Op 25 mei is een zwarte vader, George Floyd, op tragische wijze om het leven gekomen als gevolg van politiegeweld. Floyd wordt beschreven als een liefhebbende vader van twee meisjes die zijn leven wilde beteren en een betere vader wilde worden. Zijn wens vertegenwoordigt het verlangen van miljoenen Amerikaanse ouders: uit de armoede geraken en hun kinderen kunnen onderhouden met beter onderwijs.

Beter onderwijs voor elke leerling is een cruciale verandering die openbare scholen nastreven. Het onlangs door het Congres gemandateerde jaarverslag – de toestand van het onderwijs 2020 – schetst echter een zeer verontrustend nationaal beeld van de toestand van het onderwijs voor zwarte leerlingen. Het rapport, opgesteld door het National Center for Education Statistics (NCES), heeft tot doel gegevens te gebruiken om beleidsmakers en het publiek te helpen de onderwijsvorderingen van alle leerlingen vanaf de kleuterschool tot en met het postsecundair onderwijs in de Verenigde Staten te volgen.

Het Center for Public Education (CPE) selecteerde relevante gegevens uit dit rapport om schoolleiders te helpen niet alleen de onderwijsvorderingen van zwarte leerlingen te volgen, maar ook opnieuw na te denken over wat openbare scholen beter kunnen doen voor zwarte leerlingen. We volgen het NCES-rapport met de term Zwart of Afro-Amerikaans – “een persoon die afstamt van een van de zwarte rassengroepen van Afrika. Wordt door elkaar gebruikt met de verkorte term Black.”

Het armoedecijfer is nog steeds het hoogst voor zwarte studenten

In 2018 leefde bijna een derde van de zwarte studenten in armoede (32%), vergeleken met 10% van de blanke studenten in gezinnen die in armoede leven. Het percentage zwarte studenten dat in huishoudens woonde waar het hoogste opleidingsniveau van een van beide ouders een bachelordiploma of hoger was, bedroeg 27%, vergeleken met 69% van de Aziatische studenten en 53% van de blanke studenten.

Figuur 1 laat zien dat van de zwarte studenten uit gezinnen die in armoede leven,

• 64% ouders heeft waarvan het opleidingsniveau lager is dan de middelbare school.
• 45% leeft in een huishouden waar alleen de moeder woont.
• 35% leeft in een huishouden waar alleen de vader woont.

Figuur 1. Percentage zwarte leerlingen uit gezinnen die in armoede leven, naar opleidingsniveau van de ouders of gezinsstructuur: 2018

Bron: https://nces.ed.gov/programs/coe/

Een gebrek aan internettoegang thuis is voor zwarte studenten een belemmering geworden om te leren

In 2018 had 90% van de zwarte studenten thuis internettoegang. Dit percentage was echter lager dan hun leeftijdsgenoten die Aziatisch (98%) en blank (96%) waren.

• Onder de zwarte 3- tot 18-jarigen had 11% thuis alleen toegang tot internet via een smartphone, vergeleken met slechts 2% onder Aziatische en 3% onder blanke studenten.
• Onder de zwarte studenten zonder internettoegang thuis zei 39% dat dit kwam omdat internet te duur was, wat suggereert dat hun families het niet konden betalen. Dit percentage voor zwarte studenten was veel hoger dan dat voor blanke studenten.

Een hoog percentage zwarte studenten gaat naar scholen met veel armoede

In het najaar van 2017 waren van de 50,7 miljoen studenten die waren ingeschreven op openbare basis- en middelbare scholen, 7,7 miljoen zwart. Slechts 7% van de zwarte studenten ging naar scholen met weinig armoede, vergeleken met 39% Aziatische en 31% blanke studenten.

• 45% van de zwarte studenten ging naar scholen met veel armoede, vergeleken met 8% van de blanke studenten.
• Ongeveer 25% van de zwarte studenten was ingeschreven op openbare scholen die overwegend zwart waren.

Meer zwarte studenten met een handicap ontvangen diensten voor emotionele stoornissen

In het schooljaar 2018-19 werd 16% van de zwarte studenten bediend onder de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), vergeleken met 14% van de blanke studenten. Van alle studenten die onder IDEA werden bediend, ontving 5% diensten voor emotionele stoornissen, maar 7% van de zwarte studenten die onder IDEA werden bediend, ontving diensten voor emotionele stoornissen.

