Read Theory


Ingyenes!

A Read Theory egy olyan weboldal, amelynek célja a felhasználók olvasási képességének felmérése lexile pontszám alapján. A tanári felhasználóknak először regisztrálniuk kell a weboldalon, majd a “+” gombra kattintva létrehozhatnak egy osztályt, majd az “Új tanulói fiók létrehozása” vagy a “Meglévő diákok meghívása” opciót választva beírhatják a diákokat az osztályba. (Ehhez az áttekintéshez az “Új tanulói fiókok létrehozása” opciót fogjuk használni). A tanári felhasználók ezután manuálisan megadhatják a diákok kereszt- és vezetéknevét, majd a “Sor hozzáadása” gombra kattintva folytathatják a diákok beiratkozását. Miután minden diákot felvettek, a tanárok a “Mentés és folytatás” gombra kattinthatnak. Ezen a ponton a tanuló felhasználók bejelentkezhetnek a weboldalra, és megadhatják a nevüket és az osztály kódját. (Ezek az információk a tanári felhasználók számára azután jelennek meg, hogy a diákjaikat beírták egy osztályba). A tanuló felhasználók ezután kitöltenek egy előzetes tesztet, hogy felmérjék az olvasási szintjüket. Az előzetes teszt kitöltése után a Read Theory a tanuló felhasználó lexikális pontszámához igazodó kvízeket tölt be. A tanuló felhasználók kitölthetik ezeket a teszteket. Ha a tanuló felhasználók helyesen válaszolnak a kérdésekre, a Read Theory jelzi, hogy helyesen válaszoltak. Ha azonban rosszul válaszolnak, a Read Theory magyarázatot ad nekik a helyes válaszról, mielőtt a következő kérdéssel folytatnák. Ahogy a tanuló felhasználók kitöltik ezeket a teszteket, a tanári felhasználók a műszerfalon keresztül nyomon követhetik a teljesítményüket. Ehhez a tanári felhasználóknak először a képernyő tetején ki kell választaniuk az “Előmeneteli jelentések” gombot, majd a legördülő menüből ki kell választaniuk az osztályt, amelyet meg szeretnének tekinteni. Ez a nézet lehetővé teszi a tanári felhasználók számára, hogy áttekintést kapjanak diákjaik teljesítményszintjéről. Egyetlen tanuló teljesítményének elemzéséhez ebből a nézetből a tanári felhasználók kiválasztják a tanuló nevét a képernyő tetején található legördülő menüből, és a Read Theory létrehoz egy jelentést, amely az adott tanuló teljesítményét tartalmazza, és igazodik a Common Core State Standards-hez.

Figyelem: További funkciókat kínál ez a weboldal. A tanári felhasználók a “Ceruza” ikonra kattintva be- és kikapcsolhatják az írásbeli kérdéseket. Ezenkívül a tanári felhasználók a “Nyomtató” ikonra kattintva hozzáférhetnek az olvasási szakaszokhoz és kérdésekhez évfolyamonként, amelyeket letölthetnek.

Oktatási ötletek az olvasáselmélethez

  1. A tanárok az év elején a tanulókkal kitölthetik az előzetes tesztet, hogy értékelni tudják őket a lexikális pontszámhoz. A tanárok ezt követően felhasználhatják ezeket az adatokat a könyvajánlások, az oktatás és az olvasócsoportok év közbeni tájékoztatásához.
  2. Az olvasásértésük nyomon követése érdekében a tanárok hetente 1-3 olvasmányt teljesíthetnek a tanulókkal ebben a programban. A tanárok ezt követően ezeket az eredményeket referenciaadatként használhatják.
  3. A felmérés elvégzése után a tanár egyénileg találkozhat a diákkal, és megbeszélheti az eredményeit. A megbeszélés során a tanár és a diák megbeszélhetik azokat az olvasási stratégiákat, amelyek támogathatják az adott diákot a szövegértésben.
  4. A tanárok megtekinthetik az osztály általános teljesítményadatait, és felhasználhatják azokat a szövegértéssel kapcsolatos mini-órák megtervezéséhez.
  5. Miután a diákok megismerkednek a Read Theory által használt szövegekkel és kérdésekkel, a tanárok megengedhetik a diákoknak, hogy válasszanak egy másik forrásból származó szöveget, és kérdéseket dolgozzanak ki hozzá. A tanárok megkérhetik a diákokat, hogy küldjék el nekik a szöveget és a kérdéseket e-mailben, és a tanárok felhasználhatják azokat az osztály által készített olvasásértékelések elkészítéséhez.

A1. Szigorúság

A2. 21. századi készségek

A3. Conn. to Future Learning

A4. A hibák értéke

A5. Visszajelzés a tanárnak

A6. Az anyag szintje

A7. Kooperatív tanulás

A8. Accom. of Individual Diff.

B1. A haladás mentésének képessége

B2. Platform integráció

B3. Képernyő kialakítása

B4. Könnyű használat

B5. Navigáció

B6. Célorientáció

B7. Információk bemutatása

B8. Médiaintegráció

B9. Kulturális érzékenység

C1. Tanulói kontroll

C2. Interaktivitás

C3. Tempó

C4. Rugalmasság

C5. Érdeklődés

C6. Esztétika

C7. Hasznosság

B8. Médiaintegráció

B9. Kulturális érzékenység