Tisztelet

Az osztálytermi vezetés fontos része a tisztelet. Mielőtt bármilyen tanítás megkezdődne, kölcsönös tiszteletet kell kialakítani a tanuló és a tanár között. A tanulóknak meg kell érteniük, hogy vannak bizonyos szabályok, amelyeket be kell tartaniuk a siker érdekében. Hasonlóképpen az oktatóknak is meg kell érteniük, hogy a diákok nem feltétlenül hajlandóak megadni a tiszteletet az oktatónak anélkül, hogy úgy éreznék, okuk van rá. Az osztályteremre vonatkozó irányelvek meghatározása segít kialakítani azt a tiszteletet, amelyre szükség van ahhoz, hogy a diákok a legjobbat tudják nyújtani.

Konzisztencia

A rend és a szervezettség teszi zökkenőmentessé az osztályterem működését. A tanulók által jól ismert, következetes eljárások és rutinok segítenek abban, hogy az osztályterem úgy működjön, mint egy olajozottan működő gépezet. Sok oktatási szakértő, hangsúlyozza annak fontosságát, hogy legyenek olyan eljárások, amelyeket az első naptól kezdve gyakorolnak és ismételgetnek.Minél kevesebb időt kell a tanulóknak a feladattól távol lenniük, annál valószínűbb, hogy a tanár képes lesz a minőségi osztálytermi irányításra.

Közelség

A közelség segít az oktatóknak az osztályteremben zajló események irányításában. Ha körbesétáljuk a termet, és a problémát esetleg okozó tanulók mellé állunk, az általában gyorsan megszünteti a problémát. Fontos, hogy az oktatók tudják, hogy az osztályteremben való egy helyben állásukkal a diákok úgy érzik, hogy azt tehetik, amit szeretnének.

Ülések elrendezése

A tanterem irányítását befolyásolhatja, hogy hogyan vannak elrendezve az ülések az osztályteremben. Az oktatónak át kell gondolnia a terem rendjét, és azt, hogy ez hogyan befolyásolja a diákokkal szembeni elvárásait. Ha például az oktató úgy dönt, hogy az asztalokat párokba vagy csoportokba rendezi, reálisan kell látnia, hogy biztosan lesz némi szocializálódás. Az ülésrendet is úgy kell megszervezni, hogy az oktató könnyen mozoghasson a teremben, és figyelemmel kísérhesse a diákok viselkedését.

Kipróbálás és hiba

Az osztályterem irányításának minden stílusa magában foglal némi próbálkozást és hibát. Időbe telik kitalálni, mi működik a tanulókkal, és lehetővé tenni, hogy az osztály biztonságos környezetté alakuljon. Az osztályterem irányításának legfontosabb eleme, hogy lehetőséget adjon a diákoknak arra, hogy megértsék, hogy az Ön szabályai részei annak, hogy a lehető legjobb oktatásban részesüljenek.