Hej, Mr./Ms. Minecraft EDU Official person! Zdałem sobie sprawę, że mam płeć specyficzne w moim poprzednim poście, bez obrazy zamierzone.
Więc zapytałeś mnie, „Czego konkretnie potrzebowałbyś w platformie serwerowej?” Jestem bardzo SZCZĘŚLIWA, że o to zapytałeś! I pamiętaj, że pytałeś.

Pomarzmy przez chwilę. Mogę tylko zacząć sobie wyobrażać rzeczy, które nauczyciele mogliby zrobić z ogromnym serwerem. Wyobraźmy sobie sytuacje i scenariusze, które moglibyśmy wymyślić! Na przykład, nasza 4 klasa studiuje wojnę secesyjną, jedną z najtrudniejszych koncepcji, których musimy nauczyć jest to, jak ukształtowanie terenu może wpłynąć na bitwę. AKA Higher Ground zazwyczaj wygrywa (Gettysburg). A co jeśli zrobimy wzgórze i poprosimy jedną grupę o jego obronę, a drugą o zajęcie go. Nagle to staje się PRAWDZIWE! Dzieci zaczynają to dostrzegać. Czy mogę to zrobić z moim mini 30-osobowym klasowym serwerem laptopowym? Tak, ale 8 Jankesów vs 12 Konfederatów dzieci nie jest prawie tak skuteczne lub wpływowe, jak cały 4 klasy 150 dzieci szturmu & broniąc wzgórza razem.

To małe? Niewystarczająco duża? Ok, a co powiesz na to, wyobraź sobie całą szkołę podstawową, klasa po klasie, zakładającą ukryte miasta na całym świecie. Budując swoje miasto, każda klasa uczyłaby się o rządzie, przywództwie (wybory tworzące rząd, konstytucja), jak tworzyć prawa (Kongres), jak budować społeczeństwo (świt cywilizacji). Możemy eksplorować i odkrywać nowe miasta (Kolumb i wiek eksploracji). Możemy podbijać, BEZ przemocy!!! (konkwistadorzy) Wysyłać małe grupy do osiedlania się w nowych częściach świata (kolonizacja). Moglibyśmy kupować/sprzedawać/handlować towarami z różnymi miastami/klasami, a z czasem stworzyć globalne rynki. Moglibyśmy stworzyć szlaki handlowe, przenoszące towary z jednego miasta do drugiego, a co za tym idzie konieczność ich obrony przed bandytami i napastnikami w postaci Skellies i Zombies (China’s Silkroad).

Co potem? Wylogowujemy się i czytamy o odkrywcach, kolonistach, królach i cesarzach, rdzennych mieszkańcach, których spotykamy po drodze.

Piszemy o naszych przygodach, używając osobistych narracji. Uczymy innych, jak robić skomplikowane rzeczy w świecie dla innych graczy w esejach informacyjnych. Pisaliśmy dyskusje/rozmowy o tym, czy powinniśmy podpisać traktat z klasą pana Keatinga, on jest podstępny. To jest pisanie opinii.

Wtedy robimy matematykę! Obszar i obwód naszego domu i ziemi, na której mieszkamy. Planujemy z dokładnością do jednego bloku, ile każdego rodzaju szyn potrzebujemy, aby zbudować linię kolejową z miasta pana Keatinga do klasy pana Miyagi. Następnie, ile żelaza musimy wydobyć, aby uzyskać te wszystkie szyny. Czy wspomniałem już, ile węgla potrzeba do wytopienia żelaza? Chodzi o przetwarzanie tych liczb, pisanie wzorów, wyrażenia algebraiczne. A to tylko elementarna matematyka. Nauczymy się o kosztach i zyskach, gdy będziemy obliczać, ile pieniędzy zarobiłem na sprzedaży wózka skór i sztabek żelaza grupie dzieciaków z klasy pani Crabapple.

Nie zapominajmy o naukach ścisłych, kiedy badamy różne biomy, odkrywamy nowe stworzenia, na które można polować dla jedzenia i skór, oraz niebezpieczeństwa związane z nadmiernymi polowaniami i przełowieniem danego regionu, czyli ekologię. Mógłbym tak dalej, ale widzę, że oczy ci się szklą. Ale widzisz, że to jest punkt. Gdzie mój czwartoklasista oczy normalnie szkło nad i szybko stracić je po około 15 sekundach, ponieważ … BOOORING!

Nie teraz. Teraz mamy serwer. Teraz wszystkie te abstrakcyjne i nieciekawe koncepcje są realne. To jest namacalne. To wszystko jest realne. Każda pojedyncza koncepcja powyżej i tak, tak, tak dużo więcej. Dzieci dbają o to, czego się uczą, wiedzą. Mają inwestycję, zanurzenie i znaczenie. Oni są, zaangażowani.

Właśnie wymyśliłem to z wierzchołka mojej głowy. Wyobraź sobie, co ja mogę zrobić z czasem. Wyobraź sobie, co społeczność nauczycieli mogłaby zrobić razem z całego świata, jako społeczność na tym forum. To jest to, co chciałbym zobaczyć w platformie serwerowej.

