Desenvolver fortes habilidades de leitura nos alunos é um dos principais objetivos de todo programa de educação inicial. É através da leitura que os alunos expandem seu vocabulário e aprendem sobre o mundo. A leitura é também a chave para o sucesso na ortografia e na escrita.
E enquanto os alunos de 6 e 7 anos são falantes fluentes, eles requerem instrução em como navegar na impressão. Se um aluno tem problemas de alfabetização, isso pode afectar o seu desempenho em todo o currículo escolar e ter um impacto negativo na motivação para aprender e na auto-estima.
Algumas vezes pode haver uma dificuldade de aprendizagem não diagnosticada para culpar – como é o caso dos alunos que lutam contra a dislexia ou o processamento lento. Nessas situações, pais e educadores são encarregados de compreender a raiz do problema e fornecer às crianças estratégias apropriadas para lidar com ele, de modo a garantir que eles continuem a progredir e a alcançar marcos de leitura.
Como funciona a leitura
Nem todos os alunos adquirem habilidades de leitura ao mesmo ritmo. A leitura começa com o domínio das habilidades de pré-alfabetização, incluindo a aprendizagem do alfabeto e o aumento da consciência fonêmica. Isto é seguido de perto pela instrução fonética que ensina às crianças como mapear sons para letras e soar palavras.
Como mais termos se tornam familiares para um leitor iniciante, o processo se acelera através do reconhecimento de palavras inteiras ou leitura visual. Isto pode ser encorajado através da instrução direta em vocabulário de alta freqüência.
Quando os alunos se mudam para a escola média, eles serão solicitados a alcançar maiores feitos de compreensão, que incluem a compreensão de textos complexos e o processamento de mais informações em menor tempo.
Ser um leitor rápido e eficiente é importante para aulas em sala de aula, mas também para satisfazer os requisitos do dever de casa e para realizar bem os exames padronizados. Aprenda mais sobre como ensinar as crianças a ler.
3 Dificuldades comuns
- Problemas com descodificação
Tão conhecido como soar palavras, descodificar é quando as crianças são capazes de colocar sons às letras para soar a linguagem escrita. É comum os leitores iniciantes lutarem quando encontram termos novos ou desconhecidos, mas normalmente a decodificação se torna mais fácil com a instrução fonética e a prática repetida com a leitura em voz alta. Se uma criança continua a ter dificuldades, pode haver uma dificuldade específica de aprendizagem ou uma deficiência física que a impede de ver fisicamente as letras ou ouvir os sons em linguagem falada. Aprenda mais em nossos posts sobre dislexia e deficiência visual em sala de aula.
- Má compreensão
Existe muita coisa acontecendo na leitura, desde o reconhecimento de letras e palavras até a compreensão do significado no nível da frase, frase e parágrafo. Quando um leitor iniciante encontra vocabulário que não conhece ou não reconhece devido a uma descodificação incorrecta, é provável que salte à frente. Quanto mais espaços em branco em uma linha de texto, mais difícil é fazer sentido e mais cognitivamente desafiadora e frustrante se torna a tarefa de leitura. É por isso que a má compreensão pode resultar quando um estudante luta com a descodificação, tem um vocabulário limitado ou tenta ler um texto que está num nível demasiado alto
No entanto, ler também requer ser capaz de prestar atenção à narrativa. Os alunos precisam identificar o essencial, idéias principais e detalhes específicos e até mesmo fazer inferências sobre o que eles estão lendo. Se um aluno tem problemas em manter-se focado como resultado de TDAH ou TDAH, ele pode impactar na compreensão.
- Velocidade
Quanto mais os alunos lerem, mais eles se deparam com termos desconhecidos. Muitas vezes o contexto em que estas novas palavras são encontradas dá às crianças todas as pistas que elas precisam para adivinhar o significado. À medida que os alunos expandem seu vocabulário, eles reconhecem mais palavras pela visão e a velocidade de leitura aumenta. Os alunos que continuam a descodificar podem beneficiar da sobre-aprendizagem de palavras de visão como as da Dolch List.
