Deve ser notado que, embora as crianças com LSL estejam em risco substancialmente maior de dificuldades de leitura em comparação com outras crianças, elas não estão de forma alguma destinadas a uma leitura deficiente; alguns jovens com uma história pré-escolar de LSL continuam a alcançar normalmente na escola, e aqueles com dificuldades contínuas podem certamente ser ajudados. Para este fim, há uma série de coisas que as escolas podem fazer. Um currículo de leitura abrangente que fornece instrução explícita e sistemática sobre as habilidades conhecidas como importantes na leitura – consciência fonêmica, fonética, fluência, vocabulário e compreensão – é benéfico para todas as crianças, incluindo aquelas com problemas de linguagem. Além disso, informações sobre se as crianças têm uma história de LSL e sobre suas habilidades lingüísticas ao entrar no jardim de infância devem ser compartilhadas à medida que fazem a transição da pré-escola para a escolaridade formal. As escolas devem estar conscientes de que uma história de LSL aumenta o risco de problemas de leitura, mesmo que as crianças deixem de satisfazer os critérios de elegibilidade para os serviços de língua-fala. Estas crianças devem ser acompanhadas de perto para detectar sinais precoces de dificuldades de leitura – incluindo dificuldades na leitura de componentes – e devem ser providas de intervenção imediata, caso seja necessário. As crianças com dificuldades linguísticas contínuas necessitarão de serviços de língua-fala que sejam integrados e coordenados com o ensino da leitura. Um currículo de leitura de alta qualidade, monitoramento cuidadoso e intervenção rápida e apropriada, conforme necessário, pode ajudar as crianças com SLI a obter sucesso.
Exemplos de Fontes
Artigos de periódicos revisados por Peer:
Outras fontes úteis:
Ligações Online de Velhos:
- Denominação dos Atrasos e Distúrbios da Língua Falada
- Denominação dos Atrasos e Distúrbios da Língua FaladaDenominação dos Atrasos e Distúrbios da Língua Falada Desenvolvimento Normal e Atípico
- Problemas de Floração Tardia ou de Linguagem?
- Nutralização de Habilidades de Linguagem Oral
- Relação entre Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem
- Pensando com Linguagem, Imagens e Estratégias
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Outros links úteis:
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- Associação Americana de Linguagem-Fala e Audição, Como é que o seu filho ouve e fala?
- Factores de risco baseados na criança (para dificuldades de leitura)
Foguetes de leitura, por Snow, Burns, & Griffin - Coisas que você deve saber sobre crianças com deficiência linguística específica
Centro de Estudos Avançados Merrill, da Universidade de Kansas - Zero a Três Página Principal