Este post foi atualizado em 7 de novembro às 12:20 a.m.

Economia chegou ao Campus Sul.

As áreas de economia e economia de negócios foram reclassificadas como áreas de habilitação principal da STEM, de acordo com um e-mail enviado aos alunos no dia 31 de outubro do departamento de economia dos conselheiros de graduação.

A mudança é efetiva para alunos com um diploma esperado neste outono ou mais tarde e não se aplica retroativamente, o e-mail declarou.

As áreas de economia e negócios foram reclassificadas como programas STEM devido a uma mudança recente nos códigos de classificação das áreas de habilitação principal dos Programas Instrucionais.

Códigos CIP, de acordo com o site do Centro Nacional de Estatísticas de Educação do Departamento de Educação dos EUA, são usados para classificar e rastrear programas de estudo em instituições educacionais em todos os Estados Unidos.

Código anterior de Economia Empresarial, intitulado “Business/Managerial Economics”, descreve um programa acadêmico que aplica conceitos econômicos às funções das empresas, de acordo com o NCES.

Conversamente, o código anterior de economia, intitulado “Economia, Geral”, foi definido como um programa geral centrado na alocação de recursos, afirmou o NCES.

Bambos os programas agora compartilham um novo código CIP, intitulado “Econometria e Economia Quantitativa”. O novo código delineia um programa que usa matemática e estatística para estudar economia, de acordo com o NCES, tornando assim ambas as disciplinas como STEM.

Para estudantes internacionais, a mudança na classificação permitiria aos estudantes atualmente com visto F-1 de não-imigrante prolongar sua estadia nos Estados Unidos por até dois anos a mais desde que o novo código aparece na U.S. Immigration and Customs Enforcement’s STEM Designated Degree Program list.

Tipicamente, os estudantes com visto de não-imigrante F-1 só podem permanecer por até um ano após a graduação. No entanto, os alunos que ganham os graus STEM são elegíveis para estender esse período, conhecido como Treinamento Prático Opcional, por mais dois anos.

Como resultado, a mudança de classificação permitiria aos alunos permanecerem por um possível três anos após a graduação.

Dora Costa, presidente do departamento de economia da UCLA, disse que a reclassificação decorreu da natureza cada vez mais matemática da economia. Subsecções do campo, mesmo a história da economia, podem ser altamente quantitativas, disse ela.

“Os estudantes precisam de uma boa compreensão dos métodos estatísticos para compreender (a economia’) a natureza quantitativa”, disse Costa.

A evolução da economia de uma ciência social originalmente pura para mais uma orientada para a estatística e a matemática tem duas vertentes, disse ela.

“Uma é que há uma maior disponibilidade de dados e (estamos) obtendo conjuntos de dados maiores, o que levanta questões sobre como os dados devem ser analisados”, disse Costa.

Segundamente, especialistas em economia e acadêmicos têm empregado mais modelos matemáticos, acrescentou Costa.

“À medida que obtemos novas ferramentas matemáticas, somos capazes de fazer coisas novas (dentro da economia)”, disse ela. “Faz parte da progressão natural do campo”.

Costa apresentou uma proposta de mudança ao Comitê Executivo da Faculdade, que avalia e aprova mudanças nos programas acadêmicos da Faculdade de Letras e Ciências da UCLA, em setembro.

De acordo com a proposta, o departamento de economia votou unanimemente a favor de permitir que a cátedra busque a certificação STEM tanto para os programas de graduação como de pós-graduação.

A proposta também disse que a mudança do código CIP era necessária devido à natureza matematicamente intensiva dos requisitos pré-máximos, como Economia 41: “Estatística para Economistas” e Economia 11: “Teoria Microeconômica” e aulas de divisão superior orientadas a dados como Economia 103: “Introdução à Econometria” e Economia 103L: “Laboratório de Econometria”

A mudança do código CIP também será mais consistente com a classificação dos programas de economia em outros campi da Universidade da Califórnia. De acordo com a proposta, os programas da UC Berkeley, UC San Diego, UC Santa Barbara e UC Santa Cruz mudaram recentemente os códigos CIP de suas áreas de habilitação em economia para o código que significa Econometria e Economia Quantitativa.

“Todo o departamento acha que esta foi a coisa apropriada a fazer”, disse Costa.

Alguns estudantes disseram que acham que os requisitos das áreas de habilitação em economia são suficientes para chamá-los de cursos STEM.

Kristine Carrillo, um estudante de economia pré-negócio do segundo ano, disse no início que a reclassificação era confusa, pois a economia se concentra em processos centrados no ser humano e não nos científicos.

“A economia lida com decisões que você toma e como certas decisões que você toma… afetam a vida das pessoas”, disse Carrillo. “É muito humanitário em sua motivação”.

No entanto, depois de ver a natureza matemática intensiva de suas aulas de economia empresarial, Carrillo disse que a reclassificação faz sentido.

“Essas aulas são difíceis”, disse ela. “E você tem que trabalhar muito se você quiser se sair muito bem. … A classificação está certa, é ligeiramente justificada, mas também é necessária porque agora (os alunos) sabem no que se estão a meter”.

Embora o código de classificação tenha sido alterado, os alunos de economia e de economia de negócios ainda vão receber os diplomas de Bacharelato em Artes, afirmou o e-mail.

Scott Klaus, um estudante de economia do terceiro ano, disse que o programa de economia ainda é altamente matemático, independentemente de ser classificado como um diploma de artes.

“Minha opinião (é) não importa como eles querem chamá-lo, ainda é fortemente baseada em matemática e isso realmente não vai mudar”, disse Klaus. “Tudo continua basicamente na mesma”

Klaus acrescentou que ele acha que a economia ainda será considerada um diploma do Campus Norte, apesar dos seus requisitos relacionados ao STEM.

“Eu meio que acho que a maioria das pessoas do Campus Sul que não são (economia) majors não tiveram aulas como (economia) 11, 41, 101 ou 103”, disse Klaus. “Estou na 101 neste momento e ainda não fiz 102 ou 103, mas posso assumir que elas também são fortemente baseadas em matemática como as aulas anteriores que fiz”, disse ela.

Carrillo disse que é estranho pensar em si mesma como uma estudante STEM já que ela nunca se considerou como tal.

“É interessante que agora é mais ou menos a minha classificação”, disse ela.