Więc, aby stać się prawdziwym:

Potrzebujemy platformy serwerowej tak jak zwykły Minecraft, który może być zainstalowany albo na poziomie okręgu szkolnego na prywatnych serwerach, lub na publicznym serwerze firmy hostingowej poza firewallami hrabstwa. Potrzebujemy możliwości połączenia się z każdym w naszej klasie, czy są w szkole lub cyfrowej nauki w domu, musimy połączyć się z innymi klasami, w grze, w czasie rzeczywistym.

Server Player Size – Big. Nie poważnie, BIG. 1000 byłoby miłą, okrągłą liczbą. Wystarczająco dużo dla dobrej szkoły podstawowej, aby wszyscy znaleźli się na jednym serwerze, wystarczająco dużo dla całej drugiej klasy w dużym liceum. Wiem, że to zależy od poziomu technologii, ale posiadanie takiej opcji byłoby niesamowite! A co jeśli Microsoft i Minecraft byliby w stanie zaoferować te usługi serwerowe i możliwości dla okręgów szkolnych i pojedynczych szkół… za niewielką opłatą? Cóż, to też byłoby fajne. Prawda?

Rozmiar świata gry: Infinite world, Flat world a must

Wish – Chciałbym zobaczyć Finite World, który mógłbyś skalować w zależności od swoich potrzeb. Od małego 1-milowego świata do 1,000 mil? Więcej? Nie jestem pewien dynamiki jak to mogłoby lub mogłoby działać.

Wish – A Continent World – Bardziej sam rozmiar Austriala vs North-Central-South America, to jest za dużo. Powrót do ogromnego serwera światowego, teraz zamiast miasta, każda klasa dostaje kontynent. Niech gry się zaczną! Królestwa! Imperia! Eksploracja! Pierwsza osoba, sensowna nauka.

Wish – A Cubic world, czyli świat, który jest Cube – jak kula, ale sześcian. Sześć twarzy i możliwość zaokrąglenia krawędzi do następnej twarzy. To by było epickie!

In Game Elements: Wszystko co istnieje w MC:EE powinno być na serwerze, tzn. góry, doliny, rzeki, jeziora, oceany, drzewa, kwiaty, owoce, warzywa, kopalnie, minerały, zwierzęta, moby, narzędzia, stoły do craftingu, stoły chemiczne, stoły alchemiczne, itd. itp. Wiesz, wszystko.

Mody kreatywne/Survival/Adventure – Tak proszę!

Programowanie – TAK! Niech ten robot rozwala pola!

Sever Settings: Wszystkie obecne kontrole w MC:EE, dzień/noc, pogoda, PVP, obrażenia, Cheaty, ustawienia klas, wszystko to.

Życzenie – Ustawienie, aby móc zmieniać długość cyklu dnia i nocy. W ten sposób możemy symulować pory roku. Tak więc, jeśli standardowy dzień to 20 min, 10 i 10, aby móc to zmienić na 15 min dnia i 5 nocy, lub na odwrót, byłoby fajnie. Wiem, że jest tam duży algorytm zaangażowany w funkcje cyklu dobowego świata, ale byłoby fajnie.

Życzenie – Przełącznik, aby zachować inwentarz, gdy umrzesz, zamiast używać komendy /gamerule. Tak wielu nauczycieli nie wie jak to zrobić.

Wish – Toggle, aby móc przyspieszyć lub spowolnić tempo w jakim trawisz jedzenie, a więc potrzebę jedzenia. Apetyt – Szybki (Trzy posiłki dziennie) – Średni – Wolny

Życzenie – Przełącznik, aby kopalnie produkowały o wiele więcej zasobów w każdej lokacji. (Toggle = Huge – A Lot – Normal – Few )

Co dodałbym do pełnej wersji serwera?

Jeśli miałbym jedno życzenie to byłoby to dla zamków.

– Zamki do skrzyń, które pozwalają twórcy tylko na otwarcie skrzyni, wyjęcie rzeczy ze skrzyni, lub zniszczenie skrzyni. Rozwiązałoby to wiele problemów społecznych podczas gry w klasie.

– Zamki do drzwi – które zabezpieczają sześcienny obwód struktury (dach, ściany, podłoga), pozwalając tylko twórcy zamka otworzyć drzwi, gdy są zamknięte, lub zniszczyć dowolny blok budynku, gdy jest zamknięty. Creepers wykluczone, bo boom. Rozwiązałoby to kolejne 30 czy 40 problemów społecznych.

Jeśli mógłbym dostać Drugie życzenie, to dotyczyłoby ono pieniędzy, złotych monet bitych na stacji rzemieślniczej menniczej. Miałoby to być używane jako oficjalna waluta na całym świecie? Czy każde miasto może mieć swoją własną monetę? Własną walutę? Kurs transferu i wymiany? (Matematyka & Ekonomia). Z walutą moglibyśmy stworzyć prawdziwy rynek.

