Escritor de Guia: Madison Woodward
Quando eu era criança, costumava brincar aos professores e fazer aulas para os meus peluches no meu quarto, até recebi um retroprojector no Natal de um ano. Mas à medida que fui ficando mais velho, preocupava-me mais com dinheiro e prestígio do que qualquer outra coisa; não queria ser “apenas um professor”. Quando eu estava no colegial, decidi me formar um ano mais cedo, o que significava decidir o que queria fazer aos 16 anos para poder ir imediatamente para a faculdade. Meu pai era e ainda é um executivo de vendas e eu esperava ter sucesso como ele, e eu decidi que me formaria em negócios.
Fui formado em administração de empresas por quase dois anos como graduado e entrei em todos os clubes, fiz todas as entrevistas, fiz vários estágios e recebi prêmios na faculdade de administração de empresas. Eu ia triplicar a graduação e me antecipar fazendo um dispendioso mas prestigioso programa de estudos no exterior durante o verão antes do meu ano de júnior. Quatro dias antes do vencimento do depósito não reembolsável, eu tinha essa sensação de pavor e não queria mais me comprometer com o programa de negócios. Eu estava indo bem, mas odiava as aulas e era um trabalho duro (e não do tipo que faz você se sentir bem no final do dia). Considerei mudar para a educação nessa época, mas sabia que isso me deixaria para trás ao terminar minha graduação, e queria terminar cedo novamente. Eu mudei para o Direito, que eu adorava, mas no final das contas, eu não queria ser advogado. Eu considerava a aplicação da lei – via-a como um meio de trabalhar com uma certa população, uma população que, em última análise, eu queria ter um impacto positivo. Eu até fiz um estágio de aplicação da lei e estava no processo de me tornar um agente da Patrulha de Fronteira antes de declinar para continuar o processo quando percebi que este não era o caminho para o impacto positivo que eu queria ter.
Lembro-me de cerca de quinze vezes diferentes na faculdade que contactei o meu professor de história júnior e falei com ele sobre o que eu queria fazer. Este homem gentil, paciente e sábio estava lá para me convencer a sair do parapeito cada vez que eu começava a me perguntar o que diabos eu estava fazendo com minha vida. Eu disse-lhe repetidamente que queria ser professor e ele sempre me disse que eu poderia fazer isso se eu quisesse, mas cada vez que eu encontrava uma razão para não persegui-la. Muitas vezes, no meu último ano de graduação, eu desejava ter mudado para ensinar. Infelizmente, eu sentia que era tarde demais, e só queria terminar meu curso naquele ponto, já que eu ia terminar um semestre mais cedo.
Antes de me formar, eu me candidatei para trabalhar em uma escola charter na minha cidade universitária que não exigiria certificação e eu estava animado porque eu finalmente seria capaz de ver se eu realmente deveria buscar a certificação. Fiquei esmagado quando não me ofereceram o emprego, sem dúvida porque, no final das contas, eu não estava qualificado para ensinar naquele momento da minha vida. Eu tinha uma ligação com outra escola charter na cidade onde andei no ensino médio, mas o diretor contratado continuou me pressionando para me certificar primeiro, apesar de não ser um requisito para o trabalho. Mas eu ainda não estava pronto para assumir esse compromisso.
Acabei por aceitar um trabalho de vendas em casa porque estava desesperada e não tinha ideia para onde ir agora. Sem surpresa, eu odiava tanto aquele emprego! Eu ansiava por trabalho onde eu sentia que estávamos fazendo algo importante, mas não estava conseguindo isso no meu trabalho de vendas.
Queria deixar aquele emprego mas, numa tentativa de ser um adulto responsável, não queria sair sem realmente ter um plano (mesmo que estivesse vivendo com meus pais por enquanto). Assim começou a difícil realidade de ir para o trabalho miserável e voltar para casa, envolvendo o meu cérebro no que mais eu poderia fazer. Após uma conversa com um amigo íntimo, decidi que precisava realmente olhar para as minhas experiências passadas e pensar muito sobre as coisas que eu gostava. Eu definitivamente sabia o que não queria fazer, mas agora era hora de escolher as coisas que eu fazia.
