Hány szót használ egy átlagos anyanyelvi beszélő?

Amikor egy új nyelv elsajátításába kezdünk, gyakran szeretnénk tudni, mennyi idő alatt érjük el a folyékony nyelvtudást. És az egyik leggyakoribb módszer, amivel az emberek megpróbálják ezt felmérni, hogy megszámolják a megtanult idegen szavak számát. Szóval, hány szót kell tudnod ahhoz, hogy folyékonyan beszélj? A válasz meglehetősen bonyolult. Sőt, sok nyelvtanulási szakértő gyakran nem ért egyet.

A szavak számolásának problémája

Noha a szavak számolása az egyik leggyakoribb módszer, amelyet az emberek a folyékony nyelvtudás értékelésére választanak, a szavak számolása nem hatékony. És ennek több oka is van:

• Képtelenség kitalálni a szavak pontos számát, amely a folyékonyságot mutatja.
• A nyelvszakértők nem értenek egyet abban, hogyan mérjük a szókincs méretét.
• A nyelvtanulás során nem minden szó egyforma.
• A szavak egy listájának megtanulása nem jelenti azt, hogy folyékonyan tudsz beszélni.
• Némely szavak megtanulása értékesebb az emberek számára, mint másoké.
• És a szavak tanulásának sorrendje is számít.

Még csak most kezdtük el érinteni a szavak számolásának nehézségeit a folyékonyság mérésére. És a baj mélyebbre nyúlik, mint a szavak dinamikus jellege általában. Ha a lényegre térünk, még azt is nehéz elérni, hogy a szakértők egyetértsenek abban, hogy mi is egy szó.

A szó fogalmának meghatározása

“Mi egy szó?” nagyon összetett kérdés. Feltételezhetnénk, hogy mindenki ugyanazt érti, amikor “szóról” beszél, de kiderül, hogy ez egyáltalán nem így van. A nyelvi szakértők élesen ellentmondanak egymásnak abban, hogy az emberek szókincse hány szóból áll.

• Az egyik szakértő szerint az átlagos angol anyanyelvű, középiskolát végzett beszélő körülbelül 30 000 szót ismer.
• A másik szakértő szerint az átlagos angol anyanyelvű, magasabban képzett beszélőnek 10 000 szóból áll a szókincse.

Ez nem logikus. Miért lenne kisebb szókincse a magasabban képzett embereknek, mint a kevésbé képzetteknek? Honnan ered ez az eltérés?

A számok közötti különbség abból ered, hogy a szakértők hogyan mérik az adatokat. Másképp mérnek. És nem értenek egyet a “szó” vagy a “tudni” meghatározásában sem. Így nem meglepő, hogy ilyen eltérő válaszokat adnak arra a kérdésre, hogy hány szót ismernek az emberek.

Hogyan határozzuk meg, mi a szó

Egyik szakértő a szó minden formáját külön szónak számítja. Például a “látni” ige minden egyes alakját külön számolják. Ezzel a méréssel a “látni”, “látni”, “lát”, “lát”, “lát”, “látott” és “látott” hat önálló szónak számítana. Ezek a szakértők ugyanezt a logikát alkalmazzák a főnevekre is, a “macska” és a “macskák” szavakat két különálló szónak tekintik.

Más szakértők csak a gyökszót számolják, a különböző alakjait nem. Ennek eredményeképpen sokkal kisebb számokat kapnak. Ezek a szakértők a “látni”, “látni”, “lát”, “lát”, “lát”, “látott” és “látott” szavakat csak egy szónak számítják, mivel ezek mind a “látni” alakjai. A “macska” és a “macskák” szavakat is egyetlen szónak tekintik, mert az egyes és a többes szám ugyanannak a főnévgyöknek az alakjai.

A gondolkodásuk szerint, amikor az emberek megtanulnak egy főszót, mint például a “látni” vagy a “macska”, akkor először tanulnak meg egy új szót. Amikor azonban ugyanezek az emberek ezután megtanulják a gyökszó különböző formáit, például a “látni” vagy a “macskák” szót, azt a nyelvtani tudásuk kiegészítésének kell tekinteni, nem pedig az új szavak tárának bővítésének.

Hány szót ismersz?

