Hey, Mr./Ms. Minecraft EDU Pessoa Oficial! Percebi que no meu post anterior eu tinha um gênero específico, sem ofensa.
Então você me perguntou, “O que você precisaria especificamente em uma plataforma de servidor”? Eu estou TÃO PREOCUPADO que você perguntou! E lembre-se, você perguntou.

Vamos sonhar por um momento. Eu só posso começar a imaginar as coisas que os professores poderiam fazer com um servidor enorme. Imaginem as situações e cenários que poderíamos inventar! Por exemplo, nosso 4º ano estuda a Guerra Civil, um dos conceitos mais difíceis que temos para ensinar é como o terreno pode afetar uma batalha. AKA Higher Ground geralmente vence (Gettysburg). Agora e se fizermos uma colina e pedirmos a um grupo para defender e a outro grupo para a tomar. De repente é REAL! As crianças começam a vê-lo. Posso fazer isso com o meu mini servidor portátil de 30 pessoas? Sim, mas 8 Yankee vs 12 crianças Confederadas não é tão eficaz ou impactante como toda a 4ª série de 150 crianças a invadir a colina & defendendo a colina juntos.

Para pequeno? Não é grande o suficiente? Ok, que tal isto, imagine uma escola inteira, classe por classe, montando cidades escondidas ao redor do mundo. Ao construírem sua cidade, cada classe aprenderia sobre governo, liderança (eleições formando um governo, constituição), como fazer leis (Congresso), como construir uma sociedade (Alvorada da civilização). Nós podemos explorar e descobrir novas cidades (Colombo e a era da exploração). Podemos conquistar, NÃO-violentamente!! (conquistadores) Enviar pequenos grupos para se estabelecerem em novas partes do mundo (Colonização). Poderíamos comprar/vender/comercializar bens com diferentes cidades/classes, e com o tempo criar mercados globais. Poderíamos estabelecer rotas comerciais, movendo mercadorias de uma cidade para outra, e assim a necessidade de defendê-las de bandidos e atacantes na forma de Skellies e Zombies (Estrada da Seda da China).

O que então? Nós logoff e lemos sobre os exploradores, os colonos, os reis e imperadores, os povos indígenas que encontramos pelo caminho.

Escrevemos sobre nossas aventuras usando narrativas pessoais. Ensinamos a outros como fazer coisas complicadas no mundo a outros atores em ensaios informativos. Temos escrito discussões/conversations sobre se devemos assinar um tratado com a turma do Sr. Keating, ele é traiçoeiro. Isto é escrita de opinião.

Então fazemos as contas! Área e perímetro para a nossa casa e para a terra onde vivemos. Planeamos até ao quarteirão, quantos de cada tipo de caminho-de-ferro precisaríamos para construir um caminho-de-ferro desde a cidade do Sr. Keating até à classe do Sr. Miyagi. Depois, de quanto ferro precisamos para a mina para ter todos aqueles carris. Já disse quanto carvão para cheirar o ferro? É tudo sobre processar esses números, escrever fórmulas, expressões algébricas. E isso é apenas matemática elementar. Aprenderíamos sobre custo e lucro, enquanto fazemos as contas para descobrir quanto dinheiro acabei de ganhar ao vender um carrinho de peles e lingotes de ferro a um bando de miúdos da turma da Sra. Crabapple.

Não nos esqueçamos das ciências, à medida que exploramos diferentes biomas, descobrimos novas criaturas para caçar comida e peles, e os perigos de caçar e sobrepescar uma região, a ecologia.

Finalmente nos estudos sociais aprendemos sobre conceitos de negócios difíceis de ensinar e compreender, como oferta e procura, valor de mercado, e custo de oportunidade. Eu poderia continuar, mas eu vejo seus olhos brilhando. Mas você vê que essa é a questão. Onde os meus olhos da quarta série normalmente se sobrepõem e rapidamente os perdem após cerca de 15 segundos porque… BOOOOORING!

Não agora. Agora temos um servidor. Agora todos estes conceitos abstractos e desinteressantes são reais. Isto é tangível. Isto é tudo real. Cada um dos conceitos acima e assim, Então, Muito Mais. As crianças se preocupam com o que estão aprendendo sabem. Eles têm investimento, imersão, e significado. Eles estão, empenhados.

Acabei de inventar isto do topo da minha cabeça. Imagina o que eu posso fazer com o tempo. Imagine o que uma comunidade de professores poderia fazer juntos de todo o mundo, como uma comunidade neste fórum. Isto é o que eu gostaria de ver em uma plataforma de servidor.