Eu adorava estagiar para as pessoas sem fins lucrativos, Make-A-Wish – mas não a parte em que eu sentava em uma mesa o dia todo. O que eu adorava era conhecer as crianças, ouvir suas histórias, e escrever sobre elas para o site. Eu também tinha sido mentora em uma escola secundária alternativa na minha cidade universitária que atendia pais adolescentes. Eu gostava de trabalhar com um aluno em uma situação difícil e tentar ajudá-los a ver suas opções. Eu tinha sido um preceptor na faculdade e esperava ansiosamente pelo meu horário de 1 hora por semana para ajudar outros alunos. Minha parte favorita foi quando todos estavam confusos sobre a mesma coisa e eu podia ir até o quadro branco e explicar isso a todos os meus colegas ao mesmo tempo. Havia outras experiências semelhantes a estas que eu prezava, mesmo sabendo que o resto do trabalho não era para mim.
Na minha reflexão sobre essas experiências, tornou-se claro para mim que eu queria ser professor. Clique em To Tweet
Eu finalmente percebi que era a única coisa que eu podia fazer todos os dias e ser feliz. Contactei mais uma vez o meu antigo professor e ele marcou-me um dia para fazer sombra aos professores da minha antiga escola secundária, onde mais tarde completaria o ensino dos meus alunos. Aquele dia solidificou tudo para mim, eu me senti tão em casa nas salas de aula que visitei e desejava desesperadamente o ambiente de uma escola.
Realizei apenas um programa de certificação de professores, que era um mestrado na universidade local. Acontece também de estar consistentemente classificado entre os 15 melhores para os diplomas de educação. Eu estava genuinamente com medo de não entrar, e mesmo que entrasse, estava preocupado em pagar pelo diploma. Tive medo de dizer aos meus pais que era isto que eu queria fazer porque não sabia se eles me apoiariam – significaria gastar as poupanças da minha vida, viver em casa por mais dois anos no mínimo, para um emprego que eu ainda poderia acabar por não gostar. Eu decidi que se eu fosse admitido no programa, então esse seria o meu sinal do universo de que eu deveria continuar a ensinar.
Todas as aulas que assisti, as discussões que tivemos, e as tarefas que fizemos, todos me lembraram o quanto eu queria trabalhar com crianças e ensinar meu conteúdo. Era algo que eu queria fazer desde criança, mas tinha muito medo de tentar. Eu também ainda tinha medo naquela época; eu estava economizando para comprar uma casa há anos e agora eu ia gastar todo aquele dinheiro em outro curso! Mas eu tenho lembranças de ter voltado para casa tarde depois das minhas aulas noturnas e chorando. Eu não chorava porque estava assustada ou infeliz, chorava porque estava tão entusiasmada por estar a fazer algo de que gostava. Depois do meu primeiro semestre, tive sorte e o meu governador do estado criou um programa para apoiar financeiramente as pessoas que queriam se tornar professores, então a mensalidade para o resto do meu curso foi paga.
Durante toda a faculdade e pós-graduação, eu fiquei tão frustrada porque apesar de todo o trabalho duro nos estágios que fiz e das minhas boas notas, eu sentia que não era boa a trabalhar. Ensinar é a única coisa que eu já fiz que outras pessoas não só reconhecem minha paixão, mas me dizem que eu faço bem. Finalmente!
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Não poderia ter antecipado tudo o que eu iria aprender e experimentar apenas nos dois primeiros anos de ensino. Fui contratada como professora estudante e atirada para uma situação em que tinha que afundar ou nadar. Eu nadei. Agora ensino numa escola alternativa onde a maioria dos alunos foi expulsa do liceu, alguns foram para o reformatório ou têm agentes de liberdade condicional, e eles correm a gama para desafios comportamentais. Ironicamente, sinto que finalmente consigo trabalhar com a população em que estava pensando quando investiguei a aplicação da lei, e desta vez sei que tenho um impacto positivo sobre eles.
Partilhei esta história longamente com os meus alunos da Faculdade e do Career Readiness algumas semanas antes das escolas serem fechadas para a COVID-19. Muitos dos meus alunos não consideram a faculdade uma opção ou mesmo percebem quais são as suas opções, então eu gosto de ensinar esta classe como uma forma de abrir essas portas para eles. Eu queria mostrar-lhes que não há problema em tentar muitas coisas, cometer erros ao longo do caminho e a importância de perseguir aquilo por que se é verdadeiramente apaixonado. Quando terminei de lhes contar minha história, eles aplaudiram, e foi preciso tudo em mim para não chorar ali mesmo no meu portátil. Eu finalmente consegui.
Então, porquê escolher ser professor em 2020? Porque não te podes imaginar em mais lado nenhum.
