Speaker

Angela Lee Duckworth, profesor asistent la Universitatea din Pennsylvania, studiază concepte intangibile, cum ar fi autocontrolul și curajul, pentru a determina modul în care acestea ar putea prezice atât succesul academic, cât și cel profesional

Rezumat

La vârsta de 27 de ani, Angela a renunțat la slujba sa de consultanță în management pentru a deveni profesoară de matematică în sistemul public de învățământ din New York. După un timp, ea a observat că elevii ei cu cele mai bune performanțe nu erau întotdeauna cei mai inteligenți. Ea s-a întrebat „ce se întâmplă dacă reușita școlară în viață depinde de mult mai mult decât capacitatea de a învăța rapid și ușor?”

Angela a mers la școala postuniversitară și a încercat să afle cine reușește și cine nu. Ea a efectuat cercetări la Academia Militară West Point, în școli, în companii private și, din aceste contexte foarte diferite, a ajuns la concluzia că o caracteristică indică succesul mai mult decât celelalte. Și aceasta era curajul: a avea pasiune și perseverență pentru obiective pe termen lung.

Ceea ce este șocant, spune ea, este cât de puțin știm despre curaj. Ceea ce știm este că curajul nu are legătură, și uneori este invers legat de talent. Cunoaștem, de asemenea, efectul mentalității de creștere, înțelegând că abilitatea de a învăța nu este fixă și că se poate schimba odată cu efortul tău. Atunci când copiii citesc despre creier și înțeleg că eșecul nu este o condiție permanentă, este mai probabil ca ei să persevereze acolo unde de obicei eșuează. Idei promițătoare ca aceasta sunt cele pe care ar trebui să le testăm și să le măsurăm. „Trebuie să fim curajoși în a-i face pe copiii noștri mai curajoși.”