Então, para ficar real:

Precisamos de uma plataforma de servidor como a Minecraft normal, que pode ser instalada tanto no nível do distrito escolar em servidores privados, ou em uma empresa pública de hospedagem de servidores fora dos firewalls do condado. Precisamos da capacidade de nos conectarmos com todos em nossa sala de aula, seja na escola ou no aprendizado digital em casa, precisamos nos conectar com outras salas de aula, no jogo, em tempo real.

Server Player Size – Big. Não a sério, GRANDE. 1000 seria um bom número redondo. Suficiente para uma escola elementar de bom tamanho para colocar todos em um servidor, o suficiente para toda a classe do segundo grau em uma grande escola secundária. Eu sei que isso depende do nível de tecnologia, mas ter a opção seria incrível! E se a Microsoft e a Minecraft fossem capazes de oferecer esses serviços e capacidades de servidor aos distritos escolares, e às escolas individuais… por uma pequena taxa? Bem, isso também seria fixe. Certo?

Game World Size: Mundo infinito, mundo plano, um must

Wish – Eu adoraria ver um mundo finito que você poderia escalar de acordo com suas necessidades. De um mundo pequeno de 1,5 km até 1.000 milhas? Mais? Não tenho certeza da dinâmica de como isso poderia ou funcionaria.

Wish – A Continent World – Mais sozinho o tamanho da Austriala vs América do Norte-Central-Sul, isso é para muito. Voltando a um enorme servidor mundial, agora em vez de uma cidade, cada sala de aula ganha um continente. Que comecem os jogos! Reinos! Impérios! Exploração! Primeira pessoa, aprendizado significativo.

Desejo – Um mundo Cúbico, que é um mundo que é um Cubo – como uma esfera, mas um cubo. Seis faces e a capacidade de arredondar a borda para a próxima face. Isto seria épico!

Em Elementos do Jogo: Tudo o que existe no MC:EE deve estar no servidor, ou seja, montanhas, vales, rios, lagos, oceanos, árvores, flores, frutas, legumes, minas, minerais, animais, multidões, ferramentas, mesas de artesanato, mesas de química, mesas de alquimia, etc. etc. Você sabe, tudo.

Modo Criativo/Survival/Aventura – Sim, por favor!

Programação – SIM! Vamos fazer aquele robô explodir os campos!

Sever Settings: Todos os controles atuais em MC:EE, dia/noite, tempo, PVP, danos, Cheats, configurações de sala de aula, tudo isso.

Desejo – Uma configuração para poder variar a duração do ciclo diurno e noturno. Assim, podemos simular as estações do ano. Assim, se um dia padrão é 20 min, 10 e 10, para poder oscilar isso para 15 min de dia e 5 de noite, ou visto versa, seria legal. Eu sei que há um grande algoritmo envolvido com as funções do ciclo diurno do mundo, mas seria legal.

Wish – A Switch to keep inventory when you die, ao invés de usar o comando /gamerule. Muitos professores não sabem como fazer isso.

Wish – A Toggle to be able to speed up or slow down the rate at which you digest food, thus the need to eat. Apetite – Rápido (Três refeições por dia) – Médio – Lento

Desejo – Um Comutador para fazer com que as minas produzam A LOT mais recursos em cada local. (Toggle = Enorme – Muito – Normal – Poucos )

O que eu adicionaria a uma versão completa do servidor?

Se eu tivesse um desejo seria para fechaduras.

– Fechaduras no peito que só permitem ao criador abrir a arca, tirar coisas da arca, ou destruir a arca. Isto resolveria muitos problemas sociais enquanto se brincava na aula.

– Fechaduras de porta – que fixam o perímetro cúbico de uma estrutura (Telhado, Paredes, Piso) permitindo apenas que o criador da fechadura abra a porta quando está trancada, ou destrua qualquer bloco do edifício quando está trancada. Excluem-se os creepers, porque boom. Isto resolveria outros 30 ou 40 problemas sociais.

Se eu pudesse conseguir um Segundo desejo, seria por dinheiro, moedas de ouro cunhadas em uma estação de cunhagem de artesanato. Isto para ser usado como uma moeda oficial em todo o mundo? Cada cidade pode ter a sua própria moeda? Moeda própria? Taxa de transferência e câmbio? (Matemática & Economia). Com moeda poderíamos criar um verdadeiro mercado.