Elvégre, mondják ezek a szakértők, így tanulunk nyelveket. Először megtanuljuk egy szó egy formáját. Aztán, ahogy egyre többet tudunk meg a nyelv szerkezetéről, általánosítani tudjuk a szó használatát más helyzetekre, a többi alakját használva.

Az emberek szókincsében található szavak számát értékelve, azok a szakértők, akik egy szó minden alakját megszámolják, sokkal magasabb szószámmal fognak előállni, mint azok a szakértők, akik csak a szótöveket számolják. És ez még akkor is így van, ha mindkét szakértői csoport ugyanazt a nyelvet és ugyanazt az embercsoportot vizsgálja.

Melyik mérési standardot kell használni? Egyik sem helyes vagy helytelen. Mindkettő érvényes módja az emberek szókincsének méretének mérésére. Az egyének vagy csoportok egymással való összehasonlításakor az a fontos, hogy válasszunk egy mérési módszert, majd következetesen azt használjuk, hogy értelmes eredményeket kapjunk.

Mit jelent egy szót “ismerni”?

Vissza az eredeti kérdésünkhöz: Hány szót kell ismerned ahhoz, hogy folyékonyan beszélj? Meghatároztuk, hogy mi az a szó (nagyjából), de még mindig nem tartunk ott, ahol tartunk. Most azt kell megvizsgálnunk, hogy mit jelent egy szó “ismerete”.

A nyelvtanulók különbséget tesznek az úgynevezett aktív és a passzív szókincs között. Egyesek szerint az emberek csak akkor “ismernek” egy szót, ha az aktív szókincsükben szerepel. Mások viszont úgy vélik, hogy az emberek “ismerik” az aktív és passzív szókincsükben szereplő összes szót együttesen.

• Aktív szókincs: Gyorsan megjegyezhető. És habozás nélkül tudod használni a gondolataidban, amikor beszélsz, és amikor írsz is.
• Passzív szókincs: Felismered és megérted a szót (többé-kevésbé), amikor véletlenül hallod vagy látod. Azonban nem tudod könnyen megjegyezni a szót, és nem szívesen használod beszélgetés közben.

Mind az anyanyelvi, mind a nem anyanyelvi beszélők esetében a passzív szókincsben lévő szavak száma általában többszöröse az aktív szókincsben lévő szavak számának.

Az emberek általában az első néhány alkalom után, amikor látják vagy hallják az új szót, beemelik azt a passzív szókincsükbe. Ezután, ahogy gyakrabban találkoznak a szóval, és ahogy jobban megértik a szövegkörnyezetét és a különböző jelentéseit, az aktív szókincsük részévé válik.

Az egyik legjobb módja annak, hogy bővítsük a nyelvtudásunkat, hogy a szavakat a passzív szókincsünkből az aktív szókincsünkbe emeljük.

Hány szó van a szókincsemben?

Most, hogy láttuk, miért térnek el annyira a nyelvszakértők, amikor az emberek szókincsében lévő szavakat számolják, visszatérhetünk eredeti kérdésünkhöz, hogy hány szót kell ismerned ahhoz, hogy folyékonynak tartsanak. E vita során a szókincset úgy fogjuk mérni, hogy csak a gyökszavakat számoljuk meg, a különböző alakjaikat nem, és csak az emberek aktív szókincsében szereplő szavakat számoljuk meg.

Ezt a megközelítést alkalmazza a Közös Európai Referenciakeret (KER), amely az egyének nyelvtudásának de facto szabványává vált. A KER az idegennyelv-tanulók teljesítményének leírására használt jelenlegi irányelv Európa-szerte és egyre inkább más országokban is.

Az Európa Tanács 1989 és 1996 között a “Nyelvtanulás az európai polgárságért” elnevezésű projekt fő részeként hozta létre. Fő célja, hogy olyan tanulási, tanítási és értékelési módszert biztosítson, amely minden európai nyelvre alkalmazható.

