5 Anos de Habilidades de Fala e Linguagem

Esta página é toda sobre habilidades de fala e linguagem de 5 anos de idade. Tenha em mente que estes marcos são baseados em pesquisas sobre crianças tipicamente em desenvolvimento, mas esta informação não se destina a diagnosticar um atraso ou desordem na fala. Existe uma grande variedade de “normais” e mesmo que o seu filho esteja ligeiramente atrasado em algumas dessas áreas, isso não significa necessariamente que ele ou ela tenha um atraso na fala ou na linguagem. Por favor, contacte um patologista de língua-fala para um rastreio se estiver preocupado com as capacidades de fala e linguagem do seu filho. Todas as normas são retiradas do Linguisystems Guide to Communication Milestones (Guia de Marcos da Comunicação Linguística), onde se encontram os recursos específicos e os artigos de pesquisa utilizados para encontrar cada marco miliário.

Por esta idade, seu filho deve ser capaz de fazer os seguintes sons corretamente:
-/p/, /b/, /m/, /h/, /n/, /w/, /d/, /k/, /g/, /d/, /f/, “y”

A fala de seu filho deve ser compreendida por um estranho cerca de 90% do tempo.

Página de Recursos de Som de Fala

Marcadores Gramaticais

Sua criança deve estar usando corretamente a maioria dos seguintes marcadores gramaticais:

  • Pronomes:
    – Eu, eu, tu, ele, ele, ela, ele, ela, nós, nós, eles, eles

Como ensinar os pronomes “ele” e “ela”

  • Pronomes possessivos:
    – Meu, meu, teu, teu, dele, dele, dela, dela, nosso, nosso, deles, deles
  • Outros pronomes como:
    – eu, a si mesmo, a si mesmo, a si mesmo, a nós mesmos, a vocês mesmos, eles mesmos
  • “-ing” no final dos verbos

Como Ensinar o “-ing” Progressivo Presente

  • Plural -s (As maçãs)

Como Ensinar Plurals

  • Possessivo -s (bola da mamã)

Como Ensinar Possessivo -s

  • Passado de verbos tensos (pulou, correr, etc.)

Como ensinar os Verbos Tensos Passados

Cartões Flash com Verbos Tensos Passados

  • Regular terceira pessoa singular (ele salta, ela corre)
  • Artigos (a bola, a banana)

Como ensinar os artigos “o” e “a”

  • A conjunção “e”

Como ensinar a Conjunção “e”

  • Ajuda verbos como “ser”, “fazer”, e “ter”, incluindo contrações (como “essa é a minha bola”, “eu faço isso”, e “eu tenho duas”)

A sua criança também deve estar produzindo frases com comprimento médio de 4.5 palavras/morfemas ou mais.

Como Aumentar o Comprimento das Frases

Pragmatic Skills

Seu filho deve estar interagindo com outras pessoas na maioria das seguintes formas:

>

  • Sigam as direcções em três passos sem indicações

>

Digam a uma criança que siga as direcções

>

Sigam as direcções

>

    >

  • Usa pedidos directos com justificação (“Pára com isso, estás a magoar-me.”
  • Usa palavras para convidar outros a jogar

Atividades de Habilidade Social para Pré-escolares

  • Usa linguagem para resolver disputas com pares
  • Joga jogos competitivos de exercício (com ajuda de adultos)
  • Pode manter uma conversa básica

Ensino uma criança para ficar no tópico

  • Fala de condições imaginárias, tais como “E se…” e “Eu espero…”

Recursos de Competências Sociais

Literacia/Habilidades Livros

Sua criança deve estar usando livros na maioria das seguintes maneiras:

  • Suporta sequência de histórias (o que vem primeiro, a seguir, last)

Jogo de sequenciamento

  • Compreende a função e o propósito da impressão
  • Sabe muitos nomes de letras
  • Usa mais formas parecidas com letras que rabiscam

Literacia Página de recursos

  • Desenvolve a consciência fonológica e as habilidades de pré-leitura:

O Guia Supremo de Consciência Fonológica e Habilidades de Pré-Leitura

>

Desenvolvimento de Conceito

Sua criança deve ter uma compreensão da maioria dos seguintes conceitos:

  • Entende adjetivos comparativos e superlativos, como “grande”, “maior” e “maior”
  • Entende conceitos de tempo ontem, hoje, amanhã, primeiro, depois, depois, depois, dias da semana seguinte, semana passada, semana seguinte
  • Entende conceitos diferentes, mais próximos, through, thin, whole
  • Identifica conceitos posicionais first, middle, last

How to Teach a Spatial Concept

Vocabulary Resource Page

Vocabulary Development

Your child should have a vocabulary of about 2,200-2,500 words. Nós não recomendamos que você tente contar todas elas, isto deve apenas lhe dar uma estimativa aproximada!

Página de recursos de vocabulário

Questões

Seu filho deve ser capaz de usar perguntas na maioria das seguintes maneiras:

  • Respostas a uma variedade de perguntas, incluindo “sim/não”, “o quê”, “quem”, “onde”, “porquê”, “como”, “quando”, e “quantas” (desde que haja apenas algumas coisas)
  • Perguntas “o quê”, “onde”, “quando”, “como”, “de quem” e perguntas de uma palavra “porquê”
  • Perguntas “é” (como “o que é isto?” e “ela está a chorar?”)

Perguntas Página de Recurso

Habilidades de Escuta

Sua criança deve estar fazendo a maioria das seguintes habilidades de escuta:

  • Assiste a uma pequena história e responde a perguntas simples sobre ela

Respostas a Perguntas Página de Recurso

>

Literacia Página de Recurso

>

    >

  • Ouvir e compreender a maior parte do que é dito em casa e na escola
  • >

  • Repite quatro dígitos quando são dados lentamente
  • Acegue com facilidade comandos simples envolvendo objetos remotos (como “vá ao seu quarto e pegue seus sapatos azuis e traga-os aqui”)

Diga a uma criança para seguir as instruções

Mais informações

Você pode obter mais informações sobre o desenvolvimento da fala e da linguagem juntando-se à minha lista de discussão:

Mais Recursos para Fonoaudiólogos:

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