Free!
Read Theory to strona internetowa przeznaczona do oceny umiejętności czytania użytkowników poprzez wynik leksykalny. Aby rozpocząć, użytkownicy-nauczyciele muszą najpierw zarejestrować się na stronie, a następnie kliknąć przycisk „+”, aby utworzyć klasę, a następnie mogą zapisać uczniów do klasy, wybierając opcję „Tworzenie nowych kont uczniów” lub „Zapraszanie istniejących uczniów”. (W tym przeglądzie, będziemy używać opcji „Tworzenie kont nowych uczniów”). Nauczyciele mogą następnie ręcznie wprowadzić imiona i nazwiska studentów i mogą kliknąć przycisk „Dodaj wiersz”, aby kontynuować zapisywanie studentów. Kiedy wszyscy uczniowie zostaną dodani, nauczyciele mogą kliknąć przycisk „Zapisz i kontynuuj”. W tym momencie studenci mogą zalogować się na stronie internetowej i wprowadzić swoje imię i nazwisko oraz kod klasy. (Te informacje są pokazywane nauczycielom po wprowadzeniu ich uczniów do klasy). Następnie uczniowie wypełnią test wstępny, aby ocenić ich poziom czytania. Po zakończeniu testu wstępnego wczytane zostaną quizy dostosowane do wyniku leksykalnego użytkownika. Użytkownicy mogą wypełniać te quizy. Jeżeli użytkownik odpowie na pytania poprawnie, Teoria czytania wskaże, że jego odpowiedź była prawidłowa. Jeżeli jednak odpowiedzą nieprawidłowo, Read Theory zapewni im wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi, zanim przejdą do kolejnego pytania. W miarę wypełniania przez uczniów quizów nauczyciele będą mogli monitorować ich wyniki za pośrednictwem pulpitu nawigacyjnego. Aby to zrobić, nauczyciele będą musieli najpierw wybrać przycisk „Raporty postępów” na górze ekranu, a następnie wybrać klasę, którą chcą zobaczyć z rozwijanego menu. Ten widok pozwoli użytkownikom nauczycielom zobaczyć przegląd poziomów wydajności ich uczniów. Aby przeanalizować wyniki pojedynczego ucznia w tym widoku, nauczyciel wybiera nazwisko ucznia z rozwijanego menu u góry ekranu, a Read Theory wygeneruje raport przedstawiający wyniki konkretnego ucznia i dostosowany do standardów Common Core State Standards.
Uwaga: W niniejszej witrynie dostępne są dodatkowe funkcje. Nauczyciele mogą kliknąć ikonę „Ołówka”, aby włączyć lub wyłączyć pytania pisemne. Ponadto, użytkownicy mogą kliknąć ikonę „Drukarka”, aby uzyskać dostęp do fragmentów lektury i pytań według poziomu klasy, które mogą pobrać.
Pomysły instruktażowe dla Teorii Czytania
- Na początku roku, nauczyciele mogą poprosić uczniów o wypełnienie testu wstępnego jako sposobu oceny ich pod kątem wyniku leksykalnego. Nauczyciele mogą następnie wykorzystać te dane do informowania zaleceń książkowych, instrukcji i grup czytelniczych na rok.
- Aby monitorować ich czytanie ze zrozumieniem, nauczyciele mogą poprosić uczniów o wypełnienie 1-3 fragmentów czytania w tym programie tygodniowo. Nauczyciele będą mogli wykorzystać te wyniki jako dane porównawcze.
- Po dokonaniu oceny, nauczyciel może spotkać się z uczniem indywidualnie i omówić jego/jej wyniki. Podczas tej rozmowy nauczyciel i uczeń mogą porozmawiać o strategiach czytania, które pomogą uczniowi w zrozumieniu tekstu.
- Nauczyciele mogą przeglądać dane dotyczące ogólnych wyników klasy i wykorzystywać je do planowania mini-lekcji związanych ze zrozumieniem tekstu.
- Po zapoznaniu się uczniów z fragmentami i pytaniami wykorzystywanymi w Teorii czytania, nauczyciele mogą pozwolić uczniom wybrać fragment z innego źródła i opracować do niego pytania. Nauczyciele mogą poprosić uczniów o przesłanie im fragmentu i pytań pocztą elektroniczną, a nauczyciele mogą wykorzystać je do stworzenia klasowych ocen czytania.
A1. Rigor
A2. Umiejętności XXI wieku
A3. Conn. do przyszłej nauki
A4. Wartość błędów
A5. Informacja zwrotna dla nauczyciela
A6. Poziom materiału
A7. Uczenie się poprzez współpracę
A8. Accom. of Individual Diff.
B1. Możliwość zapisywania postępów
B2. Integracja z platformą
B3. Projekt ekranu
B4. Łatwość użycia
B5. Nawigacja
B6. Orientacja na cele
B7. Prezentacja informacji
B8. Integracja mediów
B9. Wrażliwość kulturowa
C1. Kontrola uczącego się
C2. Interaktywność
C3. Tempo
C4. Elastyczność
C5. Zainteresowanie
C6. Estetyka
C7. Użyteczność
B8. Integracja mediów
B9. Wrażliwość kulturowa
.