A 6 referenciaszint (lásd alább) széles körben elfogadottá vált, mint az egyén nyelvtudásának de facto szabványa. Ezzel a mérési módszerrel az embereket nyelvtudásuk alapján hat csoportba vagy szintbe sorolhatjuk:

A megfelelő szavak megtanulása a megfelelő sorrendben

A nyelvtanulás felgyorsításának nagyszerű módja, ha arra figyelünk, hogy mely szavakat kell először megtanulnunk, ahelyett, hogy minél több új szót próbálunk minél gyorsabban megtanulni. Koncentrálj először azoknak a szavaknak a megtanulására, amelyek a legnagyobb hasznodra válnak.

Az angol nyelvben például a mindennapi beszélgetések mintegy 95%-a mindössze 3000 szóból álló készletből merít. Ha először ezt a 3000 szót tanulod meg, az sokkal hatékonyabb lesz, mintha véletlenszerűen tanulnál meg 3000 szót. Ha a leggyakrabban használt szavak listájával kezdjük, rövid úton juthatunk el oda, hogy képesek legyünk mindennapi beszélgetéseket folytatni.

A tanulás optimalizálása érdekében annak, aki angolul tanul, meg kell tanulnia felismerni a leggyakoribb szavakat, például a “the”, “to be”, “and”, “have” és “you” szavakat, mielőtt a kevésbé gyakori szókincsű szavakkal foglalkozna. Győződjön meg róla, hogy megtanulja az alapokat, mielőtt rátérne az állatok és növények neveinek, az aktuális szlengkifejezéseknek vagy más, az alapvető társalgási készségekhez kevésbé fontos szavaknak a megtanulására.

Hogyan segít a Pareto-elv a folyékony nyelvtudás elérésében

Vilfredo Federico Damaso Pareto olasz filozófus és mérnök volt, aki a 80/20 szabály dokumentálásáról ismert (róla nevezték el). Röviden: Pareto felfedezte, hogy sok helyzetben a hatások 80%-a az okoknak csak 20%-ából származik.

A Pareto-elv számos területen hasznos, mert segít az embereknek abban, hogy azokra a cselekvésekre összpontosítsanak, amelyeket megtehetnek, és amelyeknek a legnagyobb hatásuk lesz. A szoftverfejlesztők például úgy találják, hogy egy szoftvertermékben a hibák 20%-ának kijavításával a termék hibáinak 80%-a kiküszöbölhető. A trükk az, hogy a megfelelő 20%-ra kell koncentrálni. A szoftveres példában ez azt jelenti, hogy a felhasználók által leggyakrabban bejelentett hibák javítására kell összpontosítani.

A forgalmi minták is a Pareto-elvet követik. Sok helyen a forgalom 80%-a egy adott időszak 20%-ában fordul elő. Ez hasznos információ a várostervezők számára, akik a forgalom irányítására irányuló erőfeszítéseiket oda összpontosíthatják, ahol a legtöbbet érnek el.

A nyelvtanulók számára ez azt jelenti, hogy a legtöbb előrelépés a célzott tanulásból származik. Bár ez nem bontható le pontosan 80 és 20%-ra, az általános szabály itt is hasznos.”

Fókuszálj a célnyelvben a nagy gyakoriságú szavakra

Ez az oka annak, hogy sokan gyakran azzal kezdik a nyelvtanulást, hogy megpróbálják memorizálni a nagy gyakoriságú szavakat. Anélkül, hogy belemennénk ennek a megközelítésnek az előnyeibe és hátrányaiba, hívei gyakran a célnyelv első 500-1000 leggyakrabban használt szavára összpontosítanak.

Ha ezt a megközelítést fontolgatod, gondosan gondold át, honnan veszed a szókincslistákat, és hogyan készültek. Visszatérve a “mi a szó” kérdésének feltárására, érdemes átgondolnia, hogyan választja a definíciók tanulmányozását.

Nem kell megjegyeznie a tanult szavak minden definícióját. Ez nagyon időigényes lenne, mert néhány gyakori szónak több alternatív, nem általánosan használt definíciója is van.

Például az angolban a “murder” szó általában azt jelenti, hogy “megölni”. Ezzel a szóval gyakran találkozhatunk a híradásokban. Egy alternatív meghatározás a “varjúraj”. Ezt a második definíciót az anyanyelvi beszélők nemigen ismerik, nemhogy a diákok.