Se eu conseguir uma terceira, seria para uma loja, ou vendedor. Que o estudante poderia montar para vender seus produtos aos clientes. Para poder definir meu próprio preço (oferta e demanda), e para que funcionasse mesmo que não estejam na loja.

Conestoga Wagons – Pense na expansão ocidental e nos dias dos pioneiros, carregar com um peso máximo de comida e peças sobressalentes, algumas vacas ou cavalos para puxá-la. Fora vamos numa viagem literal de 1.000 milhas até uma terra distante e prometida conhecida como, Oregon! Vamos ver quem sobrevive à viagem.

Caravanas de cavalos puxadas – para mover mercadorias do ponto A para o ponto B, como numa caravana, ou apenas um jogador a solo a tentar fazer fortuna como mercador. (Ascensão da classe mercante na Idade Média)

Nova criatura: Bois – para arar os grandes campos, para puxar os grandes vagões.

– Nova criatura Stat: Fadiga – grande campo, carga pesada, eles devem ficar cansados.

– Novo item Stat: Desgaste e desgaste – A roupa deve desgastar-se com o tempo e a quilometragem tal como uma picareta se desgasta com o uso, e a armadura com o abuso. Isto é manter a procura de artigos de artesanato, como roupas.

A Clothing Making Station – Yup, a habilidade de fazer peles de roupas no jogo como itens de vestuário, comercializáveis e comercializáveis. Atrevo-me a dizer, designable?

Plows – Para arar campos grandes rapidamente, pode ser legal também.

BIG Boats – E se nós pudéssemos construir barcos enormes? E se eu pudesse levar um grande barco e transportar 1000 blocos de mármore branco da minha mina para um rico comerciante no bioma mesa, muito, muito longe? E se pudéssemos levar 20 pessoas para explorar o oceano e ver se não há uma maneira de chegar ao leste, indo para o oeste! Vamos velejar para o grande desconhecido. Vamos começar a era da exploração.

Campfires – para oferecer um perímetro de protecção AOE contra mobs e criaturas nocturnas. Tornando a exploração um pouco menos estressante, um pouco mais de aventuras, e um pouco mais segura, ligeiramente mais segura. A fogueira não deve ser recuperável e você precisa alimentar o fogo, ou ele se apagará.

Tendas – para oferecer proteção contra multidões e bichos noturnos a qualquer pessoa dentro dela. Limite o número dentro dele. As tendas devem poder ser construídas e derrubadas. Componente de artesanato, maior a tenda, mais tapetes e experiência para produzir. As tendas devem degradar-se com o uso, não com tantos danos.

Bússola programável – Para poder defini-la como um destino (coordenada do mapa). Assim, num mundo enorme você poderia definir 0.0.0 como uma espécie de norte magnético para usar como um ponto central de referência. Ou você sabe, sua casa, porque perdeu.

Mapa de Estudante – Para ser trabalhada! O caminho de um estudante é rastreado através do mundo com um raio de X blocos de quantidade em um mapa que eles podem seguir para ir de um lugar para o outro. A criação desses mapas poderia ser exponencialmente baseada em experiência e materiais, mais raio = mais tapetes e exp.

Mapa Mundial Enorme para Professores – Assim os professores que participam de um grande servidor mundial podem puxar para cima um mapa completo do mundo conhecido, de certa forma com zoom, onde outras cidades, e pontos de interesse podem ser apontados em todo o mundo. Isto ajudaria talvez a apontar os exploradores na direção certa, medindo distâncias entre cidades para fins de planejamento e construção. Eu não ousaria sonhar, mas a capacidade de rastrear no mapa alunos que podem ter se perguntado, muito longe, poderia ser divertida. Em vez de teletransportar poderíamos dar-lhes um empurrão na direção certa.

Para finalizar, foi isto que eu inventei, durante cerca de uma hora de brainstorming. O que precisamos de um servidor para fazer, o que um mundo assim poderia fazer, e que lições significativas poderia facilitar através dos níveis de notas.

Como pensamento final, se você está procurando um designer de jogos que entende como Minecraft pode ser usado na sala de aula da perspectiva de um estudante e professor, pode criar muitas mais possibilidades de onde crescer o jogo educadamente, explicar aos programadores conceitualmente como poderia funcionar, e ensinar aos professores como implementar essas lições, bem eu poderia conhecer um cara. Só estou dizendo. 😊