Se a velocidade ainda é um problema, pode haver um problema subjacente, tal como o processamento lento. Ler é uma tarefa cognitivamente exigente e manter tanta informação na mente enquanto continua a processar o texto pode esgotar as crianças com processamento lento. A instrução de estratégia pode ajudar, mas é importante que estes alunos tenham tempo extra para completar tarefas que requerem leitura extensiva.
Leitura e ortografia em inglês
O inglês está cheio de letras silenciosas e sons inesperados. Muitas vezes um aluno deve simplesmente memorizar a ortografia de uma palavra para reconhecer a sua forma escrita no futuro. Dispositivos mnemônicos podem ser úteis neste aspecto, assim como perfurar vocabulário repetidamente e fazer uma abordagem multi-sensorial para aprender.
Este último implica ouvir uma palavra lida em voz alta, vê-la em sua forma escrita e até mesmo incorporar um aspecto tátil, como digitar a palavra ao mesmo tempo.
PT: Aprenda como ensinar as crianças a tocar as habilidades de digitação pode melhorar as habilidades de leitura e ortografia.
Uma outra razão pela qual o inglês não é a língua mais fácil para os leitores iniciantes é a falta de correspondência 1:1 em sons para as letras. Em outras palavras, há mais de uma maneira de soletrar o mesmo som.
Isso pode causar muitos problemas para as crianças que falam inglês. Agora imagine que o inglês não é sua língua nativa e você pode ter uma sensação de quão desafiador pode ser para alunos bilíngues de ELL, particularmente quando eles ainda não dominam a leitura e a escrita em sua língua nativa.
Reading strategies that can help
Activete ideas
Ajude os alunos a ativar seu conhecimento prévio de um tópico e fazer suposições sobre o que eles estão prestes a ler, analisando fotos e títulos ou escaneando um texto para avaliar a idéia principal. Você também pode criar mapas mentais como uma atividade de pré-leitura ou colocar algumas perguntas no quadro e fazer com que os alunos comecem discutindo-as para se prepararem para a leitura.
Locabulário corporal
Quantas mais palavras um aluno conhece, mais fácil será reconhecê-las na leitura. O ensino de vocabulário também é útil para a ortografia. Os professores podem fornecer um glossário ao lado de um texto ou termos chave pré-ensino antes do início da leitura. Como a aprendizagem de palavras em contexto fornece profundidade adicional no significado, os professores também podem considerar fornecer instruções sobre adivinhação contextual.
Each the Dolch List
Exposição repetida a termos de alta freqüência que são comuns em livros infantis e fichas de trabalho escolares podem ajudar as crianças a economizar sua energia cognitiva para decodificar vocabulário mais difícil e menos freqüente. O ensino directo destas palavras usando um programa como o Touch-type Read and Spell para as reforçar, pode ajudar as crianças a ler mais rápida e eficientemente.
Mais ideias sobre como motivar os alunos a ler e melhorar as suas capacidades de literacia
Dislexia e dificuldades de aprendizagem
Crianças que têm uma dificuldade de aprendizagem específica podem ficar atrás dos seus pares no desenvolvimento de capacidades de literacia. Um dos problemas de leitura mais comuns que os professores encontram é nos alunos que lutam contra a dislexia fonológica.
Se um indivíduo tem dificuldade em ouvir como os sons individuais se juntam para inventar palavras, terá inevitavelmente dificuldade em soar a forma escrita de uma palavra, ou escrevê-la correctamente.
Crianças e adultos que lutam contra a dislexia podem beneficiar da instrução estratégica e da “aprendizagem excessiva” de uma forma multissensorial. Pode também considerar um programa que ajude os alunos a ganhar confiança e a melhorar a leitura através da aprendizagem de uma competência secundária, como a dactilografia.
Aprenda mais
Aprenda mais sobre os alunos disléxicos e como podem beneficiar da dactilografia.