Ehelyett sokkal hatékonyabb, ha csak néhányat tanulunk meg a leggyakoribb definíciók közül – azokat, amelyekre valószínűleg szükségünk lesz a hétköznapi beszélgetésekben. Aztán a tapasztalattal természetesen többet fogsz tanulni, amikor különböző kontextusokban hallod a szavakat használni. Ily módon, a nyelvvel való találkozás révén idővel elsajátítja a nyelvet, és természetes módon tanulja meg.

Ha arra összpontosít, hogy olyan szavakat tanuljon meg, amelyeket a legtöbbször fog használni, és a leghasznosabb definíciókat tanulja meg, sokkal hatékonyabban tanulhatja meg a nyelvet, mintha mindent találomra próbálna megtanulni.

Hány szóból kell társalgási szinten beszélni?

Nincs pontos szám, amely választ adna arra a kérdésre, hogy “hány szót kell tudnod ahhoz, hogy folyékonyan beszélj?”. Ez részben azért van így, mert a nyelvészek különböző mérőszámokat használnak a szavak számolásakor, és különböző mércéket alkalmaznak annak értékelésére, hogy mit jelent egy szó ismerete.

Mindamellett hasznos megvizsgálni, hogy hány szót ismernek az emberek, ha nem pontos számokat, hanem tartományokat vizsgálunk. Ilyenkor lehetővé válik az emberek csoportosítása nyelvtudásuk szerint, az általuk ismert szavak számának durva becslése alapján.

A 250-500 szót ismerő emberek kezdőknek számítanak. Azok, akik 1000-3000 szót ismernek, képesek mindennapi beszélgetéseket folytatni. A 4 000-10 000 szó ismerete haladó nyelvhasználóvá teszi az embereket, míg a 10 000-nél több szó ismerete a folyékony vagy anyanyelvi szintű nyelvhasználóvá teszi őket.

Hány szót ismer?

A nyelvtanulás során nem minden szó egyenlő. Bizonyos típusú szavak megtanulása gyorsabban felgyorsítja a fejlődésedet, mint más típusú szavak megtanulása. Ahhoz, hogy a leghatékonyabban tanuljon egy nyelvet, összpontosítson az adott nyelv leggyakoribb szavaira, mielőtt elkezdené a speciálisabb szókincscsoportok tanulmányozását. És tanulja meg először a leggyakoribb definíciókat, ahelyett, hogy minden definíciót megpróbálna megjegyezni.

A Pareto-elv, amely szerint a hatások 80%-a az okok 20%-ából származik, általánosságban alkalmazható az új nyelv tanulására. Ez azt jelenti, hogy akkor haladsz a leggyorsabban, ha azzal kezded, hogy azzal töltöd az idődet, hogy azt tanulod meg, amit azonnal tudsz használni. Ha ehelyett megpróbál egy szótárat lapról lapra elolvasni, és minden szót és definíciót megtanulni a nyelvben, akkor az erőfeszítései jó esetben nem lesznek hatékonyak, rosszabb esetben pedig kárba vesznek.

Számolja a szavakat a folyékony nyelvtudás felé vezető úton?

A leggyakoribb szavak és definíciók megtanulása olyan helyzetbe hozza Önt, hogy természetes módon kezdheti el a nyelv elsajátítását. Minél többet hallasz és olvasol szavakat a nyelvben, annál jobban megérted az új szavakat és az új jelentéseket a szövegkörnyezetben. Ez hasonló ahhoz, ahogyan gyermekként megtanultad az első nyelvedet. Minél többet találkozol az új nyelvvel, annál folyékonyabban fogsz beszélni.

Szóval, hány szót kell ismerned ahhoz, hogy folyékonyan beszélj? Nos, nem kell számolni a megtanult szavak számát. Sokkal jobb dolgod is van az időddel. Ehelyett inkább fordítsd az idődet és az erőfeszítéseidet oda, ahol a legtöbb hasznot hoznak. Gyorsítsa fel a nyelvtanulást azzal, hogy a leggyakrabban használt szavakra összpontosít, majd hagyja, hogy természetes nyelvtanulási képessége átvegye az irányítást.

A célzott tanulás és a nyelv tapasztalati úton történő elsajátításának ez a kombinációja a legerősebb és leghatékonyabb módja egy új nyelv elsajátításának.