Deze week gaan we dieper in op het gebied van Toegepaste Gedragsanalyse, ook wel “ABA” genoemd.’ ABA) is gebaseerd op wetenschappelijk onderbouwde methoden met behulp van de 7 dimensies (Baer, Wolf, Risley, 1968) die alle beoefenaars zouden moeten volgen. Het is belangrijk dat het behandelingsplan van een individu doelen heeft die deze 7 dimensies volgen: 1) Algemeen, 2) Doeltreffend, 3) Technologisch, 4) Toegepast, 5) Conceptueel Systematisch, 6) Analytisch, 7) Gedragsmatig. Het uiteindelijke doel van een gedragsanalist is om een betekenisvolle verandering teweeg te brengen bij hun kinderen en gezinnen en om die verandering te laten plaatsvinden in andere situaties dan waar het expliciet werd onderwezen (d.w.z. gemeenschap, school, met familieleden, enz.). Die zinvolle verandering kan plaatsvinden wanneer gedragsanalisten gebruik maken van de 7 dimensies van ABA #getacab.
Hieronder gaan we dieper in op elk van de bovengenoemde zeven dimensies met het doel om je begrip in elk van hen te helpen groeien.
Generaliteit
Wanneer een gedragsverandering wordt beoogd, moet die verandering niet alleen worden geprogrammeerd om op het moment zelf, of voor een korte tijd daarna, plaats te vinden. De gedragsverandering, d.w.z. de vaardigheden die binnen de behandeling worden verworven, zou de test van tijd moeten doorstaan. Bovendien zou het moeten standhouden bij verschillende mensen en in verschillende omgevingen, lang nadat de behandeling is beëindigd.
Vaak wordt ABA uitgevoerd in een steriele omgeving, of in een meer klinisch type setting. Hoewel de programmering aanvankelijk in deze omgeving plaatsvindt, moet de behandeling zo worden opgezet dat deze de natuurlijke omgeving van het individu weerspiegelt. Door dit te doen, helpen we ervoor te zorgen dat het gedrag veralgemeend wordt in verschillende omgevingen buiten de behandeling, en dat het in de loop van de tijd zal aanhouden. Het is het beste om consistent personeel te hebben tijdens de behandeling van uw kind, maar het kind moet de mogelijkheid hebben om geleerde vaardigheden te oefenen met andere kinderen en het personeel. Een behandeling wordt pas als effectief of succesvol beschouwd als algemeenheid is bereikt.
Effectief
Doelstellingen moeten een afspiegeling zijn van en relevant zijn voor de cliënt en de cultuur van hun gemeenschap, maar net zo belangrijk- de interventies die worden gebruikt moeten effectief zijn. Belangrijke vragen die gesteld moeten worden zijn: “Werkt de interventie? “Zie ik de gegevens in de gewenste richting gaan?” Deze vragen kunnen worden beantwoord door regelmatig de voortgang van de gegevensverzameling te controleren en de gebruikte interventies te observeren.
Technologisch
Een interventie moet zo worden geschreven dat alle onderdelen duidelijk en gedetailleerd genoeg worden beschreven om door iemand anders te kunnen worden gerepliceerd. Om dit mogelijk te maken, moeten alle technieken waaruit een interventie bestaat volledig worden geïdentificeerd en beschreven. Denk bijvoorbeeld aan uw favoriete Pinterest-recept voor het bakken van een cake – het is goed geschreven, gemakkelijk te begrijpen en uitvoerbaar. Zo goed dat zelfs mijn man het kan doen! Het toepassen van gedragsanalytische interventies op individuen is duidelijk complexer, maar het zou dezelfde regels moeten volgen. Stel dat de geschetste interventie moeilijk te begrijpen is of niet duidelijk geschreven; dan is de kans klein dat iedereen in het behandelteam de behandeling op dezelfde manier uitvoert. Wanneer een gedragsinterventie technologisch is, is de interventie gemakkelijk te repliceren en is de integriteit van de behandeling hoog.
Toegepast
De term toegepast verwijst naar het implementeren van ABA interventies in de maatschappij, nadat het onderzoek in een laboratorium is doorlopen. Gedragsanalisten moeten zich richten op deze implementatieprincipes van ABA om sociaal belangrijk gedrag te veranderen. De specifieke behandelingsdoelen die als prioritaire focus worden gekozen, zijn gebaseerd op het belang ervan voor het individu en zijn familie. De sociaal belangrijke gedragingen van elk individu zijn individueel, en zijn de vaardigheden die dit individu in staat stellen om gemakkelijker, en met succes, te functioneren binnen hun omgeving. Om sociaal geldig te zijn, moet een interventie een significante verandering teweegbrengen die in de loop van de tijd blijft bestaan.
Bijvoorbeeld, als een kind driftbuien vertoont omdat het niet in staat is om effectief te communiceren over zijn wensen en behoeften, wat zou dan een zinvol gedrag zijn om op te richten? Het kind leren hoe het effectief kan communiceren over zijn wensen en behoeften zou een sociaal geldig doel zijn. Het zou onmiddellijk invloed hebben op het dagelijks leven van de cliënt, maar ook op het leven van degenen die dagelijks met het kind omgaan (familieleden, leraren, vrienden). Bij het overwegen van behandelingsinterventies moet het team altijd afwegen hoe direct belangrijk de beoogde gedragsverandering voor de cliënt zal zijn.
Conceptueel systematisch
Wanneer men zegt dat een interventie conceptueel systematisch is, zegt dit dat de interventie gebaseerd is op onderzoek en de principes van de toegepaste gedragsanalyse vertegenwoordigt. Een belangrijke vraag die gesteld moet worden is: “Is deze interventie in overeenstemming met de principes die in het onderzoek als effectief zijn aangemerkt?”
Analytisch
Analytisch zijn betekent kijken naar de gegevens om op gegevens gebaseerde beslissingen te nemen, wat betekent dat er gegevens over interventies moeten worden verzameld. Als een gebruikte interventie geen verandering/verhoging in het gewenste gedrag laat zien, is een verandering gerechtvaardigd. Als de interventie eenmaal is aangepast en de gegevens een toename in de gewenste richting laten zien, dan kunnen we een betrouwbare relatie aantonen tussen onze interventie en de toename in positief gedrag. Dit behandelt de kwestie van geloofwaardigheid: is de interventie die wordt gebruikt en de gegevens die de verandering aantonen voldoende om een betrouwbare functionele relatie aan te tonen?
Gedrag
Gedrag moet waarneembaar en meetbaar zijn om het te kunnen veranderen. Als we gedrag kunnen observeren en zien, kunnen we het meten met gegevens, en dan kunnen we het veranderen (Gilmore, 2019). Wanneer we de term “gedrag” zeggen, hoeft dat niet alleen “slecht” gedrag te betekenen, maar gedrag kan ook gepast of gewenst gedrag zijn. Gedragsanalisten willen sommige gedragingen laten toenemen en andere laten afnemen. Het is ook belangrijk om “gedragsverandering” te beschrijven in termen van hoe het leven van het kind wordt veranderd, in plaats van alleen hun gedrag.
Inzicht in de 7 dimensies van Applied Behavior Analysis en hoe het wordt geïmplementeerd binnen de doelen en programmering van uw zoon of dochter zal helpen meer zinvolle veranderingen te creëren en een grotere impact te produceren.