Jest piski i krzyki, coraz głośniejsze (i nawet może być trochę pazurów wysuwających się). Zamknięcia szkół i zwiększony czas spędzany razem przez rodzinę mogą sprawić, że twój salon zamieni się w safari z dzikimi zwierzętami, jednak bez radości, jakiej oczekuje się od wakacji. Jeśli brzmi to znajomo, spróbuj tych wskazówek dla dzieci 10 i poniżej, aby pomóc Ci zarządzać walkami podczas zamknięć szkolnych.

Stwórz rotacyjny harmonogram

Struktura i rutyna są kluczowe dla dzieci, jak zauważono w moim poprzednim blogu na temat zamknięć szkolnych, który ma wskazówki dotyczące tworzenia harmonogramu. Twój pierwszy cel jest ustawiający naturalną dzienną rutynę podczas nienaturalnego time.

Dzieci zazwyczaj nie spędzają cały dzień, każdy dzień z ich rodzeństwem, więc mieć twój dzieci podążać harmonogram ty tworzysz w różnych rozkazach. Jeżeli ewentualny, używa różne tereny dom pozwalać one mieć niektóre przestrzeń od each inny. Na przykład, jeśli ustawisz kącik rzemiosła, kącik pracy szkolnej i kącik niezależnego czytania, troje dzieci może spędzić 30 minut lub godzinę na wykonywaniu oddzielnych zadań. Niech dzieci obracają się w kierunku zgodnym z ruchem wskazówek zegara, aby nie kłóciły się o to, kto w którym kąciku ma być. Rodziny mogą spotykać się przy posiłkach i wieczornym zajęciu, takim jak gra w grę planszową lub oglądanie filmu.

Nagradzaj pełne szacunku zachowanie

Zachowaj to w pamięci: każde zachowanie, które przyciąga uwagę, będzie kontynuowane. Tak, nawet krzyknięcie „Przestań!” może zachęcić do kontynuowania zachowania. Skup więc uwagę na zachowaniach, które chcesz, aby pojawiały się częściej, a nie rzadziej. Oto jak to zrobić:

• Udzielaj oznaczonych pochwał. Pochwała z etykietą jest konkretna i entuzjastyczna. Jeśli powiesz: „Dobra robota”, twoje dzieci nie będą wiedziały, co zrobiły dobrze. Zamiast tego spróbuj powiedzieć: „Dobra robota, grając w grę wspólnie, we współpracy i z szacunkiem!”
• Połącz dotyk z pochwałą. Dodanie dotyku podczas udzielania pochwały zapewnia dodatkową uwagę i wzmacnia zachowanie, które chcesz zaobserwować. Po pochwale możesz przybić piątkę lub poklepać dzieci po plecach. Jeśli masz dzieci, które są wrażliwe na dotyk, możesz dać niewerbalny gest, który nie wymaga kontaktu, taki jak kciuk w górę.
• Chwalenie pozytywnego przeciwieństwa. Pamiętaj, że każde zachowanie, na które zwraca się uwagę, będzie kontynuowane. Pochwały skupiają się na zachowaniach, które chcesz zobaczyć. Na przykład, „Dobra robota, nie bijcie się nawzajem podczas gry”, zwraca uwagę na bicie. Zamiast tego możesz spróbować: „Brawo za trzymanie rąk przy sobie podczas gry!”. (i przybij piątkę każdemu dziecku).

Dodaj namacalny system nagród

Parowanie oznaczonej pochwały z namacalnym systemem nagród może zachęcić do zachowania pełnego szacunku jeszcze bardziej. Ustaw swoje dzieci na sukces, tworząc konkretne okna czasowe, aby zarobić gwiazdki lub naklejki (lub punkty motywacyjne dla starszych dzieci).

Na przykład, dziecko może zarobić gwiazdkę za trzymanie rąk przy sobie podczas każdego posiłku w ciągu dnia. Daje to dzieciom wiele okazji do zdobycia gwiazdki, tak że nie jest to wszystko albo nic każdego dnia. Nawet jeśli gwiazdka nie zostanie zdobyta przy śniadaniu, dziecko może próbować dalej w ciągu dnia.

