¡Gratis!
Read Theory es un sitio web diseñado para evaluar la capacidad de lectura de los usuarios mediante la puntuación de léxico. Para empezar, los usuarios profesores deben registrarse primero en el sitio web y luego hacer clic en el botón «+» para crear una clase, y luego pueden inscribir a los estudiantes en la clase eligiendo la opción «Crear nuevas cuentas de estudiantes» o la opción «Invitar a los estudiantes existentes». (Para esta revisión, utilizaremos la opción «Crear nuevas cuentas de estudiantes»). Los profesores pueden entonces introducir manualmente los nombres y apellidos de los estudiantes y pueden hacer clic en el botón «Añadir Fila» para continuar inscribiendo estudiantes. Una vez añadidos todos los estudiantes, los profesores pueden hacer clic en el botón «Guardar y continuar». En este momento, los usuarios de los estudiantes pueden iniciar sesión en el sitio web e introducir su nombre y el código de la clase. (Esta información se muestra a los usuarios profesores después de que hayan introducido a sus estudiantes en una clase). A continuación, los alumnos realizarán una prueba previa para medir su nivel de lectura. Después de completar el pre-test, Read Theory cargará cuestionarios alineados con la puntuación de léxico del estudiante. Los estudiantes pueden completar esos cuestionarios. Si los estudiantes responden correctamente a las preguntas, Read Theory les indicará que han acertado. Sin embargo, si responden incorrectamente, Read Theory les proporcionará una explicación sobre la respuesta correcta antes de que pasen a la siguiente pregunta. A medida que los usuarios de los estudiantes completen esos cuestionarios, los usuarios de los profesores podrán monitorear su desempeño desde el tablero. Para ello, los usuarios profesores tendrán que seleccionar primero el botón «Informes de progreso» en la parte superior de la pantalla y luego elegir la clase que desean ver en el menú desplegable. Esta vista permitirá a los usuarios profesores ver una visión general de los niveles de rendimiento de sus alumnos. Para analizar el rendimiento de un solo estudiante desde esta vista, los usuarios docentes seleccionan el nombre de un estudiante del menú desplegable en la parte superior de la pantalla, y Read Theory generará un informe que es el rendimiento del estudiante específico y alineado con los Estándares Estatales Básicos Comunes.
Nota: Se ofrecen características adicionales a través de este sitio web. Los usuarios docentes pueden hacer clic en el icono «Lápiz» para activar y desactivar las preguntas escritas. Además, los usuarios docentes pueden hacer clic en el ícono «Impresora» para acceder a pasajes de lectura y preguntas por nivel de grado que pueden descargar.
Ideas instructivas para la teoría de la lectura
- Al comienzo del año, los docentes pueden hacer que los estudiantes completen la prueba previa como una forma de evaluarlos para la puntuación de léxico. Los profesores pueden entonces usar esos datos para informar las recomendaciones de libros, la instrucción y los grupos de lectura para el año.
- Para monitorear su comprensión de lectura, los profesores pueden hacer que los estudiantes completen de 1 a 3 pasajes de lectura en este programa a la semana. Los profesores podrán utilizar estos resultados como datos de referencia.
- Después de realizar una evaluación, un profesor puede reunirse con un estudiante individualmente y discutir sus resultados. Durante esa discusión, el profesor y el estudiante pueden hablar sobre las estrategias de lectura para apoyar a ese estudiante en la comprensión del texto.
- Los profesores pueden ver los datos de rendimiento general de la clase y utilizarlos para planificar mini-lecciones relacionadas con la comprensión del texto.
- Después de que los estudiantes se familiaricen con los pasajes y las preguntas utilizadas por la Teoría de la Lectura, los profesores pueden dejar que los estudiantes elijan un pasaje de otra fuente y desarrollen preguntas para él. Los profesores pueden hacer que los estudiantes les envíen el pasaje y las preguntas por correo electrónico y los profesores pueden utilizarlos para crear evaluaciones de lectura hechas en clase.
A1. Rigor
A2. Habilidades del siglo XXI
A3. Conexión con el aprendizaje futuro
A4. Valor de los errores
A5. Retroalimentación al profesor
A6. Nivel de material
A7. Aprendizaje cooperativo
A8. Accom. de Dif. Individual
B1. Capacidad de guardar el progreso
B2. Integración de la plataforma
B3. Diseño de la pantalla
B4. Facilidad de uso
B5. Navegación
B6. Orientación de objetivos
B7. Presentación de la información
B8. Integración de los medios de comunicación
B9. Sensibilidad cultural
C1. Control del alumno
C2. Interactividad
C3. Ritmo
C4. Flexibilidad
C5. Interés
C6. Estética
C7. Utilidad
B8. Integración de los medios de comunicación
B9. Sensibilidad cultural