Miesiąc Historii Głuchych trwa od 13 marca do 15 kwietnia, upamiętniając wkład społeczności Głuchych i Niedosłyszących w społeczeństwo i kulturę Stanów Zjednoczonych. Na cześć Miesiąca Historii Głuchych CyraCom ponownie publikuje niektóre z naszych najpopularniejszych wpisów na tematy związane z głuchymi, w tym ten z 2015 r. dotyczący historii edukacji głuchych w Ameryce:

Dzisiaj amerykański język migowy, czyli ASL, jest najbardziej znaną i dobrze rozpoznawalną metodą komunikacji dla społeczności Głuchych w tym kraju. Możesz być zaskoczony wiedząc, że był czas w naszej historii, kiedy ASL był uważany za bardziej szkodliwy niż dobry, do tego stopnia, że nauczanie go było zakazane w większości szkół przez dziesięciolecia.

W czasie kiedy był zakazany, najbardziej znanym krytykiem ASL był nikt inny jak wynalazca Alexander Graham Bell. Matka Bella, Eliza Bell, była głucha. Jego ojciec, Melville Bell, stworzył program zwany widzialną mową, który wykorzystywał symbole do uczenia ludzi, jak mówić w językach, których nigdy nie słyszeli. Bell rozpoczął współpracę z ojcem w latach 40. XIX wieku, ucząc widzialnej mowy w różnych szkołach dla głuchych. W latach 70. XIX wieku widoczna mowa rozwinęła się do oralizmu, czyli nauczania osób niesłyszących wyłącznie za pomocą słowa mówionego, a idea ta zaczęła nabierać rozpędu. W tym momencie Bell zaczął opowiadać się i wygłaszać wykłady na temat korzyści płynących z używania słowa mówionego zamiast ASL do edukacji osób głuchych.

As he grew in wealth and fame for his inventions, so too did Bell’s promotion of „Oral Education” as the superior educational option for the Deaf. Dużo podróżował po Stanach Zjednoczonych i Europie, mówiąc o korzyściach oralizmu w stosunku do ASL. Zwracał się do rodziców głuchych dzieci, mówiąc im, że jedynym sposobem, aby ich dzieci mogły stać się częścią społeczeństwa, jest nauczenie się mówienia. Ze względu na sławę i bogactwo Bella, elita społeczeństwa, politycy, lekarze i nauczyciele zwrócili na niego uwagę. Rozpoczęła się kampania przeciwko ASL w Stanach Zjednoczonych.

W 1880 roku walka ta osiągnęła punkt kulminacyjny w wydarzeniu znanym jako Kongres w Mediolanie. Edukatorzy głuchych z całego świata zebrali się we Włoszech, aby przedyskutować metody kształcenia osób głuchych. Zwolennicy oralizmu mieli prawie trzy dni na prezentację; zwolennicy ASL, dla odmiany, otrzymali trzy godziny. Pod koniec konferencji uczestnicy przegłosowali zakaz używania języka migowego jako podstawowego środka kształcenia osób głuchych, uznając, że oralizm jest metodą nadrzędną. Był to początek okresu, w którym dzieciom głuchym nie wolno było używać języka migowego do nauki i komunikacji. Od tego momentu Głusi używali i nauczali Amerykańskiego Języka Migowego tylko w ukryciu.

Ten pogląd na ASL, choć ostatecznie błędny, utrzymywał się przez 100 lat. Fala zaczęła się odwracać w 1960 roku, kiedy lingwista William Stokoe opublikował Strukturę Języka Migowego. Badania Stokoe’a dostarczyły niepodważalnych dowodów na to, że język migowy posiada istotne cechy języka mówionego i argumentował on, że powinien być uważany za równoważny i traktowany z takim samym szacunkiem jak inne języki.

Teraz, gdy wiesz już nieco więcej o historii edukacji Głuchych, pobierz nasz whitepaper, aby uzyskać wskazówki dotyczące leczenia Głuchych pacjentów w placówkach służby zdrowia.

.