Jeśli dostanę jedną trzecią, to byłoby to dla sklepu, lub sprzedawcy. Że uczeń może ustawić, aby sprzedać swoje towary do klientów. Aby być w stanie ustawić własną cenę (popyt i podaż), i aby to działało, nawet jeśli nie ma ich w sklepie w ogóle.

Wozy Konestoga – Pomyśl o zachodniej ekspansji i czasach pionierskich, załaduj z maksymalną wagą żywności i części zamiennych, kilka krów lub koni, aby to pociągnąć. Wyruszamy na dosłownie 1000-milową przejażdżkę do odległej ziemi obiecanej znanej jako Oregon! Zobaczymy kto przeżyje tę podróż.

Wozy ciągnięte przez konie – do przewożenia towarów z punktu A do punktu B, jak w karawanie, lub po prostu gracz solo próbujący zbić fortunę jako kupiec. (Powstanie klasy kupieckiej w średniowieczu)

Nowe stworzenie: Oxen – do orania dużych pól, do ciągnięcia dużych wozów.

– New Creature Stat: Fatigue – duże pole, ciężki ładunek, powinny się zmęczyć.

– New Item Stat: Wear and Tear – Ubrania powinny zużywać się z czasem i przebiegiem tak jak kilof zużywa się z użyciem, a zbroja zużywa się z nadużyciem. To jest utrzymanie popytu na przedmioty rzemieślnicze, takie jak ubrania.

Stacja tworzenia ubrań – Tak, możliwość tworzenia skórek do ubrań w grze jako rzemieślnicze, zbywalne, sprzedawane przedmioty. Śmiem twierdzić, że można je zaprojektować?

Pługi – Aby szybko zaorać duże pola, to też może być fajne.

WIELKIE ŁODZIE – Co jeśli moglibyśmy budować ogromne łodzie? Co jeśli mógłbym wziąć wielką łódź i wysłać 1000 bloków białego marmuru z mojej kopalni do bogatego kupca w biomeie mesa, daleko, daleko? A gdybyśmy mogli zabrać 20 osób, aby zbadać ocean i sprawdzić, czy nie ma sposobu, aby dostać się na wschód, płynąc na zachód! Popłyńmy w wielką niewiadomą. Rozpocznijmy erę eksploracji.

Ogniska – aby zaoferować ochronę AOE przed mobami i nocnymi krytykami. Sprawiają, że eksploracja jest trochę mniej stresująca, trochę bardziej przygodowa i trochę bezpieczniejsza. Ognisko nie powinno być możliwe do odzyskania i trzeba podsycać ogień, albo zgaśnie.

Namioty – aby zaoferować ochronę przed mobami i nocnymi krytykami każdemu, kto jest w środku. Ogranicz liczbę osób w środku. Namioty powinny być możliwe do zbudowania i rozebrania. Element rzemiosła, większy namiot, tym więcej mat i doświadczenia do wyprodukowania. Namioty powinny ulegać degradacji wraz z użytkowaniem, a nie tak bardzo się niszczyć.

Programowalny kompas – Aby móc ustawić go na cel (współrzędne mapy). Tak więc, w ogromnym świecie można ustawić 0.0.0 jako rodzaj magnetycznej północy do wykorzystania jako centralny punkt odniesienia. Albo wiesz, twój dom, bo się zgubił.

Mapowanie ucznia – Do zrobienia! Ścieżka ucznia jest śledzona na całym świecie w promieniu X bloków na mapie, którą może on śledzić, aby dostać się z miejsca na miejsce. Tworzenie takich map może być wykładniczo oparte na doświadczeniu i materiałach, większy promień = więcej mat i exp.

Ogromna Mapa Świata dla Nauczycieli – Tak więc nauczyciele uczestniczący w dużym serwerze świata mogą wyciągnąć pełną mapę znanego świata, nieco powiększalną, gdzie inne miasta i punkty zainteresowania mogą być wskazane na całym świecie. Pomogłoby to być może wskazać odkrywcom właściwy kierunek, zmierzyć odległości między miastami dla celów planowania i budowy. Nie śmiałbym marzyć, ale możliwość śledzenia uczniów na mapie, którzy być może zabłądzili, mogłoby być zabawne. Zamiast teleportacji moglibyśmy dać im impuls we właściwym kierunku.

Na zakończenie, to było to, co wymyśliłem, przez około godzinę burzy mózgów. Co potrzebujemy serwera do zrobienia, co taki świat mógłby zrobić, i jakie znaczące lekcje mógłby ułatwić przez poziomy klas.

Jako myśl końcowa, jeśli szukasz projektanta gier, który rozumie jak Minecraft może być używany w klasie z perspektywy ucznia i nauczyciela, może stworzyć wiele możliwości, gdzie rozwijać grę edukacyjnie, wyjaśnić programistom koncepcyjnie jak to może działać, i nauczyć nauczycieli jak wdrożyć te lekcje, cóż mogę znać faceta. Just saying. 😊