Co jest normalne, jeśli chodzi o rozwój mowy u berbeci?

Wszystkie dzieci rozwijają się werbalnie w różnym tempie, ale większość z nich mówi coś w wieku 18 miesięcy – nawet jeśli słowa nie są zbyt łatwe do rozszyfrowania! Jest kilka rzeczy, na które warto zwrócić uwagę:

*Chłopcy mają tendencję do rozwijania się nieco później niż dziewczynki.

*Dzieci, które komunikują się za pomocą niewerbalnych dźwięków i działań i które wyraźnie Cię rozumieją, są zazwyczaj w porządku.

*Ponad połowa przypadków opóźnień językowych u dzieci poniżej 3 roku życia ustępuje samoistnie.

*Dzieci, które mają dużo starsze rodzeństwo, często później zaczynają mówić – ponieważ jest ktoś, kto mówi za nie!

Podczas gdy ogólne przesłanie jest takie, aby się nie martwić, trudności z mową są coraz częstsze. Problemy z komunikacją werbalną są obecnie najczęstszym zaburzeniem rozwojowym u dzieci i dotykają od 14% do 20% przedszkolaków. National Literacy Trust – który prowadzi kampanię Talk to Your Baby – mówi, że większość dyrektorów przedszkoli i szkół uważa, że kompetencje językowe u trzylatków zmniejszyły się w ostatnich latach.

They put the increase largely down to three things:

*Children watching television unsupervised for longer hours.

*Modern buggies, which usually face the child away from the parent, so there’s no eye contact and little opportunity for conversation.

*Zapracowani rodzice uprzedzający potrzeby lub odpowiedzi swoich dzieci – na przykład zadający retoryczne pytania typu: „Chcesz raczej soku niż mleka, prawda?”, które wymagają od dziecka tylko jednowyrazowej odpowiedzi.

Te i powiązane przyczyny behawioralne stanowią około 60% przypadków opóźnień językowych, ale w pozostałych 40% przyczyna może być głębsza. Jednak tylko jedno na 10 dzieci cierpi z powodu opóźnień w mowie spowodowanych znaczącymi problemami fizycznymi lub rozwojowymi.

Należą do nich:

*Nabyty ubytek słuchu (w wyniku infekcji, choroby lub urazu).

*Trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, autyzm.

* Dziecięca apraksja mowy (zaburzenie układu nerwowego).

*Jakaś forma upośledzenia nerwowego.

W tych przypadkach kluczowe jest wczesne wykrycie i interwencja, aby dziecko mogło uniknąć dalszych problemów społecznych i emocjonalnych.

Uzyskanie pomocy, jeśli martwisz się o rozwój mowy swojego malucha

Służba zdrowia może zrobić wiele, aby pomóc, jeśli powiadomisz ją o swoich obawach.

Przede wszystkim porozmawiaj ze swoją pielęgniarką środowiskową – ale jeśli Twoje dziecko ma mniej niż 2 lata, nie zdziw się, jeśli powiedzą Ci, że opóźnienie językowe jest normalne.

Jeśli problem Twojego dziecka zasługuje na dalsze badania, zostaniesz skierowany po pomoc kliniczną. Prawdopodobnie będzie istniała lista oczekujących, a jeśli stan Twojego dziecka ustąpi, zawsze możesz się z niej wykreślić.

Jeśli Twoje dziecko przejdzie na leczenie, zespół opieki zdrowotnej będzie prawdopodobnie składał się z lekarza ogólnego, logopedy, audiologa, psychologa, terapeuty zajęciowego i pracownika socjalnego.

Prawdopodobnie zostaną przeprowadzone testy w celu określenia powagi sytuacji, jak również przyczyny leżącej u podstaw. Twoje dziecko powinno być traktowane indywidualnie, co pomoże mu znaleźć strategie rozumienia języka i komunikowania się, nawet jeśli nie obejmuje to słowa mówionego. To, czy jego problem może być skutecznie leczony, zależy od ciężkości i charakteru schorzenia. Im wcześniej jednak problem zostanie zdiagnozowany, tym lepiej.

