Autism Spectrum Disorder (Part 2)です。

この新しいIRISセンターモジュールは、2部構成のシリーズの2番目で、自閉症スペクトラム障害（ASD）の子供や若者に対して、適切な行動やスキルを教え、不適切な行動を減らすのに効果的であることが示されている戦略を強調します。 また、幼児、小中学生、高校生に特に効果的な戦略をいくつか紹介します（想定所要時間：3時間）。 このモジュールでは、自閉症スペクトラム障害（ASD）の初期症状に関する情報や、医学的診断と教育的判断の違いに関する概要を提供します。 ASDの児童・生徒を教室に抱える教師のための指導上の注意点や、それらの児童・生徒の家族と一緒に働く際に留意すべき点などのリソースも含まれています（推定完成時間：2時間）

より詳しい情報は、下記でご覧いただけます。 http://iris.peabody.vanderbilt.edu/

IRISセンターについて

米国教育省の特別教育プログラム局（OSEP）から資金提供を受けたIRISセンターは、テネシー州ナッシュビルのヴァンダービルト大学とカリフォルニア州クレアモントのクレアモント大学院大学に本部が置かれています。 IRISセンターの主な目的は、現職前の準備教育や専門家育成プログラムで使用する、根拠に基づく実践に関するリソースを作成することです。 IRISは、これらのリソースを普及させ、トレーニングを提供しています。