Zaburzenia ze spektrum autyzmu (część 2): Evidence-Based Practices

Ten nowy moduł Centrum IRIS, drugi z dwuczęściowej serii, podkreśla strategie, które okazały się skuteczne w nauczaniu odpowiednich zachowań i umiejętności oraz zmniejszaniu liczby niewłaściwych zachowań u dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Następnie omówiono kilka strategii, które są szczególnie skuteczne w przypadku małych dzieci, uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych oraz uczniów szkół średnich (przewidywany czas realizacji: 3 godziny).

Zaburzenia ze spektrum autyzmu (część 1): An Overview for Educators

Ten moduł dostarcza informacji na temat wczesnych oznak zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD), jak również przegląd różnic pomiędzy diagnozą medyczną a edukacyjnym określeniem ASD. Materiały zawierają uwagi dotyczące instrukcji dla nauczycieli, którzy mają dzieci i uczniów z ASD w swoich klasach, jak również rzeczy, o których należy pamiętać podczas pracy z rodzinami tych dzieci i uczniów (przewidywany czas realizacji: 2 godziny).

Więcej informacji jest dostępnych pod adresem: http://iris.peabody.vanderbilt.edu/

About the IRIS Center

Fundowane przez U.S. Department of Education’s Office of Special Education Programs (OSEP), Centrum IRIS ma siedzibę na Vanderbilt University w Nashville, Tennessee, oraz Claremont Graduate University w Claremont, Kalifornia. Jego głównym celem jest tworzenie zasobów na temat praktyk opartych na dowodach naukowych do wykorzystania w programach przygotowania i rozwoju zawodowego. IRIS następnie rozpowszechnia i oferuje szkolenia w zakresie tych zasobów.