チェスプレイヤーのステレオタイプは、頭が良く、論理的で、数学が得意な人だそうです。

しかし、チェスが素晴らしいゲームであること、その歴史が東インド軍に根ざしていることは別として、チェスをすると頭が良くなるという証拠は実際にあるのだろうか？

チェスプレーヤーは、平均して、非チェスプレーヤーに比べて優れた認知能力を示す。

また、チェスをするのに必要なスキルは、流動的推論、記憶、処理速度など、知能のいくつかの指標と相関していることが示されています。

一般的な認知能力とチェスのスキルとの間に関係があることは明らかですが、これは単に知的な人がチェスというゲームに取り組みやすいからなのか、チェスに取り組むと頭がよくなるのか。

BRAIN GAME

チェスに取り組むと頭がよくなるという考え方はこのような感じでしょうか。 チェスは集中力と知性を必要とし、数学と読み書きは同じ一般的なスキルを必要とするので、チェスの練習は学業成績も向上させるに違いない。

この考えを念頭に、Institute of Educationは、約4000人のイギリスの子どもたちの学力に対するチェスの指導の効果を検証する大規模調査を実施しました。

当然のことながら、チェスのコミュニティはこの結果の信頼性に疑問を呈し、特に、他の研究がチェス指導の学問的利益についてより楽観的なイメージを提供していることを考えると、その信頼性に疑問を呈しました。

ASSESSING THE EVIDENCE

チェスコミュニティが最近の研究を批判するのは、おそらく正しいことでしょう。 その結果、チェス指導が認知能力や学力（特に数学）に対して、いくつかの中程度の効果を示したのです。

とはいえ、これらの結果を、チェスが認知能力や学力に及ぼす力を肯定的に示すものとして解釈するには、まだ慎重である必要があります。 なぜなら、レビューされた研究のほとんどは、チェスの効果を、代替活動を行わないグループと比較しているからです。

これは問題です。研究によって、新しい活動によって引き起こされる興奮や楽しさが、テストのスコアに正の一時効果（プラシーボ効果）を引き起こすことが示されているからです。

CHESS NOTES

これらのことからわかるのは、チェスが全体的な認知能力に大きな影響を与えるとは考えられないということです。 チェスのゲームが幅広いスキルを向上させるというのは、手っ取り早く聞こえるかもしれませんが、残念ながらそうではありません。

特定のスキルの一般化の失敗は、チェス以外の多くの分野でも起こります。 テレビゲームのトレーニング、脳のトレーニング、ワーキングメモリのトレーニングなども同様です。

トレーニングによって習得したスキルが異なる領域間で伝達されないという事実は、人間の認知において普遍的なものであるように思われます。

チェスに子どもの認知能力や全体的な学力の向上を期待するのは希望的観測に過ぎませんが、だからといって、チェスが子どもの教育に付加価値を与えることができないというわけではありません。

-Giovanni Sala氏はリバプール大学の認知心理学の博士号候補です。

– Fernand Gobet氏は同大学の意思決定と専門知識の教授です。

-この記事は、学者や研究者による分析を掲載するウェブサイト、http://theconversation.comのThe Conversationで最初に発表されました。