Imparidade Linguística Específica

Deve ser notado que, embora as crianças com LSL estejam em risco substancialmente maior de dificuldades de leitura em comparação com outras crianças, elas não estão de forma alguma destinadas a uma leitura deficiente; alguns jovens com uma história pré-escolar de LSL continuam a alcançar normalmente na escola, e aqueles com dificuldades contínuas podem certamente ser ajudados. Para este fim, há uma série de coisas que as escolas podem fazer. Um currículo de leitura abrangente que fornece instrução explícita e sistemática sobre as habilidades conhecidas como importantes na leitura – consciência fonêmica, fonética, fluência, vocabulário e compreensão – é benéfico para todas as crianças, incluindo aquelas com problemas de linguagem. Além disso, informações sobre se as crianças têm uma história de LSL e sobre suas habilidades lingüísticas ao entrar no jardim de infância devem ser compartilhadas à medida que fazem a transição da pré-escola para a escolaridade formal. As escolas devem estar conscientes de que uma história de LSL aumenta o risco de problemas de leitura, mesmo que as crianças deixem de satisfazer os critérios de elegibilidade para os serviços de língua-fala. Estas crianças devem ser acompanhadas de perto para detectar sinais precoces de dificuldades de leitura – incluindo dificuldades na leitura de componentes – e devem ser providas de intervenção imediata, caso seja necessário. As crianças com dificuldades linguísticas contínuas necessitarão de serviços de língua-fala que sejam integrados e coordenados com o ensino da leitura. Um currículo de leitura de alta qualidade, monitoramento cuidadoso e intervenção rápida e apropriada, conforme necessário, pode ajudar as crianças com SLI a obter sucesso.

Exemplos de Fontes

Artigos de periódicos revisados por Peer:

Outras fontes úteis:

Ligações Online de Velhos:

  • Denominação dos Atrasos e Distúrbios da Língua Falada
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  • Problemas de Floração Tardia ou de Linguagem?
  • Nutralização de Habilidades de Linguagem Oral
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  • Relação entre Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem
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  • Pensando com Linguagem, Imagens e Estratégias
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Outros links úteis:

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  • Associação Americana de Linguagem-Fala e Audição, Como é que o seu filho ouve e fala?
  • Factores de risco baseados na criança (para dificuldades de leitura)
    Foguetes de leitura, por Snow, Burns, & Griffin
  • Coisas que você deve saber sobre crianças com deficiência linguística específica
    Centro de Estudos Avançados Merrill, da Universidade de Kansas
  • Zero a Três Página Principal