Er zij op gewezen dat kinderen met SLI weliswaar een aanzienlijk hoger risico lopen op leesproblemen dan andere kinderen, maar dat zij geenszins voorbestemd zijn om slecht te lezen; sommige jongeren met SLI op de kleuterschool presteren normaal op school, en degenen met aanhoudende moeilijkheden kunnen zeker worden geholpen. Hiertoe kunnen scholen een aantal dingen doen. Een uitgebreid leesprogramma dat expliciete, systematische instructie geeft in de vaardigheden waarvan bekend is dat ze belangrijk zijn bij het lezen – fonemisch bewustzijn, fonetiek, vloeiendheid, woordenschat en begrip – komt alle kinderen ten goede, ook die met taalproblemen. Bovendien moet bij de overgang van de kleuterschool naar het formele onderwijs informatie worden uitgewisseld over de vraag of kinderen in het verleden SLI hebben gehad en over hun taalvaardigheid bij het betreden van de kleuterschool. Scholen moeten zich ervan bewust zijn dat een voorgeschiedenis van SLI het risico op leesproblemen verhoogt, zelfs wanneer kinderen niet langer voldoen aan de criteria om in aanmerking te komen voor spraak-taaldiensten. Deze kinderen moeten nauwlettend in de gaten worden gehouden op vroege tekenen van leesproblemen – met inbegrip van problemen bij leesvaardigheden zoals fonemisch bewustzijn en kennis van letterklanken – en moeten zo nodig onmiddellijk worden geholpen. Kinderen met aanhoudende taalproblemen zullen spraak-taaldiensten nodig hebben die geïntegreerd en gecoördineerd zijn met het leesonderwijs. Een kwalitatief hoogstaand leesonderricht, zorgvuldige monitoring en snelle, passende interventie kunnen kinderen met SLI helpen succes te boeken.

Bronnenvoorbeelden

Peer-reviewed tijdschriftartikelen:

Andere nuttige bronnen:

LD Online Links:

• Early Identification of Speech-Language Delays and Disorders
• Early Identification: Normal and Atypical Development
• Late Blooming or Language Problem?
• Nurturing Oral Language Skills
• The Relationship between Language and Learning Disabilities
• Thinking with Language, Images, and Strategies

Andere nuttige links:

• American Speech-Language-Hearing Association, How Does Your Child Hear and Talk?
• Risicofactoren bij kinderen (voor leesproblemen)
  Reading Rockets, door Snow, Burns, & Griffin
• Top 10 Things You Should Know about Children with Specific Language Impairment
  Merrill Advanced Studies Center, the University of Kansas
• Zero to Three Home Page