5月25日、黒人の父親、ジョージ・フロイドが警察の残虐行為によって悲劇的な死を遂げました。 フロイドは、2人の女の子を持つ愛情深い父親で、自分の人生をより良くしたい、より良い父親になりたいと願っていたと言われています。 彼の願いは、貧困から抜け出し、よりよい教育で子どもたちを支援できるようになりたいという、何百万人ものアメリカの親たちの願いを表しています。 しかし、最近発表された議会が義務づける年次報告書「The Condition of Education 2020」は、黒人の生徒に対する教育の状況について、非常に不安な全国像を描き出しています。 全米教育統計センター（NCES）が作成したこの報告書は、政策立案者や一般市民が、米国の幼稚園前から中等教育後までのすべての生徒の教育進捗を監視するためにデータを活用することを目的としています。
公教育センター（CPE）は、学校の指導者が黒人生徒の教育進捗を監視するだけではなく、黒人生徒に対して公立学校が何をすればよりよいかを考え直せるように、この報告から関連データを選択しました。 NCESの報告書では、BlackまたはAfrican American（アフリカの黒人人種のいずれかに起源を持つ人）という用語を使用しています。 短縮されたBlackという用語と互換的に使用される」
貧困率は依然として黒人生徒にとって最も高い
2018年には、黒人生徒のほぼ3分の1（32％）が貧困状態にあり、貧困状態にある家庭の白人生徒の10％と比較して、貧困状態にあることがわかりました。 両親のどちらかが取得した最高レベルの教育が学士以上の学位である家庭に住む黒人学生の割合は27％で、アジア人学生の69％、白人学生の53％と比較している
図1は、貧困に暮らす家庭の黒人学生のうち、
- 64％は教育レベルが高校未満である両親を持っていることを示している。
- 45% が母親のみの世帯で、
- 35% が父親のみの世帯で暮らしている。
図1. 貧困状態にある家庭の黒人学生の割合（両親の教育レベルまたは家族構成別）：2018年
Source: Black students from the family of poverty, by parents’ education level or family structure: https://nces.ed.gov/programs/coe/
家庭でインターネットにアクセスできないことが、黒人学生の学習の障害になっている
2018年には、黒人学生の90％が家庭でインターネットにアクセスできるようになっている。 しかし、この割合はアジア人（98％）や白人（96％）の同級生に比べると低い。
- 3歳から18歳の黒人のうち、11％がスマートフォンのみで自宅のインターネットにアクセスしていたのに対し、アジア系ではわずか2％、白人では3％であった。
- 家庭でインターネットにアクセスできない黒人の学生のうち、39％が「インターネットが高すぎるから」と答え、家庭に余裕がないことが示唆された。 黒人学生のこの割合は、白人学生のそれよりもはるかに高かった
黒人学生の高い割合が高貧困学校に通っている
2017年秋、公立小中学校に在籍する5070万人のうち、770万人が黒人であった。 低貧困層の学校に通う黒人生徒はわずか7％で、アジア系39％、白人31％に比べ、
- 高貧困層の学校に通う黒人生徒は45％で、白人生徒の8％に比べ、低貧困層の学校に通う黒人生徒が多い。
- 黒人学生の約25％は、黒人が多い公立学校に在籍していた
障害を持つ黒人学生の多くは、情緒障害のサービスを受ける
2018-19学年度、黒人学生の16％は障害者教育法（IDEA）に基づいてサービスを受けたが、白人学生の14％とは対照的だった。 IDEAの下でサービスを受けた全生徒のうち、5％が情緒障害のためのサービスを受けたが、IDEAの下でサービスを受けた黒人の生徒の7％が情緒障害のためのサービスを受けた。
研究によると、黒人生徒は情緒障害の適格基準を満たす生徒の教育プログラムに不釣り合いな形で参加している可能性がある。 “特別教育サービスは、生徒の成果を向上させるために設計されていますが、サービスの提供は、社会的スティグマ、一般教育環境からの排除、不十分な学習機会をもたらすかもしれません”（McKenna、2013年）。
2017-18年度に学校を卒業したIDEAの下でサービスを受けた14-21歳の黒人生徒のうち、通常の高校卒業証書を取得して卒業したのは3分の2に過ぎず、他の人種／民族グループの生徒と比較して最も低い割合であることに注目すべきである。 しかし、この障害カテゴリーの過多と黒人生徒の教育達成度に関連があるかどうかは不明である
黒人生徒と黒人教師の不釣り合いは改善されていない
2017-18年、公立学校教師の7％と公立学校校長の11％のみが黒人であった。 しかし、黒人の生徒の15％以上が公立学校に通っていた（表1）。 同時に、黒人教師の平均給与は白人の同僚よりも低かったが、黒人校長の平均給与は白人の同僚よりも高かった
- ヒスパニック系教師（58300ドル）と白人教師（57900ドル）の平均給与は黒人教師（56500ドル）より高かった。
- アジア系（125,400ドル）とヒスパニック系（105,100ドル）の校長の平均給与は、黒人（101,100ドル）、白人（99,400ドル）、アメリカインディアン／アラスカ先住民（86,700ドル）の校長より高い。
表1． 公立学校の生徒、教師、校長の割合&公立学校の教師と校長の平均給与、黒人対。 白人の場合 2018
| ブラック | ホワイト | |
| 公立学校生 | 15% | 48% |
| 公立学校教師 | 7% | 79% |
