ラボ前の講義は、学生がラボで行う眼科検査手順のオンラインプレゼンテーションに置き換わった。 学生はオンラインモジュールを完了することでラボの準備をし、オンラインクイズで準備のレベルを評価される。 現在、多くの科学コースが、学生のラボ体験の準備のために、説明用のプレゼンテーションやビデオを使用しています。 インストラクター Michelle Steenbakkers-Woolley
Flipping a Math course: MATH 136 (Linear Algebra 1 for Honours Mathematics)
このコースの完全オンライン版のために開発されたオンライン モジュールを通じて、学生はすべてのコースの概念にアクセスすることができます。 毎週授業が始まる前に約30分のコースコンテンツを視聴して授業の準備をし、授業に臨んでオンラインビデオのコンセプトに対応する一連の問題に取り組みます。 学生は、必要に応じてクラスメートや講師と相談しながら、自分のペースで学習を進めています。 講師は、この方法で授業を行うと、学生からより深い質問が出ることを指摘し、これまでで最も楽しい授業経験であると評価しています。 講師 Peter Wood.
問題解決をサポートする。 PHARM 224 (Pharmokinetic Fundamentals)
授業時間は、学生が基礎的なコースコンセプトについて自主的に取り組み、その後グループチュートリアルで講師と問題解決に取り組むことで削減されます。 学生はオンラインプレゼンテーションにアクセスし、オンラインアクティビティを行い、LEARN環境で問題集や課題を受け取ります。 週に一度、1.5時間の対面式チュートリアルがあり、講師は与えられた問題集を解いて質問に答えたり、1時間の「Mighty Minutes」セッションで講師が難しい概念を扱ったりします。 また、2週間に1度、講師から1対1のヘルプを受けられるヘルプデスクを設けています。 インストラクター Andrea Edginton
『University Affairs』に掲載されたAndrea Edginton氏特集記事「Blended Learningとは」もご参照ください。
オンライン・ドリルや練習用のアクティビティもあります。 GER 201 (Intermediate German I)
このコースでは、クラス内でのアクティブラーニングに加え、クラス外で行うオンラインのドリルと演習の課題があります。 これらのオンライン・モジュールは、主に暗記に重点を置いていますが、後に評価される教材の理解度を高めるようなフィードバックを即座に提供しています。 インストラクター Mat Schulze
Mat Schulzeに関するこちらのTeaching Storyもご覧ください。
クラスでのグループワークを可能にする。 PSYCH 340 (Training and Development)
授業は、実践的で本格的なグループ学習活動に使用され、基礎的なコースコンセプトは録音した講義（ナレーション付きスライド）を通じてオンラインで提示されます。 クラスでの学習活動により、学生は実際のトレーニング教材の開発や教授法を実践し、オンラインプレゼンテーションで遭遇する基礎的なコースコンセプトを強化することができます。 コースのコンセプトに対する学生の理解度は、毎週行われるオンラインクイズで評価されます。 インストラクター John Michela
「トレーニングの開発と実施」というトピックに関するJohn Michelaのナレーション付きスライドの一例をご覧ください。
授業に実践的な活動を取り入れる。 GENE 121 (Digital Computation)
Mechatronics and Mechanical engineering students に与えられたこの 1 年次プログラミング コースでは、4 時間の従来の講義が、プログラムのコーディングに必要な基本情報を提供する一連の短いオンライン ミニ講義に置き換えられました。 ミニ講義の理解度はLEARNのオンラインクイズで評価され、授業時間はコーディング問題の実技に充てられます。 講師 キャロル・ハルズ氏
このコースでどのようにブレンデッド・ラーニングが実現されているかを説明したYouTubeビデオもご覧ください。 Rec 100 (Introduction to Recreation & Leisure)
Modules from the fully online version of this course is reused by integrating them into the on-campus offering of Rec 100.このコースは、オンライン版で提供されたモジュールを、キャンパス内で提供されるRec 100に統合することで、再利用しています。 これらのオンライン講義を再利用することで、主に1年生からなる大規模なクラスを教えることに関連するいくつかの課題に対処しています。 学生は5つのオンラインモジュールと対話し、読書や講義を視聴します。 このオンラインモジュールは、学生の知識を評価するTop Hatアクティビティを統合した反転授業に備えるものです。 インストラクター Zara Rafferty
Zara Raffertyがこのコースでどのようにブレンド学習が達成されるかを説明するYouTubeのビデオもご覧ください。 Envs 283 (Ontario Natural History)
Students will work independently online over the period of 5 weeks to prepare for the intensive, hands-on, eight-day field course. 毎週、教科書から1～2章を読み、LEARNでオンライン学習活動を行い、対応する小テストと短い課題をこなします。 フィールドでは、新しい知識を応用し、小規模な研究プロジェクトに取り組みます。 インストラクター Brendon Larson
Brendon Larsonについてのティーチングストーリーもご覧ください。
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- Prof Perfect.Brendon（ブレンド学習についてのCTE教授法）。 スティーブ・フリノのティーチングエクセレンスの探求