Pomaganie dziecku w nauce mówienia

Bez względu na to, czy opóźnienie w rozwoju mowy Twojego dziecka wynika z przyczyn środowiskowych czy fizycznych, możesz wiele zrobić w domu lub poza nim, aby stymulować jego rozwój:

*Spędzaj z dzieckiem jak najwięcej czasu na rozmowach, czytaniu i śpiewaniu. Poza poszerzeniem zasobu słownictwa, zwiększy to jego pewność siebie, która jest kluczowym elementem komunikacji.

* Ogranicz do minimum czas oglądania telewizji. Nawet tak zwane programy „edukacyjne” pozbawiają dziecko interaktywnej zabawy słownej i sprawiają, że komunikacja jest jednokierunkowa.

*Jeśli Twoje dziecko ma napady złości spowodowane frustracją z powodu ograniczonych zdolności komunikacyjnych, bądź wyrozumiały – i rozmawiaj z nim o tym, co chce lub próbuje powiedzieć.

*Śpiewaj piosenki – sobie i dziecku, które wkrótce się przyłączy. Śpiewanie jest doskonałym bodźcem do mówienia, zwłaszcza jeśli zawiera rymy, powtórzenia i działania.

*Chwal próby mówienia podejmowane przez dziecko, nawet te nieudolne, aby rozwijać jego pewność siebie w sferze werbalnej.

*Komentuj na bieżąco to, co robisz, nawet jeśli jest to tylko zmywanie naczyń.

*Czytaj książki – zabieraj jedną do torby zawsze, gdy wychodzisz z domu, na spokojne chwile w kawiarni, czekając przy bramie szkoły lub w autobusie.

*Wydawaj dźwięki podczas zabawy, na przykład „choo choo” podczas zabawy pociągiem.

Więcej informacji

*Odwiedź stronę I CAN – zapewnia ona połączenie specjalistycznej terapii i edukacji dla dzieci z zaburzeniami komunikacji.

*Odwiedź Afasic (Stowarzyszenie na rzecz Wszystkich Dzieci z Zaburzeniami Mowy) lub zadzwoń na infolinię pod numer 0845 355 5577.

Powieści mam

Jules Murray, lat 32, zdała sobie sprawę, że jej 4-letnia Grace ma problem z mową, kiedy miała 2 lata.

„W wieku 18 miesięcy Grace zaczęła próbować mówić, używając zwrotów zamiast słów, co brzmiało jak nonsens. Serce mi pęka, gdy widzę, jak Grace jest rozdarta z powodu niemożności mówienia. Osoby postronne uważają, że jest niegrzeczna, ale ona po prostu rozpaczliwie pragnie się komunikować i załamuje się, kiedy nie może.

„Sama skierowałam Grace na terapię mowy w wieku dwóch i pół roku. Wciąż czekamy na konkretną diagnozę, a okresy do sześciu miesięcy między wizytami mogą być niewiarygodnie frustrujące.”

Natalie Reid, 35, jest mamą Morgana, 13, Isabelli, 10, i Mabel, 2.

„Kiedy Isabella miała 2 lata, chrząkała, wskazywała i mówiła tylko 'mama’. Ludzie pytali, czy wystarczająco dużo czytam i rozmawiam z nią, przez co czułam, że to moja wina. Kiedy zaczęła chodzić do przedszkola, byłam zmartwiona. Miałam wizje, jak się moczy, bo personel nie wiedział, że potrzebuje toalety!

„Po miesiącu pobytu w żłobku wszystko zaczęło się diametralnie zmieniać. Isabella zaczęła używać więcej pojedynczych słów, a w wieku 3 lat przeszła do zdań. W wieku 4 lat była na tym samym etapie, co jej rówieśnicy. Problem całkowicie się rozwiązał. Więc nawet jeśli Mabel jeszcze nie mówi, wcale się nie martwię.”

.