このページは、5歳のスピーチと言語スキルについてのすべてです。 これらのマイルストーンは、典型的な発達の子供についての研究に基づいていますが、この情報は、言葉の遅れや障害を診断するためのものではないことに留意してください。 また、「正常」とされる範囲も広く、これらの領域のいくつかに若干の遅れがあったとしても、必ずしも言語能力の遅れを意味するものではありません。 お子様の言語能力についてご心配な場合は、言語聴覚士にご相談の上、スクリーニングをお受けください。 すべての基準は、Linguisystems Guide to Communication Milestonesから引用しています。このガイドには、それぞれのマイルストーンを見つけるために使用した特定のリソースや研究論文が掲載されています。
-/p/, /b/, /m/, /h/, /n/, /w/, /d/, /k/, /g/, /d/, /f/, “y”

この年齢までに、お子さまは次の音を常に正しく発声できるようになります：
お子さまの発話は、知らない人に約90％理解されるようになるはずです。

音声リソースページ

文法マーカー

お子様は、以下の文法マーカーのほとんどを正しく使用できるはずです：

• Pronouns:
  – I, me, you, he, she, him, her, we, us, they, them

How to teach the pronouns “he” and “she”

• Possessive Pronouns:
  – My, mine, your, yours, his, her, hers, our, ours, they, thems
• その他のこんな代名詞もある。
  – myself, yourself, herself, himself, itself, ourselves, yourselves, themselves
• 動詞の最後につける「-ing」

現在進行形「-ing」の教え方

• 複数形 – 。s (The apples)

複数形の教え方

• 所有格 -s (Mommy’s ball)

所有格の教え方

• 過去形の動詞 (jumped, 走った、など)

過去形動詞の教え方

過去形動詞フラッシュカード

• 正三人称単数 (he jumps, she runs)
• 記事 (the ball, バナナ）

冠詞「the」「a」の教え方

• 接続詞「and」の教え方

接続詞「And」の教え方

• to beなどの助動詞がある。 “to do”, “to have”, 含む短縮形（”that’s my ball”, “I’ll do that”, “I have two” など）

お子さんは、平均4文節の長さの文章も作れるようになるはずです。5語/形態素以上。

文の長さを伸ばす方法

語用論的スキル

あなたの子供は、次の方法のほとんどで、他の人と交流しているはずである。

• キューなしで3段階の指示に従う

Teach a Child to Follow Directions

Following Directions Game

• Use direct requests with justification (“Stop that, you’re hurting me.”).「9133>
• 他の人を遊びに誘うのに言葉を使う

Social Skill Activities for Preschoolers

• 仲間との争いを解決するのに言葉を使う
• Plays 9133>
• 基本的な会話ができる

Teach a Child to Stay on Topic

• 想像上の状況を話すことができるようになる。 もしも…だったら…」といった具合に。「

ソーシャルスキルのリソースページ

リテラシー/ブックスキル

お子さんは以下の方法のほとんどで本を使っているはずです。

• 物語の順序を理解している（何が最初で、次か。 9133>

Sequencing Game

• 印刷物の機能と目的を理解している
• 多くの文字の名前を知っている
• 落書きよりも、もっと文字らしい形を使う

Literacy Resource Page

• 音声認識とプレリーディングスキルは発達しつつある。

The Ultimate Guide to Phonological Awareness and Pre-Reading Skills

Concept Development

あなたの子供は次の概念のほとんどを理解しているはずです。

• 「大きい」「大きい」「一番大きい」などの比較級・最上級の形容詞がわかる
• 時間の概念がわかる 昨日、今日、明日、最初、それから、次、曜日、先週、来週
• 異なる、近い、近い、近い。 through, thin, whole
• Identifies positional concepts first, middle, last

空間概念の教え方

語彙のリソースページ

語彙の発達

子供の語彙は、約2,200〜2,500語であるべきと言われています。 全部を数えようとするのはお勧めできませんが、大体の目安にはなるでしょう

語彙リソースページ

Questions

お子さんは、以下のほとんどの方法で質問を使うことができるはずです。

• 「はい/いいえ」「何が」「誰が」「どこで」「なぜ」「どのように」「いつ」「いくつ」など、さまざまな質問に答えられる（ほんの少しであれば）
• 「何が」「どこで」「いつ」「どのように」「誰の」「なぜ」という一語の質問ができる
• isの質問（例えば「これは何ですか」）ができるようになる（「これは何ですか」「これは何ですか」など）
• 「なぜ」「誰が」「どこで」「いつ」という一語の質問ができるようになる。や「彼女は泣いていますか？「

Questions Resource Page

Listening Skills

お子さんは以下のリスニングスキルのほとんどを身につけているはずです。

• 短い話を聞いて、それに関する簡単な質問に答えることができる

Answering Questions Resource Page

Literacy Resource Page

• 家庭や学校で言われることをほとんど聞き、理解する
• 4桁をゆっくり与えられたら繰り返すことができる
• 4桁をゆっくり与えられたら繰り返し行う。
• 離れた場所にあるものを含む簡単な命令に簡単に従うことができる（「部屋に行って青い靴を取ってここに持ってきて」など）

指示に従うように子どもを指導する

その他の情報

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言語聴覚士のためのリソース：

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