Livre!
Ler Teoria é um website desenhado para avaliar a capacidade de leitura dos usuários por pontuação lexile. Para começar, os usuários do professor devem primeiro registrar-se no site e depois clicar no botão “+” para criar uma classe, e eles podem então matricular os alunos na classe, escolhendo a opção “Criando novas contas de alunos” ou “Convidando alunos existentes”. (Para esta revisão, estaremos usando a opção “Criando Novas Contas de Alunos”). Os usuários do professor podem então inserir manualmente o primeiro e último nomes dos alunos e eles podem clicar no botão “Adicionar linha” para continuar matriculando alunos. Assim que todos os alunos forem adicionados, os professores podem clicar no botão “Salvar e Continuar”. Neste ponto, os usuários dos alunos podem entrar no site e digitar seu nome e o código da classe. (Esta informação é mostrada aos usuários do professor depois que eles entrarem com seus alunos em uma sala de aula). Os usuários estudantes completarão então um pré-teste para medir seu nível de leitura. Após completar o pré-teste, a Teoria de Leitura carregará os questionários alinhados com a pontuação lexile do aluno. Os alunos podem completar esses questionários. Se os usuários dos alunos responderem corretamente às perguntas, a Teoria de Leitura indicará que elas estavam corretas. Entretanto, se responderem incorretamente, a Teoria de Leitura lhes dará uma explicação a respeito da resposta correta antes de continuarem para a próxima pergunta. À medida que os usuários dos alunos completarem esses questionários, os usuários professores poderão monitorar seu desempenho a partir do painel de controle. Para isso, os usuários do professor precisarão primeiro selecionar o botão “Relatórios de progresso” na parte superior da tela e depois escolher a turma que desejam ver no menu suspenso. Esta visualização permitirá aos utilizadores dos professores ver uma visão geral dos níveis de desempenho dos seus alunos. Para analisar o desempenho de um único aluno a partir desta visualização, os usuários do professor selecionam o nome do aluno no menu suspenso na parte superior da tela, e a Teoria de Leitura gerará um relatório que é específico do desempenho do aluno e alinhado com os Common Core State Standards.
Please Note: Recursos adicionais são oferecidos através deste site. Os usuários do professor podem clicar no ícone “Pencil” para ativar e desativar perguntas escritas. Além disso, os usuários do professor podem clicar no ícone “Impressora” para acessar passagens de leitura e perguntas por nível de nota que podem baixar.
Instructional Ideas for Read Theory
- No início do ano, os professores podem fazer com que os alunos completem o pré-teste como uma forma de avaliá-los para a pontuação lexile. Os professores podem então usar esses dados para informar recomendações de livros, instrução e grupos de leitura para o ano.
- Para monitorar sua compreensão de leitura, os professores podem fazer com que os alunos completem 1-3 passagens de leitura neste programa por semana. Os professores poderão então usar esses resultados como dados de referência.
- Após fazer uma avaliação, um professor pode se reunir com um aluno individualmente e discutir seus resultados. Durante essa discussão, o professor e o aluno podem falar sobre estratégias de leitura para apoiar o aluno na compreensão do texto.
- Os professores podem visualizar os dados gerais de desempenho da classe e usá-los para planejar mini-lições relacionadas à compreensão do texto.
- Após os alunos se familiarizarem com as passagens e perguntas usadas pela Teoria da Leitura, os professores podem deixar os alunos escolherem uma passagem de outra fonte e desenvolverem perguntas para ela. Os professores podem pedir aos alunos que lhes enviem a passagem e as perguntas via e-mail e os professores podem usá-las para criar avaliações de leitura em sala de aula.
A1. Rigor
A2. Habilidades do Século 21
A3. Conn. para Aprendizagem futura
A4. Valor dos Erros
A5. Feedback para o professor
A6. Nível de Material
A7. Aprendizagem Cooperativa
A8. Acom. de Diff. Individual.
B1. Capacidade de Salvar Progresso
B2. Integração da Plataforma
B3. Desenho da tela
B4. Facilidade de uso
B5. Navegação
B6. Orientação de objectivos
B7. Apresentação da Informação
B8. Integração de meios
B9. Sensibilidade Cultural
C1. Controlo de alunos
C2. Interactividade
C3. Pace
C4. Flexibilidade
C5. Interesse
C6. Estética
C7. Utilidade
B8. Integração de meios
B9. Sensibilidade Cultural