Onderzoek toont aan dat zwarte leerlingen onevenredig vertegenwoordigd kunnen zijn in onderwijsprogramma’s voor leerlingen die voldoen aan de criteria om in aanmerking te komen voor emotionele stoornissen. “Hoewel speciale onderwijsdiensten zijn ontworpen om de resultaten van studenten te verbeteren, kan het verlenen van diensten resulteren in sociale stigmatisering, verwijdering uit de algemene onderwijssetting en inadequate leermogelijkheden” (McKenna, 2013).

Opgemerkt moet worden dat van de zwarte studenten in de leeftijd van 14-21 jaar die onder IDEA werden gediend en in het schooljaar 2017-18 de school verlieten, slechts twee derde slaagde met een regulier diploma van de middelbare school, wat het laagste percentage was in vergelijking met studenten van andere raciale / etnische groepen. Het is echter onduidelijk of er een verband is tussen de oververtegenwoordiging in deze handicapcategorie en de onderwijsresultaten van zwarte studenten.

De disproportie tussen zwarte studenten en zwarte leraren is niet verbeterd

In 2017-18 was slechts 7% van de leraren van openbare scholen en 11% van de directeuren van openbare scholen zwart. Toch ging meer dan 15% van de zwarte studenten naar openbare scholen (tabel 1). Tegelijkertijd, terwijl de gemiddelde salarissen voor zwarte leraren lager waren dan die van hun blanke collega’s, waren de gemiddelde salarissen voor zwarte schoolhoofden hoger dan die van hun blanke collega’s.

• De gemiddelde salarissen voor Hispanic ($ 58.300) en blanke ($ 57.900) leraren waren hoger dan die voor zwarte leraren ($ 56.500).
• De gemiddelde salarissen waren hoger voor Aziatische ($125.400) en Hispanic ($105.100) schoolhoofden dan voor zwarte ($101.100), blanke ($99.400), en Amerikaans-Indiaanse/Alaska Native ($86.700) schoolhoofden.

Tabel 1. Percentage leerlingen in openbare scholen, leraren, schoolhoofden & gemiddeld salaris voor leraren en schoolhoofden in openbare scholen, zwart vs. blank: 2018

	Zwart	wit
Publieke scholieren	15%	48%
Publieke scholieren		7%	79%
Rector openbare scholen	11%	78%
Gemiddeld salaris voor leraren openbare scholen	56 dollar,500	$57.900
Gemiddeld salaris voor schoolhoofden	$101.100	$99.400

Bron: https://nces.ed.gov/programs/coe/

De prestatiekloof tussen zwarte en blanke leerlingen is niet gedicht

De langetermijntrend laat zien dat de prestatiekloof tussen zwarte en blanke leerlingen kleiner is geworden. De vooruitgang is echter minimaal, en de kloof is er nog steeds. Uit de nationale rapportkaart (NAEP) blijkt dat van 1992 tot 2019 de gemiddelde lees- en wiskunde-scores voor zwarte vierde-, achtste- en twaalfdeklassers altijd lager zijn geweest dan die van hun blanke leeftijdsgenoten.

Figuur 3 laat zien dat bij de recente nationale beoordelingen in alle vakken van groep 8 zwarte leerlingen nog steeds achterbleven. Bijvoorbeeld:

• Nauwelijks 9 van de 100 zwarte leerlingen presteerden op of boven het NAEP vaardigheidsniveau in maatschappijleer.
• Nauwelijks 13 van de 100 zwarte leerlingen presteerden op of boven het NAEP vaardigheidsniveau in wiskunde.
• Nauwelijks 15 van de 100 zwarte leerlingen presteerden op of boven het NAEP vaardigheidsniveau in lezen.

Figuur 3. Percentage leerlingen uit groep 8 dat op of boven het vaardige niveau presteerde, per onderwerp, zwarte vs. blanke leerlingen

Bron: https://nces.ed.gov/nationsreportcard/?src=ft

Schooluitval blijft hoog onder zwarte leerlingen

Nationaal is het totale uitvalpercentage gedaald van 9,7% in 2006 tot 5,3% in 2018. Gedurende deze tijd daalde het percentage voortijdige schoolverlaters onder zwarte studenten van 11,5% naar 6,4%. Toch bleef het uitvalpercentage voor zwarte studenten hoger dan dat voor blanke studenten (4,2%). Bovendien was 22% van de zwarte 18- tot 24-jarigen noch ingeschreven op school, noch aan het werk, wat veel hoger was dan het percentage van alle 18- tot 24-jarige jongeren in de VS (14%).