| 公立学校校長 | 11% | 78% |
| 公立学校教師の平均給与 | 56.0$ | |
| $57,900 | ||
| 公立学校校長の平均給与 | $101,100 | $99,400 |
Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Source.Solution: https://nces.ed.gov/programs/coe/
黒人生徒と白人生徒の学力差は縮まっていない
長期トレンドを見ると、黒人生徒と白人生徒の学力差は縮まっていることがわかる。 しかし、その進歩はわずかであり、格差はまだ残っている。 全米成績表（NAEP）によると、1992年から2019年まで、黒人の4年生、8年生、12年生の読解と数学の平均点は、常に白人の同級生より低かった
図3は、最近の8年生全科目の全国評価で、黒人生徒は依然として遅れをとっていることを示している。 例えば、
- 公民では、100人中9人の黒人生徒だけがNAEPの熟練レベル以上の成績を収めた。
- 数学では、100人中13人の黒人生徒だけがNAEPの熟練レベル以上の成績を収めた。
- リーディングでは100人中15人の黒人生徒だけがNAEP熟練レベル以上の成績だった。 8年生で習熟度以上の成績を修めた生徒の割合、科目別、黒人対白人
Source.Source.Source.Source.Percentage of 8th grade students who performed at or above the Proficient, by subject, Black vs. White students: https://nces.ed.gov/nationsreportcard/?src=ft
黒人生徒の学校中退率は高止まり
全国では、全体の中退率は2006年の9.7％から2018年には5.3％に減少している。 この間、黒人学生の中退率は11.5％から6.4％に減少している。 それでも、黒人学生の中退率は白人学生の中退率（4.2％）より高いままであった。 さらに、18歳から24歳の黒人の22％は、学校にも通わず仕事もしておらず、米国の18歳から24歳の若者全体の割合（14％）よりもはるかに高かった。
図2は、16歳から24歳の間で、
- 黒人男性100人のうち約8人が学校を中退していることを示している。
- 米国生まれの黒人学生の約100人中6人が学校を中退した。
- 施設収容（矯正施設や医療施設など）の黒人学生の約100人中37人が学校を中退した。
Figure 2. 16歳から24歳の中退率、一部の特性別、黒人対米国：2018年
出典：日本経済新聞社。 https://nces.ed.gov/programs/coe/黒人学生の卒業率と大学進学率は依然として低い
2017-18学年度、公立高校生の全米修正コーホート卒業率（ACGR）は85％であった。 しかし、黒人生徒のACGRは79％で、米国平均を下回っている。
- 黒人生徒の卒業率は、コロンビア特別区の67％からアラバマ州の88％までの範囲であった。
- 黒人学生の卒業率が米国平均を上回ったのは、アーカンソー、ウェストバージニア、テキサス、アラバマの4州だけである。
2000年から2018年にかけて、18歳から24歳の大学入学率は黒人である者の間で上昇（31％から37％）した。 黒人男性では、大学進学率は2000年（25％）より2018年（33％）の方が高かった。 しかし、黒人女性では、2018年の率は2000年の率とさほど変わらなかった
2018年秋に入学した学部生1660万人のうち、210万人が黒人であった。 学位を授与する4年制の歴史的黒人大学（HBCU）と2年制のHBCUは101校あり、51校が公立、50校が私立の非営利団体だったが、科学、技術、工学、数学（STEM）を専攻する黒人学生の数はまだ少ない。
In 2017-18,
- 13% of Black students obtained bachelor’s degree conferred in a STEM field.
- 7% of Black students obtained associate’s degree conferred in a STEM field.
- 6% of Black students obtained master’s degree conferred in a STEM field.であります。
- 黒人学生の5％がSTEM分野で授与された博士号を取得。
黒人学生の教育状況2020
何百万もの黒人の親が、公立学校が自分の子供をより良くしてくれることを期待している。 何百万人もの黒人の生徒が、自分の幸せを追求するために公教育に依存している。 私たちは、「教育の条件2020」において、黒人の生徒の大幅な改善を見出そうと努力した。
- 貧困率は依然として黒人生徒が最も高い。
- 家庭でインターネットにアクセスできないことが、黒人生徒の学習の障害になっている。
- 黒人生徒の高い割合が貧困率の高い学校に通っている。
- 障害のある黒人生徒が感情障害でサービスを受けるケースが増えている。
- 黒人生徒と黒人教員の不釣合いは改善されないままである。
- 黒人学生と白人学生の間の学力差は縮まっていない。
- 黒人学生の退学率は依然として高い。
- 黒人学生の卒業率と大学入学率は依然として低い。
要するに、米国議会によって義務付けられたこの年次報告は、黒人学生の教育状況を変えるには、すべての政策立案者や学校のリーダー、教育者が真摯に取り組む必要があるということを示唆している。 クラレンス・トーマス判事が述べたように、”成功するには、使命を持った人間が必要だ”。