• Pod koniec posiłku (lub w innym oknie czasowym), jeśli dziecko zdobyło gwiazdkę, użyj entuzjastycznej i dotykowej pochwały, dodając natychmiast gwiazdkę do tabeli nagród. To mogłoby brzmieć jak, „Doskonała praca trzymania rąk przy sobie podczas obiadu (wysoka piątka)! Dostajesz gwiazdkę!”
• Jeśli twoje dziecko nie trzymało rąk przy sobie, wtedy możesz powiedzieć: „Nie trzymałeś rąk przy sobie podczas obiadu, więc nie zarabiasz na gwiazdkę.” Powiedz to tak spokojnie, jak to tylko możliwe, aby dać niepożądanemu zachowaniu bardzo mało uwagi. Następnie daj wiarę, że dziecko może spróbować ponownie, mówiąc: „Wiem, że możesz to zrobić jutro podczas śniadania.”

Kilka wskazówek na temat nagród rzeczowych:

• Miej osobną tabelę dla każdego dziecka.
• Poproś dziecko o burzę pomysłów na nagrody, na które można wymienić gwiazdki. Nagrody nie muszą kosztować pieniędzy; pomysły mogą obejmować wybór tego, co jest na obiad lub wybór filmu na rodzinny wieczór filmowy.
• Chociaż dzieci mogą wymyślać pomysły na nagrody, rodzice przypisują, ile gwiazdek wart jest każdy pomysł na nagrodę.

Kilka wskazówek dotyczących wymiany gwiazdek:

• Pozwól dziecku wymieniać gwiazdki na nagrody dwa razy w tygodniu, aby utrzymać motywację.
• Każda gwiazdka może być użyta do dwóch razy: raz na mniejszy przedmiot (nagrody warte mniej gwiazdek), a następnie ponownie na przedmioty o większej wartości (nagrody warte więcej gwiazdek). Zachęca to dzieci do dalszego używania swoich gwiazdek i utrzymania motywacji.
• Pozwól dzieciom wymyślać nowe pomysły na nagrody, jeśli poprzednie pomysły nie wydają się już z czasem satysfakcjonujące.

Wspieraj rozwiązywanie problemów

Masz już dość słuchania „On to zaczął!” i bycia nieustannym pośrednikiem, który zarządza gadaniem i naganą? Masz dużo towarzystwa. Na krótką metę szybciej jest wskoczyć i rozwiązać konflikt za dzieci, ale ta strategia sprawi, że dzieci będą do ciebie wracać, aby rozwiązać przyszłe problemy. Zamiast tego naucz swoje dzieci umiejętności rozwiązywania problemów. Poniżej przedstawiamy kilka kroków, jak to zrobić:

• Pozwól dzieciom określić cel. Na przykład, jeśli oboje dzieci chcą grać z tą samą piłką, celem będzie gra z piłką.
• Zachęcaj dzieci do wymienienia wszystkich możliwych rozwiązań, które pomogą im osiągnąć ich cele, zanim ocenisz każde indywidualne rozwiązanie. Nawet jeśli widzisz duże czerwone flagi i negatywne konsekwencje, dodaj to rozwiązanie do listy, aby dzieci miały możliwość samodzielnej oceny tego pomysłu.
• Następnie poproś dzieci, aby opisały, co mogłoby się stać w przypadku każdego pomysłu na rozwiązanie.
  • Przykład 1: Mógłbym wziąć piłkę od mojej siostry, ale ona mogłaby spróbować odebrać mi ją z powrotem.
  • Przykład 2: Moja siostra i ja możemy bawić się piłką przez 10 minut osobno.
  • Przykład 3: Mogę bawić się piłką z moją siostrą.
• Następnie, niech dziecko uszereguje rozwiązania w oparciu o to, jak blisko każde rozwiązanie prowadzi dziecko do celu, z rankingiem „1” jest najbliżej celu. Granie z piłką przez 10 minut każde może być na pierwszym miejscu (1) dla dziecka. Posiadanie siostra wziąć piłkę z powrotem od dziecka może być w rankingu ostatni (3).
• Na koniec, mieć dziecko wypróbować rozwiązanie, które jest w rankingu pierwszy, a następnie ocenić, co się stało.
• Powtarzanie tego procesu podczas przyszłych konfliktów pozwala dzieciom nauczyć się rozwiązywać problemy niezależnie w czasie. Możesz również zauważyć, że rzadziej słyszysz: „On to zaczął!”.

Podczas gdy twoje dzieci próbują wspólnie rozwiązać konflikt, daj sobie trochę czasu na wydech. Postaw nogi, poczytaj książkę lub czasopismo przez kilka minut i napij się gorącego napoju. Pamiętaj, że wszyscy jesteśmy w tym razem i razem przez to przejdziemy.

.