Figuur 2 laat zien dat onder 16- tot 24-jarigen,

• Bijna 8 van de 100 zwarte mannen voortijdig de school verlieten.
• Bijna 6 op de 100 in de V.S. geboren zwarte studenten heeft de school voortijdig verlaten.
• Bijna 37 op de 100 geïnstitutionaliseerde (zoals in correctionele of gezondheidsinstellingen) zwarte studenten heeft de school voortijdig verlaten.

Figuur 2. Uitvalpercentages van 16- tot 24-jarigen, naar bepaalde kenmerken, Zwart vs. VS: 2018

Bron: https://nces.ed.gov/programs/coe/

Graduation rates and college enrollment rates remain low for Black students

In schooljaar 2017-18 bedroeg het nationale aangepaste cohort graduation rate (ACGR) voor openbare middelbare scholieren 85%. Het ACGR voor zwarte studenten was echter 79%, onder het Amerikaanse gemiddelde.

• De afstudeerpercentages voor zwarte studenten varieerden van 67% in het District of Columbia tot 88% in Alabama.
• Arkansas, West Virginia, Texas en Alabama waren de enige vier staten waar de afstudeerpercentages voor zwarte studenten hoger waren dan het Amerikaanse gemiddelde.

Van 2000 tot 2018 steeg het college-inschrijvingspercentage onder 18- tot 24-jarigen voor degenen die zwart waren (van 31% tot 37%). Onder zwarte mannen waren de inschrijvingspercentages voor de universiteit hoger in 2018 (33%) dan in 2000 (25%). Onder zwarte vrouwen was het percentage in 2018 echter niet meetbaar anders dan in 2000.

Van de 16,6 miljoen undergraduate studenten die in het najaar van 2018 waren ingeschreven, waren er 2,1 miljoen zwart. Hoewel er 101 graadverlenende, 4-jarige Historically Black colleges en universiteiten (HBCU’s) en 2-jarige HBCU’s in werking waren-51 waren openbare instellingen en 50 waren particuliere non-profitorganisaties, het aantal zwarte studenten dat de hoofdrichting wetenschap, technologie, engineering en wiskunde (STEM) volgt, is nog steeds laag.

In 2017-18,

• 13% van de zwarte studenten behaalde een bachelor’s degree verleend in een bèta/technisch veld.
• 7% van de zwarte studenten behaalde een associate’s degree verleend in een bèta/technisch veld.
• 6% van de zwarte studenten behaalde een master’s degree verleend in een bèta/technisch veld.
• 5% van de zwarte studenten behaalde een doctorsgraad verleend in een bèta/technisch gebied.

Zwarte studenten in de toestand van het onderwijs 2020

Miljoenen zwarte ouders verwachten dat openbare scholen hun kinderen helpen om beter te worden. Miljoenen zwarte studenten zijn afhankelijk van openbaar onderwijs om hun geluk na te streven. We hebben hard ons best gedaan om een significante verbetering voor zwarte studenten te vinden in de toestand van het onderwijs 2020. Toch is wat de gegevens laten zien teleurstellend en ontmoedigend.

• Het armoedecijfer is nog steeds het hoogst voor zwarte studenten.
• Een gebrek aan internettoegang thuis is een barrière geworden voor zwarte studenten om te leren.
• Een hoog percentage zwarte studenten gaat naar scholen met veel armoede.
• Meer zwarte studenten met een handicap ontvangen diensten voor emotionele stoornissen.
• De wanverhouding tussen zwarte studenten en zwarte leraren is niet verbeterd.
• De prestatiekloof tussen zwarte en blanke leerlingen is niet gedicht.
• Schooluitval blijft hoog onder zwarte leerlingen.
• Graduation rates and college enrolment rates remain low among Black students.

In het kort, dit jaarlijkse verslag in opdracht van het Amerikaanse Congres suggereert dat het veranderen van de toestand van het onderwijs voor zwarte leerlingen de ware inzet van elke beleidsmaker, schoolleider, en opvoeder vereist. Zoals rechter Clarence Thomas opmerkte: “Er is een persoon met een missie nodig om te slagen.”