spate. Dacă aveți copii care sunt sensibili la atingere, ați putea oferi un gest nonverbal care nu implică contactul, cum ar fi un deget mare în sus.
• Lăudați opusul pozitiv. Amintiți-vă, orice comportament care primește atenție va continua. Păstrați-vă lauda concentrată pe comportamentele pe care doriți să le vedeți. De exemplu, „Bună treabă că nu v-ați lovit unul pe celălalt în timpul jocului”, acordă atenție loviturilor. În schimb, ați putea încerca: „Bravo că v-ați ținut mâinile acasă în timp ce jucați!”. (și bateți palma cu fiecare copil).

Adaugați un sistem de recompense tangibile

Însoțirea laudelor etichetate cu un sistem de recompense tangibile poate încuraja și mai mult comportamentul respectuos. Pregătiți-i pe copiii dvs. pentru succes prin crearea unor ferestre de timp specifice pentru a câștiga steluțe sau autocolante (sau puncte de stimulare pentru copiii mai mari).

De exemplu, un copil ar putea câștiga o steluță pentru că și-a ținut mâinile acasă în timpul fiecărei mese din zi. Acest lucru le oferă copiilor mai multe oportunități de a câștiga o stea, astfel încât să nu fie totul sau nimic în fiecare zi. Chiar dacă nu se câștigă o stea la micul dejun, copiii pot continua să încerce mai târziu în cursul zilei.

• La sfârșitul mesei (sau la o altă fereastră de timp), dacă copilul dvs. a câștigat steaua, folosiți laudele etichetate cu entuziasm și atingeri în timp ce adăugați imediat o stea la tabelul de recompense. Acest lucru ar putea suna astfel: „O treabă excelentă că ți-ai ținut mâinile la tine în timpul mesei (bate palma)! Primești o stea!”
• Dacă copilul dvs. nu și-a ținut mâinile la locul lor, atunci ați putea spune: „Nu ți-ai ținut mâinile la locul lor în timpul cinei, așa că nu câștigi o stea”. Spuneți acest lucru cât mai calm posibil pentru a acorda foarte puțină atenție comportamentului indezirabil. Apoi, oferiți încredere că copilul dumneavoastră poate încerca din nou, spunând: „Știu că o poți face mâine, în timpul micului dejun.”

Câteva sfaturi despre recompensele tangibile:

• Aveți o tabelă separată pentru fiecare copil.
• Solicitați-i copilului dumneavoastră să găsească idei de recompense pentru care stelele pot fi schimbate. Recompensele nu trebuie să coste bani; ideile ar putea include alegerea a ceea ce este pentru cină sau alegerea filmului pentru seara de film în familie.
• Deși copiii pot veni cu ideile de recompensă, părinții atribuie câte stele valorează fiecare idee de recompensă.

Câteva sfaturi despre schimbul de stele:

• Puneți-i copilului dumneavoastră să schimbe stelele pentru recompense de două ori pe săptămână pentru a menține motivația.
• Care stea poate fi folosită de până la două ori: o dată pentru un obiect mai mic (recompense care valorează mai puține stele) și apoi din nou pentru obiecte de valoare mai mare (recompense care valorează mai multe stele). Acest lucru îi încurajează pe copii să continue să își folosească stelele și să rămână motivați.
• Puneți-i pe copii să vină cu noi idei de recompense dacă ideile anterioare nu mai par a fi recompensatoare în timp.

Încurajați rezolvarea problemelor

Sătul să auziți „El a început!” și să fiți mereu intermediarul care gestionează bârfele și mustrările? Aveți o mulțime de companie. Este mai rapid pe termen scurt să interveniți și să rezolvați conflictul pentru copii, dar această strategie îi va face pe copii să se întoarcă la dumneavoastră pentru a rezolva problemele viitoare. În schimb, învățați-vă copiii abilități de rezolvare a problemelor. Mai jos găsiți câțiva pași pentru a face acest lucru:

• Puneți-i pe copiii dumneavoastră să identifice un obiectiv. De exemplu, dacă ambii copii doresc să se joace cu aceeași minge, scopul ar fi să se joace cu mingea.
• Încurajați-vă copiii să enumere toate soluțiile posibile pentru a-i ajuta să-și atingă obiectivele înainte de a evalua orice soluție individuală. Chiar dacă vedeți mari semnale de alarmă și consecințe negative, adăugați soluția respectivă pe listă, astfel încât copiii dvs. să aibă ocazia să evalueze ei înșiși ideea.
• Acum, rugați-i pe copiii dvs. să descrie ce s-ar putea întâmpla pentru fiecare idee de soluție.
  • Exemplu 1: Aș putea lua mingea de la sora mea, dar ea ar putea încerca să mi-o ia înapoi.
  • Exemplul 2: Eu și sora mea ne-am putea juca fiecare cu mingea timp de 10 minute separat.
  • Exemplul 3: M-aș putea juca cu mingea împreună cu sora mea.
• În continuare, rugați copilul să clasifice soluțiile în funcție de cât de mult îl apropie fiecare soluție de obiectiv, clasificarea cu „1” fiind cea mai apropiată de obiectiv. Jocul cu mingea timp de 10 minute fiecare ar putea fi clasat pe primul loc (1) pentru copil. Faptul ca sora să ia mingea înapoi de la copil ar putea fi clasat pe ultimul loc (3).
• În cele din urmă, puneți copilul să încerce soluția clasată pe primul loc și apoi evaluați ce s-a întâmplat.
• Repetarea acestui proces în timpul conflictelor viitoare le permite copiilor să învețe cum să rezolve problemele în mod independent în timp. De asemenea, s-ar putea să constatați că auziți mai rar: „El a început!”.

În timp ce copiii dvs. încearcă să rezolve conflictul împreună, acordați-vă puțin timp pentru a expira. Puneți-vă picioarele în sus, citiți o carte sau o revistă timp de câteva minute și sorbiți o băutură caldă. Amintiți-vă că suntem cu toții în această situație și vom trece împreună peste asta.

.